随着深化课程改革的推进,尤其是《浙江省普通高中深化课程改革方案》的出台和实施,与之配套的《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》、《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》也相继出台,这无疑会直接影响高考和高校招生,对普通高中各学科教学的影响将更为广泛和深刻。为此,思想政治课教师应该对学科教学进行富有创新性的调整和改进,可以...
我刊在2014年继续与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社合作,对进入我刊初评的稿件使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》全部进行检测,并根据论文重复率的不同情况对稿件分别进行处理。论文重复率在15%（含）以下的来稿,视为合格稿件,进入外审程序;
面对中学生价值取向日益多元、多样、多变的现实,思想品德教学要传递＂正能量＂,把握正确的导向。初中思想品德教师应把握初中生德育现状,让社会主义核心价值观引领思想品德教学。本文主要介绍了四种链接社会主义核心价值观与思想品德教学的有效策略：在与教材、中考的链接中深入学习领会社会主义核心价值观的内容;在专题教育的宣传活动中,指导...
新课改要求思想品德课教学打破课堂封闭性,实现教学内容、教学方法、学习方式的开放。在开放中尊重每一个学生的独特个性和知识结构,在开放中把握学生的思想脉络,引导学生在思维交互中形成符合主流思想的倾向,在开放中创造条件,让学生能够积极主动地去尝试、探索和抉择,真正成为课堂学习和自我成长的主人。本文从创设多边思维对话入手,探讨了以...
倾听与表达作为课改向课堂层面不断深化的着力点,已成为有效教学内涵发展的真切需求。它以关注学生生命情感体验场为现实诉求,具有开放式、动态式、交互式等多维形态特征。思品课堂要以张扬学生生命个性和创造思维能力为生长点,以问题为导向,提倡心灵与心灵上的倾听与深度对话,彰显平等、自主、合作、体验、灵动的教学对话过程,引领学生走进火热...
立德树人是教育的根本任务,思想政治课教学承载着思想政治教育的重要任务和德育目标。如何更好地发挥思想政治课教学的德育功能,实现其在情感态度价值观教育方面的目标,可以从目标叙写、环节设计、素材选择、课堂生成等方面入手,着眼＂小细实＂,做好大文章。
本文依据历史事实和我国的法律法规,从货币本位制度演变、货币职能和金价波动等方面阐明人民币是我国的法定货币,不是黄金的＂代表＂和＂符号＂,指出了几种有损人民币的错误观点,同时提醒思想政治课教学要谨守我国的法律法规。
法治意识是指公民应当具备的法律素养、法律精神和法律价值观念。法治意识是公民实现有序政治参与的条件,构成了现代公民素养的核心。本文结合具体教学实践,论述了培育学生＂法治意识＂的具体途径,即通过法律概念的辨析、法律案例的研讨、法律情境的模拟以及法律文化的浸润来培育学生的法治意识。
随着导学案教学的深入研究和实施,导学案在运用过程中还存在很多问题和不足,大大降低了导学案教学的实效。本文主要针对导学案教学应用过程中存在的问题,分别从创设情境、调动学生实际参与、合作探究是否符合＂最近发展区＂、增强情感体验四个方面讨论导学案在高中政治课教学中的应用。
巴黎恐怖袭击案震惊世界,凸显了国际恐怖主义的猖獗。由于多种原因,国际恐怖主义已向世界扩散,欧洲成为恐怖袭击的重点目标。＂伊斯兰国＂恐怖组织异军突起,其极端恐怖行径引起世界共愤。国际恐怖主义已是世界公敌,国际联合反恐已成各国共识。目前,各国已采取联合反恐行动,但要根除恐怖主义仍任重道远。
新一轮课程改革强调情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个方面的整合,确立了情感体验在德育课程中的重要地位。思想品德课的教学过程,既是学习知识的过程,是知、情、意、行的变化过程,也是开启学生心灵的情感过程。苏霍姆林斯基曾说过：＂没有情感,道德就会成为枯燥无味的空话,只能培养伪君子。＂情感在学生从知到行的转化过程中起着重要...
