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思想政治课教学
北大期刊

影响因子:0.41

预计审稿周期:1-3个月

思想政治课教学杂志

主管单位:国家教育部  主办单位:北京师范大学
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1002-588X
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100875
  • 国内刊号:11-1589/G4
  • 邮发代号:2-78
  • 全年订价:¥ 280.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 素质改革
  • 教学之窗
  • 创造性教学设计
  • 教学一得
  • 问题解答
  • 趣味教学例选
  • 多媒体教学
  • 心理健康教育与咨询
  • 对推进新型城镇化建设若干问题的思考

    城镇化是中国现代化进程中的一个基本问题。党的十八大报告提出"新型城镇化"概念,是对城镇化问题认识的进一步深化。现阶段,积极稳妥地推进新型城镇化,是当前中国的必然选择,也是实现全面建成小康社会、加快推进中国特色社会主义现代化进程的重要途径和重要战略之一。

  • 谈奋斗精神

    中国共产党的历次代表大会都提出奋斗的目标,中国共产党历次党章都有奋斗纲领。在党的十八大报告中提出夺取中国特色社会主义新胜利要"顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗","奋斗"一词出现了14次;《国际歌》唱出"要为真理而斗争","英特耐雄纳尔就一定要实现"。毫无疑问,奋斗时时都在、处处可见。

  • 实践课堂:思想品德教学的美丽转身

    传统思想品德课教学,教师往往过于强调理论观点的灌输,忽视学生对事物的理解、体验以及产生实践欲望的感悟。长此以往,初中思想品德课的德育功能没有得到充分的发挥,学生解决实际问题的能力差,一度出现"学"与"做"两张皮。

  • 微情境:让政治课教学更给力

    教育家叶圣陶老先生曾说过:"为使学生‘需之切’,教师就得做到‘胸有境,入境始与亲’。"然而,什么样的情境才能将学生置身于追求真善美的情感中,使学生身临而入境、体验而晓理、感受而动情,从而高效地达成教学目标,最大限度地提高政治课教学的魅力?笔者在教学实践中发现:微情境,能让政治课教学更给力。

  • 思想品德课传统教学意识的反思

    遵循教师授课的基本脉络,当下初中思想品德(以下称"思品")学科传统教学意识主要有标准意识、教材意识、问题意识、生成意识和提升意识,但从教育哲学的层面来看,当下初中思品学科的教学还应当关注非标准意识、非教材意识、非问题意识、非生成意识和非提升意识。

  • 创新课堂 教师先行——观2012年浙江省初中思想品德优质课

    "创新是一个民族不断进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"生产在发展,社会在进步,科技在创新,教育也必须与时俱进,不断创新。创新也是新课程的要求,与实验稿相比,2011年版的《思想品德课程标准》在教学建议方面做出了较大的修改,其中新增一条为"创造性地使用教材,优化教学过程"。可见,在课堂上"创新"的要求已经被重点提了出来。

  • 价值引领:思想政治课教学的永恒追求

    思想政治课主要讲述马克思主义哲学、经济学和政治学的基本观点,帮助学生形成观察社会、分析问题,选择人生道路和树立科学的世界观、人生观和价值观的能力,提高法律意识,增强法制观念,逐步提高参加社会实践的能力,将其培养成为具有良好政治、思想、道德素质的公民。《普通高中思想政治课程标准(实验)》要求,思想政治课教学内容强调以邓小平理...

  • “轻负高质”课堂中的生活化教学

    2012年省教育厅出台了一份《浙江省深化普通高中课程改革方案(征求意见稿)》(以下简称《方案》),《方案》中提到:"关注学生学习过程,转变课堂教学模式,推进轻负高质,提升课堂教学品质。"长期以来,高中生特别是理科班学生普遍对政治课不感兴趣,主要原因是教学内容缺乏吸引力,政治教师习惯用空洞的

  • 移动互联时代的高中政治课社会化学习

    "移动互联"=移动网络(3G+WIFI+GPRS等)+移动终端(手机、PAD及所有带屏的可移动设备)。当今的世界正处在一个移动互联飞速发展的时期,而当前中国在移动互联领域的发展的速度和规模快过世界上其他的国家。到2013年2月末,中国对比美国的智能手机数量为2.46亿和2.3亿。中国已经超越美国成为世界第一大智能手机市场。

