思想政治教育时机，是指在思想政治教育过程中，受教育者自发形成或受某些外部诱因引发而使其具有了一定的内部准备，进而迫切希求某些思想政治教育的关键时刻，它内在蕴含着转变受教育者思想、行为的可能性和最佳条件。现实的思想政治教育实践中，思想政治教育时机主要分为应当争取、需要等待、可以利用与能够创造的时机，它需要思想政治教育者...
志愿服务是当前我国推进精神文明建设的重要措施。公民思想道德教育与志愿服务之间具有相融相通性。通过中学生志愿意识培育、服务培训、服务活动以及服务总结等诸多环节，使志愿服务成为广大中学生认同、提升公民道德素质与实现人生价值的实践载体，形成志愿服务与思想道德教育双向互动的良性教育模式，增进广大中学生对中华民族复兴中国梦的认...
至2014年下半年，浙江省普通高中全面、全员实施《深化课程改革方案》，普通高中各个学科包括思想政治学科都将按照《深化课程改革方案》运作。思想政治学科改革的“深化”主要表现在那里？如何引导思想政治学科教研员和教师尽快适应深化课程改革的要求？本文首先从课程体系和课程设置两个方面介绍了思想政治学科改革“深化”的表现；然后从学科...
思想政治课的认同教育，指中学生在社会主义核心价值观引领下，对思想政治课基本内容做出合乎社会发展的正确、客观价值判断，并以核心价值观规范指导自身的言行。认同教育是思想政治课的应然选择。有效的合作学习策略能为认同教育的实施提供机制与平台，是思想政治课开展认同教育的重要方式和活动载体。只有在问题设计、组织形式和合作机制上进...
本文阐述了思想品德课程开展课程统整研究的依据、具体策略和基本原则，通过思想品德课程与校本课程、公民教育项目、心理辅导课程、班团队活动以及e学习的统整，依据开放性、实践性与适切性的原则，充分实现思想品德课程的课程目标，提高德育的实效性。
我刊在2014年继续与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社合作，对进入我刊辛刀评的稿件使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》全部进行检测，并根据论文重复率的不同情况对稿件分别进行处理。论文重复率在15％（含）以下的来稿，视为合格稿件，进入外审程序；论文重复率在15％（不含）以上，30％（含）以下来稿，允许作者修改一次；论文重...
课堂资源运用同质化现象的表现及产生的原因主要有：资源选用盲目，不懂“取舍”，资源呈现机械，不懂“加工”。针对这种现象的处理原则主要有：目的性和生本性原则，趣味性和情感性原则，逻辑性和灵活性原则。思品课堂资源同质化现像处理的具体策略分另IJ是，同中求宽，做到多角度、多渠道选用资源；同中求变，做到多样性，多侧面呈现资源。
2014年广东高考政治试题30题在考试结束后引起了广大教师与考生的讨论。题目内容如下：按照起草草案、审议等法定程序，十二届全国人大常委会第七次会议于2014年2月27日通过表决，确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日、12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。此决定的性质和目的分别是①人大常委会立法权的体现②人大常委会决定权的体现③...
现代学习理论十分重视非智力因素的作用。研究表明：在智力因素基本相同的学生中，学习成绩的优劣往往由非智力因素决定。非智力因素能加强或抑制智力活动的速度和效率，最大限度地加速或延缓智力活动的进程。在思想政治课学习中，非智力因素尤为重要，可以说它在很大程度上决定了学生爱不爱学、能否学好的问题。因此，在思想政治课学习方法指导...
笔者近期到沧州市泊头第四中学参加“校园开放周”活动，欣赏了顾宋梅老师的一节“对外开放的基本国策”专题展示课，感受颇丰。1．整合教材，创新建构。关于“对外开放的基本国策”这一专题，教科版教材在“小平，您好”一课中讲党的基本路线时以“强国之路：改革开放”的子目录出现，人教版教材在“了解基本国策和发展战略”一课中以“对外开...
当前高中政治课在一定程度上陷于应试教育的困境，丧失了思想政治课的“思想”特色：把马克思主义的基本观点等同于几个知识要点，知识要点的死记硬背取代了对基本观点的理解；课堂教学（特别是高三复习）过程等同于习题训练，题海战取代了基本的思维活动；高考分数等同于政治素质，应试取代了思想品质的培养。这也正是新一轮课改所面临的挑战：...
构建知识网络是一种非常广泛应用的教学方法。通过知识网络的构建，建立较为系统的学科知识体系，可以让学生加深对基础知识的理解和巩固，加强学科内各知识的综合，有利于提高学生分析、归纳、综合的能力。这种方法不仅对初中生的学习有直接的影响，而且对以后高中、大学，甚至终身的学习都有非常大的用处。但是在初中阶段，学生不善于在学习中...
