线上期刊服务咨询,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721
思想政治课教学
北大期刊

影响因子:0.41

预计审稿周期:1-3个月

思想政治课教学杂志

主管单位:国家教育部  主办单位:北京师范大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1002-588X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100875
  • 国内刊号:11-1589/G4
  • 邮发代号:2-78
  • 全年订价:¥ 280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 素质改革
  • 教学之窗
  • 创造性教学设计
  • 教学一得
  • 问题解答
  • 趣味教学例选
  • 多媒体教学
  • 心理健康教育与咨询
  • 马克思主义哲学的根本性质

    在马克思主义哲学理解史上,人们用“辩证唯物主义”、“辩证唯物主义和历史唯物主义”、“实践唯物主义”、“历史唯物主义”等来称呼和命名马克思主义哲学。狄慈根、普列汉诺夫、列宁等把马克思主义哲学称之为“辩证唯物主义”,斯大林称马克思主义哲学为“辩证唯物主义和历史唯物主义”,第二国际时期的梅林、拉法格、

  • 准确把握包容性增长的深刻内涵

    近一时期,“包容性增长”这一概念引起社会的广泛关注。有学者认为,“包容性增长”是一个全新的时代命题,是对未来中国经济社会发展理念的概括性表述,它将成为“十二五”规划一个重要的指导思想及“十二五”期间中国经济的主要发展目标,对未来中国政治、经济和社会生活将产生深远影响。

  • 解读科学发展观的“总目标”

    同志在十七大报告中指出:“科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。...

  • 良品教育如何区别于知识教育

    教育之为教育应着眼于培育人的良品,而不是灌输知识。但关于什么是良品教育,迄今人们却存在颇多误解。古希腊人关于“良品是否可教”的讨论有助于我们澄清这些误解,同时使我们明确良品教育与知识教育的区别,进而有益于我们的教育实践。

  • 课堂师生互动载体的嬗变——高中思想政治课有效教学的多维观照

    课程改革提出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”的要求。课堂上师生互动总要基于一定的载体。几年来,“师生互动方式的变革”在一定程度上内聚于其载体的变化之中,而这一过程也印记着人们对有效教学探寻的轨迹。分析不同载体的特征,通过对这些变化的理解与阐释,有助于我们进一步把握思想政治课程的本质属性和内在诉求,推进“...

  • 成功的背后——高度 角度 尺度——2010厦门全国优质课观后感

    “高度——决定视野,角度——改变观念,尺度——把握人生。”这是CCTV科教频道经常播放的一段哲言。每当打开电视听到这段哲言总不觉要回味几遍,意犹未尽!这次赴厦门参加2010全国政治优质课评选活动,最大的感悟就是要争夺高度,构建角度,把握尺度。

  • 教学目标:实然与应然之间的距离

    课堂教学如同走路,必须要有明确的目标。教学目标之于每位教师,是一个非常熟悉的话题。然而,越是熟悉的东西,人们却最容易忽视。本文从三个最浅显的问题入手,反思在教学目标上我们的实际行为与教学要求之间的差距。

  • 新课改背景下的自主意识

    一位年轻的炮兵军官上任后,到下属部队视察操练情况,发现有几个部队操练时有一个共同的情况:在操练中,总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下,纹丝不动。经过询问,得到的答案是:操练条例就是这样规定的。原来,条例因循的是用马拉大炮时代的规则,当时站在炮筒下的士兵的任务是拉住马的缰绳,

  • 让哲学教学更有效

    如何让哲学教学更有效,结合笔者的教学实践,我认为应厘清几个问题,从以下三方面着手。 一、哲学教学必须符合哲学课的特点. 每门学科都有自己的特点,要使哲学教学更有效,必须以哲学思维活动的方式进行哲学教学,让哲学教学恢复自己的本性,即回归自身学科活动的特殊方式。

  • 让生态课堂激发学生生命活力

    生态课堂追求的是让生命实体在良好的条件下自然和谐、自由生长发展的一种教学环境。在这样的课堂上,学生的学习是动态的、生成的、民主的、和谐的、人文的、合作的、热烈的、互动的、探究的、高效的。这样课堂不是教师表演的舞台,而是学生自主学习的场所。课堂不仅仅应该表现为教师教得精彩,更应该表现为学生学得精彩。

  • 综合考评平时成绩,全面提升学习质量

    随着教学改革的不断深入和发展,我们在初中政治课的教学实践中,越发感到充分认识学生平时成绩考核的内涵和作用,改进考核的办法,能有效地促进学生学习质量的全面提升。

  • 让学生思品知识运用能力展翅飞翔

    党的十七大报告提出了“提高自主创新能力,建设创新型国家”的口号。这是我国加快现代化建设的必由之路,也是应对激烈的国际竞争的必然选择。从一定意义上可以说,实践创新能力已成为知识经济时代对人才培养的核心要求。知识运用能力是实践创新能力的前提,实践创新能力是知识运用能力的升华。初、高中各科教学都应把培养和提高学生对所学知识...