  • 引导高中生阅读时政类报刊的实践探析

    亚里士多德在其《政治学》一书中指出":人是天生的政治动物。"时政素质是青少年学生社会政治化的必备素质,它包括一定的时政知识及对时政的关注度、敏感性,分析时政的能力,辨别时政是非的能力,树立正确的政治立场等。青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来国家的建设者。随着基础教育课程改革的推进,

  • 违法行为的分类及关系——兼与曹玉宗老师商榷

    《思想政治课教学》(北京师范大学主办)2012年第12期第24——25页刊登了曹玉宗老师的一篇文章,题为《关于违法行为的类别、相互关系及其与违宪行为的关系》(以下简称曹文)。在该文中,关于违法行为、违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为之间的关系,曹老师在备课中设计了如下图表,并在教学中应用和讲述。

  • 课堂提问的善后处理

    提问是师生课堂交流的重要手段,对调动学生思维,集中学生注意力,了解学生知识掌握程度,加深学生对相关知识的理解具有重要的作用。在教学推进的过程中,围绕教学目标和教学重难点,教师要设置各种问题。然而,学生在回答问题时往往会出现不够全面,答非所问,甚至一无所知的情况。此时,教师不正确的处理和批评不

  • 让“预料之外”成为精彩

    新课程重视处理预设与生成之间的关系,重视师生互动过程中碰撞出的课程资源,这要求教师在课堂上能够正确对待"即时资源"。所谓即时资源是指课堂上不同主体之间思想碰撞时产生的,教师预想之外动态产生的教学资源。这种教学资源是学生真实体验的一种反映,是一种转瞬即逝的非常宝贵的教学资源。随着生成性课堂的确立,

  • 以实验方法教哲学

    高中哲学是一门以完善学生思维为目标的学科。这门学科对思维的概括性、逻辑性和抽象性要求很高,而高中学生的思维在很大程度上还处于经验型的抽象逻辑水平阶段,他们接受和掌握较难的理论知识仍需借助具体的感性经验支撑,所以采用常规式的教学手段,学生对知识的理解和掌握的难度很大,

  • 思想政治课教学情境的设计与应用——以《生活与哲学》模块教学为例

    "物色之动,心亦摇焉","情以物迁,辞以情发"(刘勰《文心雕龙》),说明了客观事物会激起人的认知活动、情感活动和思维活动。显然,在思想政治学科教学中创设教学情境,可以使学生有身临其境的感觉,从而提高学习兴趣;可以使学生在一定的环境中受到潜移默化的感染,从而陶冶学生情操;

  • 把握政治课堂中的教学节奏

    为了能在有限的时间里让学生更好地掌握所学知识,很多教师都提出向课堂45分钟要效率。由于政治课程的特性,现在大部分教师均认为要提高课堂的教学效率,课堂教学就要加快节奏。紧张的节奏能使学生的注意力和求知欲保持旺盛状态,进而提高课堂教学效率。但也有部分教师意识到,学生的精力有限,

  • 换一种方式 深一度教学

    苏霍姆林斯基认为:"一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。""问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,……教他以研究学问的方法。"为此,教师应该创新教学方式,灵活采用多种教学资源和手段,将课程的价值引导意图转化为学生学习与发展的内在需求,为学生创设一个生机盎然的学习空间,为教学创造一个纵深感强的活动平...

  • 课堂讨论的时机把握

    课堂讨论是提高教学效果的有效方式之一。课堂讨论主要是在教师的引导下师生、生生之间对某个问题相互交换自己的观点和看法,最终达成共识的一种教学组织形式和研究性学习方式。随着课改的进一步深入,"自主、合作、探究"的理念日益内化到教育、教学活动中,并逐渐为广大师生所喜爱和接受。注重对课堂讨论的运用,能够帮助学生养成独立思考能力和...

  • 小提问 大学问

    课堂是教师与学生交流的主阵地,教学过程既是学生展现智慧的过程,同时也是学生获取智慧的过程,教师与学生的活动交流离不开教师的课堂提问。而恰如其分的课堂提问能激发学生探究欲望,拓宽学生思维,调动学生的学习积极性,使教学相长,反映出教师对课堂的驾驭能力,是高效课堂的催化剂。下面笔者就"课堂教学中如何提问"谈一下自己的拙见,以抛砖引...

