《中庸》原为儒家经典《礼记》中的第三十一篇。作为儒家的重要经典之一、＂孔门传授心法＂之作,它＂致广大而尽精微＂,其中蕴含着丰富的教育方法,值得我们思索。一、中庸的内涵1.中庸的基本含义。
新课程改革下,政治与历史学科知识都作了较大幅度的调整,教材内容更能贴近学生、贴近实际、贴近生活。但笔者在教学中发现人教版政治与历史学科存在大量的交叉知识。
2011年第4期刊登了陈黎娜老师的文章《贯穿〈文化生活〉的一条主线》。对此观点我不完全赞同。我认为整个文化生活的内容是以＂文化的作用＂为基点展开的,
所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进学生全面发展，提高教学效率的一种方法。下面略谈几点我对情境教学在思想政治课教学中的运用的几点看法。
高中政治教学内容研究,是解决教什么的问题。在实施高中新课程的过程中,教师更多关注怎么教的问题,即课堂教学的方法和策略。至于教什么反而被忽视,出现注重了形式忽视了内容的倾向。
《义务教育思想品德课程标准（实验稿）》提出了五条＂教学建议＂。在第三条中明确规定：在教材的基础上,创造性地组织教学内容,设计合理的教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,
在传统＂圈羊式＂课程向现行＂游牧式＂课程转型的过程中,建构性、生成性和多元性的课程新特质,给一线教师提出了现实的挑战,怎样正确处理预设与生成的关系？
课堂教学是课程改革的主阵地,深化课堂改革、构建高效课堂,是当前新课程改革的主要任务。为保证我校政治课在构建高效课堂的实践中有章可循,确保高效课堂改革研究更有实效,应从以下几方面加强研究和管理。
高中新课程实验开展后,思想政治课的教材名称由原来的《经济常识》、《政治常识》、《哲学常识》改为《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》,新增加了《文化生活》。
我市推行＂三案六模块＂的教学模式已一年多（所谓＂三案＂是指教案、学案、巩固案,＂六模块＂是指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用）,
问答是课堂教学师生互动的基本形式。重视对学生答问的指导,对于提高思想政治课的实效、促进学生发展具有重要的意义。
金庸先生的《倚天屠龙记》中有一个叫觉远的和尚,从未练过武功,因触犯寺规日日挑水受罚,读经修心,长期的负重登山及大量的博览藏经,竟使其在不知不觉中修炼成了上乘内功。
爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师。＂兴趣一旦激发起来,就会产生无穷无尽的求知和探索欲望。然而,作为具体科学的概括和总结的哲学,它的概念和原理是比较抽象的,
说教,字面意思通常有三：讲解和教授;生硬地、机械地空讲道理;宗教信徒宣传教义。应当承认,说服教育是教育的一种重要方法,但要避免空洞抽象的说教。
在一次班级德育公开课上,一位女同学这样描写她的母亲：＂她比我还矮,比我还黑。在来开家长会的路上,一路都是那些同学和她们漂亮妈妈惊奇的目光。我心里很难受,把妈妈抱的更紧了。用我最毒的眼光回敬着她们。”
一、教学目标 1.知识目标： （1）了解资源配置的基本手段;市场经济的含义;市场规则的基本形式; （2）理解合理配置资源的必要性;市场配置资源的具体机制;建立健全社会信用制度的必要性与主要内容；市场调节的局限性；
一、教学目标 （一）知识目标 1.理解社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性; 2.理解并能说出人类社会发展的两大基本规律; 3.能解释我国社会主义改革的性质和根本目的；
一、教学目标： 1.情感态度价值观：把诚信作为立身之本的人生追求。 2.知识与技能：了解诚信的含义、掌握诚信的基本要求。
一、说教材 1.教材的地位：本节课是鲁人版七年级思想品德下册第6单元第14课第一个目的内容。本单元的生活主题是过快乐而富有情趣的生活。
诚信老爹织鱼网替儿还债 新华网温州2011年3月20日电：近期,网络上热传温州市苍南县偏僻渔村老汉吴乃宜替子还债的感人故事。2006年,老汉在一场超强台风袭击中一夜之间痛失3个儿子,
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,
＂习得无助＂是一个心理学上的概念,它指的是人们多次遭遇失败后所表现出来的怀疑、否定、沮丧的态度以及遇到挫折后所表现出来的退缩、绝望、放弃等现象。
普通高中课程标准实验教科书思想政治必修1《经济生活》第二课第一框题中有这样一段表述：＂由于供求关系不断变化,商品的价格有时高于价值,有时低于价值。供不应求时,价格高于价值;
问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想方法。问题意识是生长新思想、新方法、新知识的种子。
1日,主持召开国务院常务会议,决定启动城镇居民社会养老保险试点,研究部署加强地质灾害防治工作。
课堂效益的提高依从于优质的教学设计,优质的教学设计仅有个人的独立思考有其显而易见的局限性,集体备课可以凝聚同备课组成员的智慧,在互动中互助,在交流中共赢,
在这个世界上有这么一种批评,它毫无利己之心,开诚布公,直言不讳,那就是老师的批评。每年和毕业生们话别的时候,好多学生每每记起老师的批评总是感到特别的温馨,觉得那是一种永恒的鞭策，深切的关爱，衷心的期待，更是一种难得的幸运。
2011年2月中旬,北非国家利比亚安全形势发生重大变化,牵动着世界的神经。在利比亚工作和生活着约3万名中国人,他们的生命和财产安全受到严重威胁，更牵动着无数国人的心。
有一次活动,领队做了一个有趣的小测验。他问大家一分钟之内能拍多少次巴掌。有人说150次,有人说100次都不大可能。领队让大家亲自测试一下。
陈来撰文指出，关于所谓人文学科的危机，首先需要区别几个观念，即人文学科的危机；人文学者的危机感；人文学的不景气。人文学科的危机是指客观表现的危机，而人文学者的危机感则是一种主观的感觉，有这种主观的感觉并不等于有客观存在的危机。
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