一、忧患意识的科学内涵 忧患意识是中华民族优秀文化传统的重要内容，是中华民族自强不息的民族精神的重要体现。
文化传承是一种文化传递的社会现象，作为保存和维系人类文化的必要手段，它负载着将先人创造和积累的一切文化财富和经验，传递给后人的历史重任。而文化传承只有通过文化的学习和实践才能得以实现，所以文化传承又承载着深刻影响下一代身心发展的教育重任。教育既是文化综合体的重要组成部分，又是文化传承的最佳途径。
根据新课程标准，高中《思想政治》教材增加《文化生活》必修模块。从宏观上看，整个《文化生活》教材内容设计思维缜密，结构逻辑性强，非常适合用哲学思辨、推理的观点去宏观驾驭和分析教材。而且“文化”的问题又属于“上层建筑”，往往蕴含某些哲学道理或与哲理有着密切的联系。
自2007年9月北京市高中全面进入新课程以来，各位教师根据新的课程标准进行政治学科教学实践活动已经一轮了。对于政治学科，如何根据新的课程标准——《普通高中思想政治课课程标准（实验）》及《北京市普通高中新课程思想政治学科教学指导意见》有效地开展教学，笔者总结如下：
新课标思想品德教材图文并茂，版面活泼，插图与教材知识密切相关。这些插图具有典型性、启发性和趣味性，具有化抽象为具体，寓知识、方法、情感于形象的特点，简明易懂，十分符合中学生的心理、年龄特点和认识规律。插图的作用主要有两点：印证教材理论和观点；揭示教材重点难点，并为重点难点服务。如果能对其进行合理利用，有助于提高思想品...
思想政治课作为一门培养公民思想政治素质的课程，其课堂教学的三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。政治课教学的意义、目的在于塑造灵魂，即在教育对象的心田里培植社会主义核心价值体系。在课堂教学中必须有效地落实情感、态度与价值观目标，才能实现思想政治课的核心价值，从而真正提高政治课堂教学的有效性。
打破传统的课堂教学模式，把课堂交给学生，通过学生的实践性、探索性和创造性的活动，完成教育教学目标，实现学生能力的全面发展，是政治课堂改革的一种尝试。成功的活动课，充分发挥学生的主体作用，因为学生动起来了，学习兴趣提起来了，因而课堂活起来了，课堂充满魅力。现结合《文化生活》第六课“博大精深的中华文化”的活动设计，谈谈自...
广东省教育厅在总结前一阶段课程改革实验工作的基础上，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和教育部《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》，为切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（下称“...
现代教育心理学认为，健康的情绪可以使人体内的神经系统、内分泌系统的自动调节机能处于最佳状态，有利于促进身体健康，促进人的知觉、记忆、想象、思维、意志等心理活动。现代教育理论认为，情绪是影响学生认知活动的最重要的非智力因素，教师不仅要善于调节自己的情绪，还要妥善管理学生的情绪。新课程的教学理念就是在教师组织下，
文本是包括课程标准、教材、教参和影音资料等在内的承接教学内容、教学目标和要求的载体，是进行有效教学的重要资源。教师对话文本的效度如何，事关政治课程标准的落实，也关系到教学目标的达成度，对教学效果影响重大。在教学“中华文化博大精深”时，我在通过有效对话文本，内化课标、创生教材，关注学生的基础上，采用了以小见大、用少获多...
随着新课改的不断深入和教研活动的广泛开展，观摩课、研讨课、评优课等各种形式的公开课可谓屡见不鲜。但经过冷静地观察与思考，我们发现，一些貌似遵循课改要求，实质背离课改理念的教学现象也应运而生。在一些课堂上，尤其是一些公开课中，成了形式的浮华堆砌，伴随新课改而产生的一些负面效应值得我们反思。
自2007年北京市高中实施新课程以来，为了提高我区研讨课的针对性和实效性，我们以“一例到底”教学方式的研究为主线，并尝试在这种教学方式中融入自主学习、合作学习和探究学习等学习方式。之所以选择以“一例到底”这种教学方式作为研讨课主题，主要基于两方面考虑：
思想政治课作为学校德育的重要途径，对提高学生的政治觉悟、品德修养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着其他学科不可替代的作用。但是，在实际的教学过程中，思想政治课往往又是不少学生不太感兴趣的一门课程。一些学生认为，思想政治课的内容枯燥、抽象，老师的教学方式单一、乏味，给人一种“假、大、空”的感觉。有鉴于此，本...
