积极倡导自主、合作、探究式的学习是新课程的理念之一，其中探究性是高中政治课的生命和灵魂。通过探究性学习，学生收获的不仅仅是知识，还有能力、情感、价值观等。在这一教学理念和实践范式下，知识不再是以直接的方式呈现给学生。它强调学生以积极主动的态度参与课堂，亲历整个探究学习的过程。这与新课程标准倡导的，要引导学生紧密结合自...
在农村中学，很多地方仍然把升学率作为衡量一个学校办学水平高低的主要标准。不少农村中学的教师只重视培养学生的智力因素，不重视学生非智力因素的培养，甚至忽视了学生还有非智力因素的一方面。这个问题值得引起关注。
新课程立足于“为了每一个学生都能得到充分的发展”和“为了学生的终身学习和发展打基础”的价值取向，要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，倡导“以学生为本”，将学习的主动权交给学生，要让学生真正“动”起来，成为学习的主人。下面我结合自己的教学实践谈谈在这方面的一些感悟和体会。
近年来，我国青少年违法犯罪现象呈现两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升，二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。这种状况不能不令人担忧。公民法制意识的强弱反映出一个国家文明的程度，而青少年一代的法律素质的高低将影响国家未来建设的速度。
培养有理想、有道德、有较强竞争意识、创新意识、风险意识的新型人才是新时期思想政治课的根本目的。长期以来，政治课教学存在两个问题：一是教学内容脱离实际，过于偏重理论。二是教学方法简单，过分强调了教师的传授作用，教学活动以教师、教材为中心，忽视学生个性发展和能力培养。为改变这种局面，新教材编写突出了内容的生活化、可读性，...
知识经济时代的创新要求，强化了对学生素质能力的考核，培养考生的创新意识和创新能力．这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。新教材实施后尤其要求高中政治教师必须更新教育观念，重新构筑全新的教学理念，突破传统知识教育的束缚，营造生动活泼、积极主动的课堂教学新模式。我认为，新形势下思想政治课教学必须实现以下三个突破...
新课程突出学生的主体地位，强调以提高学生的思想政治素养为主旨，激发学生学习政治的兴趣，使学生获得进一步学习和发展所需要的政治基础知识和基本技能。在政治作业的设计上着眼于当前社会发展和高中学生成长的需要，增强了针对性、开放性、时政性、研究性、兴趣性、主体性，建构新的政治作业设计模式，从而促进学生的全面发展。
生活化素材指的是以教学目标为指引，从学生的现实生活中截取素材为课堂教学所用。生活化素材的教学选用符合学生的认知特点，贴近学生经验，能够激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，也能够唤醒学生的学习热情；由于其来源于学生的实际生活，
让学生体会做人的幸福感、使命感和成就感，是新课程理念下思想品德课教师义不容辞的责任。若能在思想品德课教学中把握好“三度”，必将不辱使命。这里的“三度”即：温度、信度和角度。
课堂教学是个性化创造过程，是融通整合、反思体验、领悟建构的过程。教师如果在教学过程中拥有点石成金的驾驭课堂的技巧，适时、巧妙地运用创设情境，立足生活、紧扣重点这三招，既能使课堂教学充满智慧、乐趣和活力，又能够增强政治课的教育教学效果。
很多老师都觉得评讲课应试味道太浓，课堂管理比较散乱，教学形式单一。老师们为了“省事”，很容易出现包办分析，简单地与学生校对答案的一言堂现象。其实评讲课不应该仅仅充斥应试的味道，它也可以“大有作为”。
许多教师会发出这样的感慨：只要不上课、不谈及学习，每个学生都是那么可亲可爱。可偏偏学习起来就像是变了一个人似的，顿时令人头疼起来，学习成绩更是一塌糊涂。
思想品德课，往往课堂气氛很沉闷，其原因是老师没有或者调动不起学生参与教学的积极性。为了活跃课堂气氛，激发学生参与课堂教学的兴趣，我在课前拿出5分钟让学生说说自己想说的话，形式不拘，内容不限。
在教育研究室工作多年，听的课可谓不少，但真正能给人留下深刻印象的却寥寥无几。有的课即使当时觉得很精彩，但过后回忆起来也只有一个模糊的轮廓而已。其实，教师使用的方法不可谓不新，内容也丰富饱满，教师敬业精神让人敬佩、令人感动。但总觉得课堂过于理性化、逻辑化，严肃有余，活泼不足，
《高中实验教材选修3》的专题二和专题三涉及英国内阁制与美国总统制的比较。在教学中，我通过查找资料，对二者的比较形成以下几点认识，与各位同行交流。
【教材分析】 “新生活新起点”是初一上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。依据课程标准，结合学生实际，我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点。因为刚刚升人初中的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，
一、说教材 “他律与自律”是教科版思想品德七年级下册第三单元“无序与有序”的三级主题。“他律与自律”是单元主题的落脚点和归宿。在学生了解一般规则和特殊规则的基础上，要求学生不仅要接受外在规则的约束，还要引导学生进一步将规则内化为自律的意识与行为习惯，做到心中有规则、心中有纪律、心中有法律，从而在他律中成长、在自律中成...
