改革开放以来,党的历届四中全会的主题都聚焦于党建。十八届四中全会首次将法治作为全会主题,做出全面推进依法治国的战略部署。全面推进依法治国是全局性、系统性工程,需要正确的道路予以指引、完备的法律体系予以保障、严格的法治实施体系予以执行、社会主义思想道德建设予以辅助。如何坚持和完善中国特色社会主义法治体系,探索全面推进依法治...
为了在教材中贯彻落实党的十八大精神,使学生对社会主义核心价值观真正做到内化于心、外化于行,在教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会的指导下,我们对高中《思想政治》教材进行了修订。《公民道德与伦理常识》教材的修订包括三个方面内容：一是贯彻落实党的十八大精神;二是根据教学实践的检验、编写者自身认识的发展对教材...
以文化视野来审视,课堂教学是师生独特的文化交往。就思想政治课而言,构建文化课堂,首要的就是让课堂充盈＂哲学味道＂。为此,需要在新课程改革初期成果的基础上,进一步增强课堂教学的文化意蕴,以哲学思维方式来组织和呈现课堂教学,实现教学追求上的轻＂知＂重＂道＂、教学方法上的轻＂述＂重＂思＂、教学思维上的轻＂统＂重＂辨＂和教学目的上...
受传统教学观念以及以考试成绩为核心的单一评价方式影响,思想政治课教学在一定程度上出现了同质化现象。在教学内容上,重视高考考点考纲的教学,轻视对学生发展的指导;在教学过程中,重视教材知识的训练,轻视学生的生活体验;在教学方法上,重视教师的讲授,轻视学生的自主探究。这种同质化现象需要通过树立正确的思想政治课教学价值观,进一步增强思...
在实际教学过程中,最重要的是确定与落实基于课程标准的教学目标。针对目前课堂教学中目标缺位、高位、错位、越位等现状,需要将课程标准转化为科学准确的教学目标、设计基于课程标准的评价任务、开展基于课程标准的教学活动等,以实现＂目标——评价——教学＂的一致性。
人文素养是人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神,即人的内在品质。它体现对人类生存意义和价值的关切,追寻人生美好的境界,提倡关切生命、维护人的尊严。与此同时,高度重视人类遗留下来的各种精神文化现象,其实质是人类的一种自我关怀。《文化生活》本身的＂人文＂气息特点和课程内涵能够对学生人文...
2014年11月第二十二届APEC领导人会议在北京召开。本届APEC峰会是在世界经济复苏乏力,发达经济体货币政策走向分化的背景下召开的,广受各界的关注。通过各方努力,会议达成了《北京宣言》和《共建面向未来的亚太伙伴关系——亚太经合组织成立25周年声明》等一系列重要文件,在推动亚太自贸区建设、亚太互联互通建设和加强国际反腐合作等方面取得了...
“真实”是课堂教学的本真之义,是课堂教学追求的应有境界,政治课教学贵在真实。这里的“真实”,是指无论在公开课还是常态课中,学生成为真主体,身临真情境,收获真知识与真体验。那么,新课程理念下的思想政治课堂应如何回归本真、追求真实呢？笔者在此以公开课“政府的责任：对人民负责”为例,探讨什么样的思想政治课堂才是真实的。
崇善教育是使学生内化与感悟善良的美德与行为,使之拥有一颗向善之心,做一个心地善良的人,与此同时善待他人,善待自然,善待社会。在思想政治课教学,特别是《文化生活》教学中进行崇善教育,能够让学生在接受文化知识的同时,于潜移默化中去理解、接受、感悟与践行文化的深意。1.觅善源,找到崇善教育的着力点。《文化生活》教材是实施崇善教育的最...
不管是欣赏电影、戏剧、还是曲艺,都能到一些独特而又带有共性的物品——道具。据艺术家们介绍,许多成功的艺术作品,往往都离不开道具的妙用。其实,在思想政治课教学中,如能妙用教具,往往能取得事半功倍的效果。下面,我结合自己的教学体会,谈谈教具在《生活与哲学》教学中的作用。1.教具能调动视觉,提高学生的注意力。＂注意＂是心灵的门户,是一...
鲁人版《思想品德》八年级下册＂关爱大自然从我做起＂,整个框题只有一个大问题：怎样做到关爱大自然,从我做起？下面有三个子目：尊重生命,保护生物的多样性;善待自然,做大自然的朋友;美化自然,让大自然美丽永存。教材内容比较少,有些内容还与学生生活存在一定的距离。教师与其枯燥地讲,不如放手让学生自己探究,锻炼他们自主学习、合作探究的能...
我刊在2014年继续与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社合作,对进入我刊初评的稿件使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》全部进行检测,并根据论文重复率的不同情况对稿件分别进行处理。论文重复率在15%（含）以下的来稿,视为合格稿件,进入外审程序;论文重复率在15%（不含）以上,30%（含）以下来稿,允许作者修改一次;论文重复率在30%（不...