  • “诚实守信是做人的基本原则”教学设计

    一、教学内容粤教版初中思想品德教材八年级上册第二单元第一课(第一课时)。二、课程标准《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)第二部分"我与他人和集体"(二)"在集体中成长"之2.3"领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。

  • “感受科技创新”教学设计

    一、教材分析本节是苏教版思想品德教材八年级下册第19课"科教兴国"第一框节,主要包括四方面内容:1.现代生活离不开科技;2.我国科技取得的成就以及与发达国家之间的差距;3.我国实施科教兴国战略;4.树立科学精神,提高自身素质。这四部分内容是紧密相联的,主要让学生在认知新科技改变人们生活方式

  • “幸福生活中的家庭美德”教学设计

    【教学目标】知识:(1)明确家庭美德的基本规范;(2)理解家庭美德的重要作用;(3)了解在现实生活中养成良好家庭美德的途径和方法。能力:通过实例分析,培养学生探究能力、辩证思维能力及综合归纳能力。情感:通过学习,使学生清楚自己的家庭角色,

  • “财产留给谁”自编案例的设计与思考

    "财产留给谁"一课的主要内容是遗产继承,从教学内容来看,最好通过一个案例把法定继承和遗嘱继承里的各个知识点串联起来,在谁有继承权和如何继承上形成讨论点,引导学生思考,然后一层一层地解疑释惑,在此基础上为学生建构起遗产继承的知识体系。从学情状况来讲,学生对这一课非常感兴趣,

  • “造福人民的经济制度”课例评析

    【课标要求】了解我国现阶段基本经济制度,体会社会主义制度的优越性。【教材分析】本课是初三教材第三单元的重点内容,是建设中国特色社会主义经济部分的主要内容,介绍了国家的经济体制和基本经济制度,为后面将要学习的分配方式和合理消费打下基础是认识我国经济现状、

  • 思想品德学科教育价值的认同与内化

    思想品德学科的追求应是将教育价值内化为学生自身素质和自觉行为。学生对教育价值的认同与内化是知、情、意、行等诸种心理成分彼此联系,互相促进的过程;是教师、教学内容、学生三个精神世界同化、同构的过程。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接

  • 一节思想品德课教学细节的剖析

    教学细节是教师教学理念的一种自然流露,是教师教学能力的集中体现。它是构成课堂教学行为的最小单位,同时该行为还处于教学过程的关节点上,对教学具有重要的影响。科学合理的细节设计,必然能有效地激发学生思维,产生良好的教学效果。而不规范、不科学的细节,必然会抑制学生思维,

  • 思想品德课要加强生态文明教育

    当前,生态危机问题已经严重制约了世界经济社会的可持续发展,成为世界各国广泛关注的焦点。恩格斯在《自然辩证法》中指出:"我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。"面对我国资源趋紧、环境污染严重、能源紧张、灾害频发、生态系统退化的严峻形势,党

  • 不容忽视的思想品德课“三高”症

    随着社会节奏的加快,如今的中青年一代普遍应酬多、工作忙、压力大,于是免不了嗜烟嗜酒、暴饮暴食、昼夜不分、生活无规律,从而或多或少出现了高血糖(糖尿病)、高血压、高血脂等危害身体健康的"三高"症状。笔者认为,当前初中思想品德课(以下简称"思品课")也出现了不容忽视的课堂"三高"症,如不及时预防,科学对待,必将削弱思品学科的地...

  • 破解图像题之“乱象”——常见价格与供求关系图像题例析

    价格与供求的关系是高中政治必修一《经济生活》的一个重要知识点。近几年来,考查该知识点的图像题频繁出现在高考的试卷中,受其影响,高中政治学科教学中图像题的训练普遍得到重视,各类模拟试卷、测试卷以及各种教辅资料中也出现了大量的图像题。

  • “保障和改善民生”热点专题复习策略

    民生,就是人民的生计。简单的说,就是与百姓生活密切相关的问题,最主要表现在吃穿住行、养老就医子女教育等生活必需上面。民生问题是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。民生是人民群众的第一需求,也是党和政府发展的第一要务,发展民生就要保障和改善民生。随着新课程的实施,高考文科综合中的政治试题越来越关注现实,注重学生用所学理...

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