在迎接党的十八大拉开亮丽序幕的重要时刻，全国思想品德·思想政治骨干教师，齐聚地接澳门、水连香港的美丽城市珠海，总结新课程实施以来，思想品德、思想政治课堂教学改革的经验，探讨提高课堂教学实效性的有效途径。观察课堂，研究课堂，反思课堂，审视课堂，
严复和陈独秀这两个在近代对中国社会产生了重要影响的人物，他们在道德问题上先后提出了“新民德”和“伦理的觉悟是最后的觉悟”的思想。他们对道德教育的认识某种程度上代表了对中国社会发展规律的认识，启发我们重新认识和评价道德教育的规律。
所谓思想方法，是指人们在一定世界观指导下观察、研究事物和现象所遵循的规则和程序，是关于主观反映客观即认识世界的方法。思想方法与世界观、认识论是一致的。学科思想方法，就是提出、分析、处理和解决学科问题所采取的思路、方式、逻辑手段等概括性的策略。在高中数学以及自然科学领域的物理、化学、
“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”这是中国近现代著名教育家蔡元培振聋发聩的呼吁，但这一教学美育宣言至今仍被淹没在应试教育的滥觞之中。许多人认为，思想政治课与美及美育似乎是风马牛不相及。其实不然。思想政治课教师不应是冷冰冰的“卫道士”，
当政治课教学由教师“一言堂”转向“师生对话”时，我们欣喜地看到政治课堂不再是教师单一灌输政治理论、传授思想品德的场所，而是师生平等交流思想情感、共同提升学识能力的生活共同体。可欣喜之余，却发现仍有不少教师正在将师生对话固化为一种日趋僵化的模式。那就是：教师将教材知识转化为问题，
随着课程改革的不断深入和全体政治教师的不懈努力，思想政治学科教学取得了可喜的成绩。在充分肯定成绩的同时，我们也需要清醒认识不足的存在。只有不断发现问题、解决问题，我们的思想政治课才会进一步提高其教育教学的实效性，展现学科特色和魅力。
一、问题的提出先看教材教材一：八年级《思想品德》下册61页事例：八年级学生小淘辍学离校，违反了《义务教育法》。镇政府责令小淘立即返校，并对其家长罚款1000元。教材的结论是：义务教育具有强制性，由政府强制保证其推行和实施。
2004年7月，由教育部和广电总局等部门向全国中小学推荐百部优秀电影。同年9月，等七部门又向社会推荐“百部爱国主义教育影片”。2008年，教育部等部门又发文要求“将影视教育纳入中小学教学计划”。电影作为一门艺术样式，在其100多年的发展过程中.
2012年9月18日，《京华时报》报道了一则题为《借“喜羊羊”讲经济学》的新闻，内容是：一个平时习惯给大学生和高管讲经济学的教授，走进了小学一年级的课堂，用“喜羊羊”的游戏给孩子们普及最基础的经济学知识。清华大学教授李宏彬应一年级女儿的邀请走进了小学课堂，他的“喜羊羊”课件走红网络，这一堂的经济学课还被孩子们评为了该学期最...
“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。”这门课程对学生的发展十分重要。但是由于课堂上教师的讲授太多或者所列举的事例不够生动活泼，有相当部分学生对政治学习有厌学倾向。时代的发展为
医生诊断的是病人身体的疾病，教师诊断的是学生认知的疾病，病人使医生成为名医，学生使教师成为名师。诊断所取得的反馈信息是教师专业成长的宝贵资源。学生常犯的是知识和行为的错误，教师常犯的是观念和方法的错误。
养生对食品的要求是既要好吃，更要有营养。一名好的厨师，不但要善于烹调出色香味俱佳的美味佳肴，更要营养搭配科学合理，保证食品安全健康。
近期，日本政府不顾中国政府的持续警告，悍然宣布对钓鱼岛实施“国有化”，企图窃取我国领土，挑战二战后确定的国际新秩序。对此，中国人民义愤填膺，以多种形式表达了强烈抗议。爱国本是无可厚非的，然而，部分民众为表达爱国诉求却做出过激行为，怒砸日企日货、暴打日本公民、甚至殴打使用日货的中国同胞。
探究性学习是一种学习方式，这种学习方式的中心是针对问题的探究活动，它是指学生在面临各种困惑的问题时，对问题进行推理、分析，找出解决问题的方向，通过观察、实验来收集事实素材，或通过其他方式（如查阅文献资料、检索等）得到第二手的资料，
目前，重庆市高中阶段全面进入了新一轮的基础教育课程改革。在本轮课程改革当中，一些核心理念必须到通过具体的教学策略才能贯彻到中学课堂教学时问中去，否则，新课程改革只是“纸上谈兵”。在教学实践中我们发现，情境教学策略与新课程改革理念相契合，能够提高课堂教学的实效，将新课程改革落到实处。
“留白”，即留下空白，这种空白常能在画中见到，是指画家在创作中，为了能突出画中的特别情景而有意识的留出若干处空白，以达到别样意境的效果。政治课教学的“留白”，主要是指在政治课教学中要时时注意根据教学内容和学生的需要，
教师富有创新精神，在教学过程中才能创意不断，学生才会充满期待、越学越爱。教师怎样才能富有创新精神？下面我结合我校教师的优秀课例和我自己在教学中的一些尝试谈谈我个人的收获和感受。
写下这个题目是有感而发，是因为接连遇到了三件事情：第一件事情是在学校的师徒结对会议上，“师傅”代表谢老师发言，他刚刚被评为区先进班主任，是大家学习的榜样。谢老师简单介绍了自己的成长经历，希望在座的“徒弟们”能把握机会好好学习，不断成长。
参加工作二十多年了，当了二十多年的班主任。不知不觉中，自己也在悄悄地进步着，每天都是高高兴兴的去上班，更确切地说，是去“上学”吧。我不知道我能不能做一名优秀的教师，但是，我却深深的坚信：我能做一名快乐的班主任!