我国基础教育课程改革纲要指出，新课程改革转变学生的学习方式改革，形成高效学习策略，充分反映了新的课程改革“以生为本”、“学会学习”的教育理念。学习问题不仅是现代教育的核心问题之一，而且，随着认知心理学派的兴起，学习策略成为心理学研究的重要领域。
对话是增进知识、提高能力的基本方式，也是解决问题，达成共识的一种策略。随着新课程改革的推进，自主、合作、探究学习方式逐渐被接受，对话教学也备受青睐。
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去．小时候我以为你很神气，说上一句话来惊天动地；小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起……”正如歌曲所写，在传统教育中，教师应该是学生学习的榜样，是知识的权威，是模仿的对象。
最近读到一篇文章，介绍了英国伦敦大学教育研究院副院长迪伦·威廉六大课堂法宝之一棒棒糖小棍提问法，看后感受颇深。所谓棒棒糖小棍法，就是将学生的名字贴在棒棒糖小棍上，放人一个罐子里，教师要学生回答问题时，从罐子里随机抽取学生的名字。
一次课上提问，我刚刚读出孔同学的名字，其他同学就开始起哄大笑，怎么了？读错了么？再看一遍，没有。只见孔同学腆腆地站起来，涨红着脸，低垂着头，嘴唇张了又张，始终没说出什么来，其他同学笑得更厉害了，我只好让他坐下。再后来，每当我课上提到他，同学们便开始起哄大笑，我很纳闷也没多想，只好在他还没有站好之前就让他坐下。
唯物辩证法认为，联系就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。要全面理解联系的观点要抓住联系的五性，即联系的普遍性、联系的客观性、联系的条件性、联系的可变性、联系的多样性。
教学目标 1．通过教学，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养自己付出的辛劳，引导学生认识父母的养育之恩，激发学生对父母长辈的感恩之情。
一、教材内容 人教版《思想品德》九年级第四课“了解基本国情与发展战略”第二课时“计划生育基本国策”。
【教学目标】 1．知识与能力：（1）了解企业和公司的含义、公司组织机构、公司制的优点，公司经营的直接目的；理解有限责任公耐与股份有限公司的共同点与不同点，理解影响公司经营成功与否的基本因素，理解企业兼并与破产的影响和作用。（2）通过对“比亚迪”经营案例探究，初步掌握创办经营公司的基本技能；通过对有限责任公司与股份有限公司...
【教学目标】 一、知识与能力目标： 1．懂得“廉洁教育进校园”的主要涵义。 2．懂得勤俭节约优良传统的重要性和紧迫性。
一、教学内容 “体味文化”是人民教育出版社实验教科书《思想政治必修3·文化生活》第一课第一框的内容。
诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家丁肇中教授曾应邀来到我国著名的中山大学进行学术交流。一番学术报告后，面对记者一系列提问，这位世界级的科学家出乎众人预料，回答最多的是“不知道”。诸如“丁先生，您是怎样看待目前出国留学现象状况的？”“与中山大学合作这么长的时间，
2010年3月2日，在湖北省蕲春县政协会议上，一位普普通通的中学教师发言时，与会者的眼里沁出了泪光，发言后如雷的掌声，经久不息……
教师与新课程共同成长是新课改的核心理念之一。因而，加快高中政治教师的专业成长必然是实施高中政治新课程的题中之义。那么，怎样才能加快高中政治教师的专业成长呢？笔者认为，只有坚持反思性教学，才能不断加快自身的专业成长。
课堂讨论充分体现了学生的主体性，同时也能培养学生的创造性。但是思想政治课堂讨论的现状如何？笔者通过对学生进行问卷调查，发现思想政治课堂讨论中存在着若干问题。
3日，中共中央政治局召开会议，分析研究明年经济工作。会议强调，做好明年经济社会发展工作，对于“十二五”开好局、起好步，以优异成绩迎接建党90周年，具有十分重要的意义。
中学阶段是认识自我的重要时期，职业规划与中学生的身心发展相一致，学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向。使学生明白，设计自己的未来人生不是老师和家长的事，而是自己的事。让高中学生尽早对人生有个规划，可以使学习目的更明确。然而，目前高中生职业选择往往是在面临高考志愿时所做出的匆忙决定。
购物车(0)