一、说教材 1．教材地位： 我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。本课作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课有着至关重要的作用。
一、指导思想 建构主义学习理论认为，教师创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合适的平台，同时，学生根据已有的生活经验和知识充分挖掘潜在的教学资源，扩大自身认知空间，通过主动探索、自主学习和合作学习，可以形成新的意义建构，最终实现以情境和问题为平台，师生共同体验成长。
地处黄河北岸的山东省滨州新型建材有限公司是山东省最早的一家利用黄河淤沙生产建材的新型企业。随着当地城乡基本建设快速发展，砖瓦需求量不断加大，人窑争地矛盾日益突出；另一方面，黄河河道和灌溉沟渠淤积严重，每年要耗费大量人力、物力清淤，并且清出来的大量泥沙堆占道路和耕地。
赚取第二利润 美洲布法罗水牛群驰骋美国草原的景色壮观而诱人，但它却是流动的，常常可遇而不可求。于是，一个年轻人就想出了一个主意：他在报纸上刊登了一则广告，以一美元的价格销售一份十分有趣的观看水牛群的邀请函。邀请函除了包括对水牛群出现的时间的预测外，还包括如果预测出现差错，不能看到水牛的话，邀请函销售方将赔偿购买者两美...
综合实践与探究题对培养学生创新精神，提高学生能力，促进学生参与社会实践，自主探究，起到了良好的导向作用，给全国各地的中考命题者提供了一种崭新的评价模式，也引起广大师生的高度关注。
中考政治开卷考试已经实施多年，一线教师都在追寻着中考开放性试题的答题策略。总结这些年的教学经验，我认为应对中考政治开放性试题的策略如下：
应对气候变化保住人类家园 2009年堪称“气候年”。这一年，全球变暖给人类带来的生存危机，受到前所未有的关注。12月，联合国气候变化大会在丹麦哥本哈根召开，来自190多个国家的谈判代表参加了这次峰会。会议被广泛视为“拯救地球的最后一次机会”。经过马拉松式的艰难谈判，发展中国家与发达国家最终达成的却是一份不具法律约束力的《哥本哈...
雪落有声映华章 2009年襄樊古城的第一场雪似乎比以往来得更早一些。
在我的学生时代，我就经常反思，什么样的课堂是理想的课堂？那时，每当我听完课，整理笔记之余，如果我感觉到这堂课很充实，对重难点知识的掌握茅塞顿开，就有一种莫名的幸福，这就是我当时眼中理想的课堂。
进入知识创新的信息时代、相互依存的全球化时代，“全纳教育”成为职业教育的新理念。中职学校如何推行“全纳教育”理念，实现学校科学发展，怎样坚持面向人人、面向社会的发展方向和以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，已成为一个崭新的话题。
2009年12月7日晚发生在湖南湘乡市育才中学的这次踩踏事件，以8名学生死亡、26名学生受伤的惨痛现实，强烈地刺激着人们反省我们的学校管理和教育存在的问题。事发第二天，当记者向一位女生询问罹难者朱斌的情况，这名女生直截了当地回答：“朱斌啊？死啦!”口吻非常奇异，脸上还挂着笑意。另一名男生回答记者“朱斌遭遇这样的不幸，你难过吗”...
小时候，爸爸在外面打工，很少回家。上学之后，别人就说我没有爸爸，所有人都排斥我，挤兑我，我却无能为力。只有回到家，才真正感到幸福。妈妈疼爱我，把我视为珍宝，在学校里受的委屈也一下烟消云散了。只恨这样的温暖并没有得到延续。在外地打工的爸爸受伤了，妈妈要到爸爸那里照顾他。妈妈把我送到奶奶家后，终于，“坏”孩子的话成真了：...
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