一、教学内容粤教版八年级上册第二单元第三课＂与人为善＂（第一课时）。二、教学目标1.情感、态度、价值观：增强学生对善良、正义、宽容等高尚品质的共鸣和认同,对自私狭隘、冷漠无情、损人利己行为的否定和拒绝,引导学生做一个正直善良的人,提高助人为乐的精神境界。2.知识目标：理解善良是多种美德的体现。认识助人是快乐之本。
一、教学背景分析【课标要求】解析银行存贷行为,比较债券、股票的异同,解释利润、利息、股息等回报形式,说明不同的投资行为。【学情分析】学生对投资理财比较感兴趣,同时具有较强的获取和整合资源的能力,适合采取课下分组,合作探究。学生通过阅读书本、查找资料等方式整理储蓄、股票和债券的基本知识,为制定合理的理财方案做好准备。
一、设计缘起2014年10月15日,有网友拍到蚌埠一中挂出＂热烈祝贺我校女婿埃里克·白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖＂的标语,并把照片发到了网上,网易等门户网站纷纷转载,引发无数网民吐槽（以下简称话题）。笔者认为,＂话题＂也是一种课程资源,结合课题＂世界是普遍联系的＂,进行了下面的教学设计。
一、教学内容分析通过《生活与哲学》第十二课第二框＂价值判断与价值选择＂的学习,旨在帮助学生遵循价值判断与价值选择的正确标准,自觉树立与践行正确的价值判断与价值选择。二、教学对象分析高二学生的认知特点开始由着重感性认识转向着重理性思维,独立意识和批判意识日益增强。
受教育功利化和片面追求升学率的影响,积极的情感态度价值观教育难以落实。为了引导教师在课堂教学中落实情感、态度与价值观教育,2014年全国高考政治海南卷,较好地实现了从知识立意到能力立意,再到目标立意的重大转变,在知识与技能、过程与方法考查的基础上,凸显对情感、态度与价值观的隐性考査,做到了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值...
本文以江苏政治专业试卷选择题26题为例,阐述了漫画入题的积极意义,同时指出了该题在命制过程中存在的瑕疵,强调漫画入题不能存有异义,否则会导致败笔,影响高考命题的权威性,最终影响人才的选拔。漫画本身具有丰富的内涵,高考命题者在漫画入题时必须考虑周全,以避免引起歧义。
思想品德课教学源于生活,又必须回归生活,最终目标是帮助学生提高道德素质品质,养成良好的行为习惯,形成健全人格。思想品德课教学是一种关于生命发展的开放式的动态活动,它没有固定的模式和套路,教师在教学过程中要根据学科特点和学生的身心发展需要,善于变换教学资源、教学方式、作业形式和评价方式,为学生创造更加人性化和开放的学习环境,促...
立足教师对专业发展的思想认识、专业发展的行为表现、专业发展的途径方式及制约专业发展因素等角度,以厦门市翔安一中高中教师为调查对象展开调查,并对研究中发现的教师知行脱节、外部激励效用、教师交流合作等问题进行思考,提出建议。
课程实施是课程改革的关键环节,深入分析和总结西北地区思想品德课程实施中存在的问题及其原因,对深化思品课程改革具有重要意义。调查发现,西北地区思想品德课程实施中存在着教师素质能力不高,学校对思想品德课程支持不足,课程实施环境相对封闭,课程文本的实用性不强,课程评价的应试化导向,思想品德教师发展受限,课程资源匮乏等诸多问题。
在思想政治课的教学中充分发掘本土化、生活化的教学资源,对课程资源进行二次开发是课程改革的发展趋势。梅州地处闽粤赣三省交界,是我国客家人最集中的聚居地,素有＂世界客都＂之称。
王阳明是明朝伟大的哲学家、教育家,阳明心学大致由三个方面的理论所构成即＂心即理＂、＂良知与致良知＂、＂知行合一＂,这三个方面的理论相互联系,共同构成了阳明心学的有机整体。
在现代西方学界,罗素（Bertrand Russell,1872—1970）可谓是百科全书式的思想家,《教育与幸福生活》是浓缩其教育思想的经典力作。罗素用平实、哲思的语言分别从自身受教育的经历、对子女的教育经验、教育学生的实践三个角度描述了通往自由和幸福的理想教育境界。
《思想政治课教学》创刊于1981年，由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，是面向全国中等学校思想政治课教学的学术性期刊经过30多年的发展，《思想政治课教学》从双月刊到月刊，从最初的48页扩大到现在的96页，成为全国中文核心期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，是中学政治教师、教研员和高校中学政治教育研究者的良师益...
中国共产党党员、北京师范大学正处级退休干部、副教授、原《思想政治课教学》杂志社常务副主编、中学政治教育研究中心副主任张鸿宾同志因病医治无效，于2014年11月26日22时在北京去世，享年85岁。
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