1．知识目标：了解中华文化的源远流长、博大精深特点；理解传统文化的深远影响和传统美德生生不息、历久弥新的品质。2．能力目标：具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力；具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。
一、说教材1．教材内容。“揭开货币的神秘面纱”是人民教育出版社《思想政治必修一·经济生活》第一单元“生活与消费”中第一课“神奇的货币”的第一框。2．教材地位。本框从学生具有一定生活体验的“钱”人手，了解商品货币理论，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象。进行后续学习的基础。
初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德形成和发展的关键时期。思想品德课程就是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的课程。学生思想品德的形成与发展，是知、情、信、行等诸种心理成分彼此联系、互相促进的过程，其中知（明理析德）是基础，情（情感体验）是条件，
思品课目标教学是指在课堂教学中，教师通过科学设定目标，师生通过合作实施目标，教师检测目标，根据检测结果补救目标，师生的一切活动都以目标为中心，围绕目标展开，向目标看齐靠拢，齐心协力为实现目标而努力，从而实现和达成思品课堂教学的有效性。
2013年高考“文化生活”模块将会考什么？怎么考？怎样备考？这是每一位复习备考中的考生必然深思与考究的现实课题。笔者认为，知识是能力和素质的基础，学会梳理教材知识、规范整合考点，构建知识网络体系，是提高备考复习有效性的基本保证。本文以2012年浙江文综第40题第（1）问“文化生活”试题为例，谈谈如何科学建构知识网络、提高备考复...
设计课堂提问是教师组织课堂教学活动最常用且必不可少的步骤之一。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习欲望、启发学生深人思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。教学中的”问”，是启发教学的集中表现，如果运用得当，可以巩固学生知识、启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质。如果运用不当，整节课的有效性...
新修订的2011年版《思想品德课程标准》指出：“用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。经典古诗文是中华民族传统文化中的瑰宝，是对中学生进行思想品德教育的良好素材，在中学思想品德课教学中具有很强的适用性。
本文是获得“师德先进个人”的李景林教授在“北京师范大学庆祝第28个教师节暨建校110周年表彰大会”上的发言。先生对教师本分的深刻理解和生动解读，值得我们每一个为人师表者学习和思考。
新课程改革以来，以学生为本的理念已经逐渐被教师所接受并付诸实践，许多教师谈到新课程就把该如何发挥学生的主体地位，如何相信学生和发展学生，如何尊重学生的个性等挂在嘴边，但是在实际的教学和活动中部分教师的做法却让人感到遗憾，下面就以我看到的三个情景为例谈一下我的看法。
和往常一样，把办公室稍加整理后，我开始翻阅学生的练习册。看了没几本，一张信笺从一本练习册中滑落出来。拿过来看，竟是一个女孩子写的“情书”，女生小Y写给一个男孩子的。信写得很疯狂，“我对你的爱永远也不变”、“当我不爱你的那一刻，是因为时间不再流逝，星空不再运转，
由中国教育学会中小学德育研究分会中学政治学术委员会主办的“2012年思想品德·思想政治优质课观摩与展示会”已在广东省珠海市成功落下帷幕。本次观摩与展示是全国中学政治界的一次盛宴。在观摩展示活动中，由各省市通过选拔出来的初高中政治教师，通过现场授课和临时抽题说课的形式进行授课与说课的现场评比，一批中学政治课教学的佼佼者脱颖...
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