笔者在教学实践中感到，北京教育科学院和首都师范大学出版社合编的《思想品德》（七年级）主要从六个方面体现了“立德树人”的教育目标，现归纳如下，求教于各位同仁。1．生命教育。热爱生命不只是热爱人类，而且热爱丰富多样的生命形式和自然界本身。人类的繁荣大多是依靠自然界丰富多彩的生命创造的：从我们身上的衣物到维持我们生命的食物...
[教学内容]人教版《思想品德》七年级上册第二单元第三课第一框。[教学目标]1．情感、态度与价值观目标：欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。2．能力日标：培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。3．知识日标：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。[教学重、难点]1．教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的...
一、教材分析本框题是人教版高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第二框。它是前一框题“依法行政”的延伸，又是整个第二单元的落脚点，目的在于引导学生进一步理解人民与政府的关系，在相信我国政府是为人民服务的政府的基础上，明确监督政府的必要性和渠道，学会行使公民权利监督政府。本框题内容从三个层次展开：第一个层次是“我...
政治学科中的统计图表题在目前全国15套试题中占的比例越来越高，但关于此类试题缺乏一个系统的认知与解答，教师往往以题讲题，学生往往以题做题。为较好地解决这一问题，笔者结合对近八年来全国各省市110多套试题的综合分析，以2014年试题为主，运用统计学知识，从统计图表的分类，到统计图表的特点，以及统计图表在政治试题中的功能和解答做...
高考真题是高中教师实施教育教学、备考复习工作的重要资源。为了更加充分、高效地开发与利用高考真题资源，本文对常规方式进行了改进，提出了“四梳四析”的新思路，即梳理考点考查情况，分析考点布局及知识范围的变动；梳理非选择题题型，分析答题的基本思路及能力要求；梳理选择题干扰项，分析干扰项命制特点和解题规律；梳理试题典型示例，...
高考试题注重科学知识与人文精神相统一的思路，启示我们平时的政治教学中要精心选编试题，选择贴近社会生活和学生实际的试题，通过丰富的材料激发学生主动思考，引导学生运用马克思主义的基本观点观察、辨别复杂的社会和生活现象，培养学生正确的价值判断和价值选择，引导学生形成正确的人生价值观。
教师的教育科研素养主要包括教育科研思想意识素养、教育科研理论素养、教育科研能力素养和教育科研心理素养等。教师只有不断提升自己的教育科研素养，才能持续产生丰硕的教育科研成果。
教研员是教学研究的先行者，更是新课程理念的共同实践者，其研究内容只有来自于教学，才能最终服务于教学。因此，课堂教学当之无愧成为教研员研究、服务、指导、培训工作的发源地和实施地。教研员通过与教师共同备课、上课、听课、评课，开展“浸润式”校本教研活动，不仅能促进教学效益的提升，还能增强教研的针对性、可信性和有效性，实现“...
思想政治学科教研组是与政治教师工作联系最紧密的单位之一，担负着引领教师科研、指导教师实践的使命。但当前，教研组建设的现实情况却不容乐观，教研组在实践中实际发挥的价值普遍低于它应有的价值。教研组建设要切实落实自身职能，服务于教育科研的总体需要。
课堂是师生心灵碰撞的阵地，是师生之间、生生之间情感交流的场所，是师生之间生命对话的舞台，“真实性”是它最自然的生活图景。在课堂上，教师面对的是一个个活生生的人，学生心理特点、智力水平、思维方式等各方面不可能一致，必然会出现许多未知因素：可能预设出现偏差而使得学生面对提问或无从下手，或回答“越轨”；可能教师知识储备不够...
习惯，是我们耳熟能详的词汇，有好坏之分。好习惯能强化自我、支撑内心、生发正能量，帮助我们走向成功；而坏习惯则能悄无声息地毁灭我们的梦想。一名优秀政治教师的自我成长之路，离不开良好的习惯，拥有好习惯就能成就大未来!好习惯之好读书、读好书。作为一名奋斗在课程改革前沿的教师，要称得上优秀，加强学习是必由之路，这是新课改的任...
2014年9月27日下午，由《思想政治课教学》杂志社主办的“思想政治课教学研讨会”在北京师范大学京师学堂顺利召开。本次研讨会有两大议题：一是高考改革方案对中学政治课教学的影响，二是共谋《思想政治课教学》杂志的建设与发展。来自北京、天津、上海、重庆、山东、江苏、福建、安徽、广东、海南、湖北、河南、陕西、四川、贵州、新疆兵团等1...
《思想政治课教学》创刊于1981年，由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，是面向全国中等学校思想政治课教学的学术性期刊。经过30多年的发展，《思想政治课教学》从双月刊到月刊，从最初的48页扩大到现在的96页，成为全国中文核心期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，是中学政治教师、教研员和高校中学政治教育研究者的良师...
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