  • 教学机智在应对课堂偶发事件中的表现

    课堂偶发事件是在课堂教学过程中遇到的,事先难以预料或突如其来的,出现频率较低的,超出教师教学预设但又要求教师必须迅速作出处理的事件。

  • 哲学教学中提升生活智慧

    德国诗人诺瓦利斯用诗化的语言告诉我们:"哲学原就是怀着一种乡愁的冲动,到处去寻找家园。"如何把哲学的原理,演化成精神家园中的莲花,让学生有拈花微笑的了悟与欣喜,我们可以从以下几个方面做些尝试。

  • 怎样让中学思想政治课“活”起来

    在大力推进素质教育的新时期,如何让中学思想政治课教学"活"起来,最大限度地发挥思想政治课的教育教学效能,培养学生良好的思想品德和高尚的人格情操,是摆在我们每一位政治教育工作者面前的新课题。

  • 三“导”学生做笔记

    众所周知,做笔记是学生必需的学习方法之一和必备的学习习惯之一。笔者在具体的教学实践中,根据思想政治学科的特点,逐步摸索出"三导模式",取得了良好效果。

  • 人民代表大会职权示意图中“立法权”的商榷

    普通高中课程标准实验教科书《政治生活》教材56页的“人民代表大会职权示意图”第一项为“立法权”,其后的解释表述为“立法权、即制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。省直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规,报全国人民代表大会常务委员会备案。”教材把“立法权”作为人民代表大会的职权,以及对其内容的...

  • “人人为我 我为人人”说课

    一、说教材 (一)教材的地位和作用:“人人为我 我为人人”是苏人版思想品德七年级上册第二单元第六课的第二框。本框是上一框“己所不欲 勿施于人”教学内容的延伸;本框的学习也将为下一框“让人三尺又何妨”起到了理论铺设与睛感激发的作用。因此本框处于承上启下的地位,这部分内容的学习对帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活...

  • “海纳百川 有容乃大”教学设计

    一、教学目标 1.知识与技能:了解宽容的内涵,为什么要宽容;懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非;用一分为二的观点看待人和事;辩证地看待宽容原则。

  • “法国民主共和制与半总统半议会制”教学设计

    【一】教学目标 1.情感、态度与价值观:引导学生树立各国既要尊重本国国民的选择,又要尊重他国的选择的马克思主义政治观。帮助学生树立世界各民族都有优秀文化成果的世界观,学会关注人类社会的共同利益,培养学生全球视野。

  • “世界文化的多样性”教学设计

    【教学内容】人民教育出版社必修3《文化生活》第二单元第三课。 【教学目标】 1.知识与技能。了解民族文化的差异性。了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达,文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。阐述文化多样性的含义及表现,分析文化多样性存在的意义。明确尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平等的原...

  • 思想品德趣味教学案例二则

    美丽的"误会" 一天傍晚,一个叫希尔的青年移民站在河边发呆。这天是他30岁生日,可他不知道自己是否还有勇气活下去。因为希尔从小在福利院里长大,身材矮小,长相也难看,讲话又带着浓重的法国乡下口音,所以他一直很瞧不起自己,连最普通的工作都不敢去应聘,而立之年的他还没有一个稳定的家。

  • 哲学与生活趣味教学案例三则

    木匠修门 木匠给自家做了一扇门,认为这门用料实在、做工精良,一定会经久耐用。后来,门上的钉子锈了,掉下一块板,木匠找出一颗钉子钉上,门又完好如初,如此反复,这扇门虽无数次的破损,但经过木匠的精心修理,门仍坚固耐用。木匠甚是自豪。忽然有一天邻居对他说:“你是木匠,你看看我家的门。”这时木匠发觉邻居家的门样式新颖、质地优良,而自家...

  • 党的十七届五中全会重大热点

    党的十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》(以下简称《建议》),明确提出未来5年符合我国国情、顺应时代要求、凝聚人民意志的发展目标、指导方针和总体部署。是继续推进我国改革开放和社会主义现代化建设的行动纲领,也是明年各地中考思想品德学科命题无法回避的重大热点问题。

  • 例谈“实践探究”类题型问题设计及解题对策

    近年来,"实践探究"类题型已成为中考的重点题型。下面谈谈该种题型的常见设问方式及解题对策。 一、设计活动主题或标题 活动主题是对活动内容的高度概括,因此,要求紧扣活动内容,语言要做到简洁通顺,这种问题一般难度不大。

  • 教育,从心开始

    《潇湘晨报》2010年9月8日报道,江苏徐州市一少儿艺校,两岁半的女孩小莹(化名)和同班小朋友小梦(化名)因抢板凳发生争执之后,小梦的妈妈——大班的陈老师当着全班小朋友的面,打了小莹十多分钟。这样的消息以及网上的相关视频,让我们感到震惊且羞愧!如果说这只是母爱心切一时冲动,或者说孩子太顽皮轻轻打几下还暂且能理解,但一打就是...

  • 11月份国内外大事

    △2日,总书记在参加第六次全国人口普查登记时强调,坚持科学普查、依法普查,高标准、高质量、高效率完成任务。

  • 和学生共读经典

    有一本书,书中有一个人,这个人说了一句话,曾经对我的人生之路产生过巨大的影响。这本书就是《钢铁是怎样炼成的》,这个人就是保尔·柯察金,这句话就是——人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。

  • 约谈家长的“一二三四”

    教育家苏霍姆林斯基说过,“生活向学校提出的任务是如此的复杂,以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。”为此,教师不仅要善于与家长一起分析学生的思想和行为,发现学生的优点和不足,也要善于倾听并鼓励家长对学校和教师的工作多提宝贵意见,合力引导和促成学生向健康方向发...

  • 提高主题班会的实效性应有“度”

    主题班会既是学生集体的一种自我教育活动,也是班主任对学生进行全面发展教育的主要途径。下面就如何提高主题班会的实效性谈谈我的看法。

热门期刊