在日常生活中,学生常常会遇到一些让他们感到左右为难的事情。如,父母偷看自己的日记,该不该跟他们争论？同桌想要作弊,你该不该帮助他？这些问题都有共同的特性,就是选择的冲突性。而面对这些冲突,主体需要进行审慎的选择。目前,思想品德课堂较少关注这一类问题,我们的课堂呈现的多是毫无矛盾与冲突的案例,对其分析也是对号入座式的解释。
高中政治教师积极引导学生开展时评活动,不仅有助于他们养成关注时事的习惯,而且有助于他们灵活准确运用教材中相关知识、原理分析时事,并且有助于提高学习兴趣,培养辩证思维、语言表达、合作探究等综合能力。为使时评活动更加有效,我认为应从以下几方面入手。1.结合时评实际,摸清学生思想脉络,与学生对话,适时引导。
学生在课堂上不可能不犯错误。应该说,学生正是在生错、思错、改错的过程中渐渐成熟和成长的。思想品德教师不应谈错色变,而是要善待学生在课堂上所犯的错误,要让学生认识到错误并不可怕,可怕的是对错误的畏惧和不重视。不仅如此,还要抓住学生课堂错误的发生原因与具体情况,寻找合理的解决办法。1.同伴互助,纠正错误。
笔者认为，“磨课”对于教师追求高效课堂很有帮助。本文以《政治生活》第一单元第二课第二框“民主决策：作出最佳选择”为例，谈谈自己的体会。在第一次教学时，我采用书上材料导入新课，引出民主决策，再引导学生分析参与民主决策的两种方式：间接决策和直接决策。介绍直接决策的四种方式时，采用了四则材料，分别是：南京政府工作报告征求意...
目前,很多学校的高三政治复习都进入攻坚阶段。基础知识的复习、专项题型的训练以及答题的技能技巧,教师对学生的辅导都比较到位。但在限时训练和模拟考试中,许多学生的主观题得分仍然不令人满意,教师反复讲解的知识点还会有学生频频出错的现象。如何提高主观题解题能力呢？笔者结合自己的高三政治教学,认为利用＂小专题＂复习,可以有效突破主观...
2014年11月3日,＂王苹特级教师工作室＂成员庄蕾蕾、冯燕玲老师围绕工作室研究课题＂中学政治课‘有效课堂’的实践研究＂,就高一年级《经济生活》＂企业的经营与发展＂内容做了两节同课异构的研究课,为政治课＂有效课堂＂的实践研究提供了很好的范本。本文将呈现两位教师的教学设计及指导教师王苹的课后点评。
【课标要求】评述具体事例,比较不同选举方式的特点;表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。【教学目标】1.知识与能力：了解选举方式的多样性,学会评价直接选举、间接选举、差额选举、等额选举等方式,从我国国情出发,能够理性选择选举方式。2.方法与过程：通过分析政治现象,比较选举与世袭、差额与等额、直接与间接、提名候选人与海选等异同...
＂APEC蓝＂成为2014年度的热门话题,从而引发了人们关于治理雾霾、保护生态环境的反思。政治学科的教学与考试毫不例外地也必然会关注这个重大热点。本文试图通过编制的一道综合性模拟试题,从不同角度去探讨这一重大热点问题。
不论是高考命题,还是高考应试,都应注重材料、图或漫画、表等形式中的有关信息。这些有关信息,应该都是有效的、相关的、精简的,而不应该有无效的、无关的、繁杂的信息。而作为考生不仅应该能够快速、全面、准确地从材料、图或漫画、表等形式中获取回答问题的有关信息,而且应该能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。
根据历年高考和历次平时考试数据,分析男女生在政治课程考试得分,知识、能力掌握上的差异及差异变化趋势。研究显示：男女生的得分差异显著,女生在平均得分、高分比例上明显高于男生,男生之间的成绩差异更大,分数分布较女生更为分散。近年来,差异还存在拉大的趋势,尤其是新课改高考后差异变得更为明显。男女生对不同知识点、知识类型、学科能力...
＂授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不如授之以欲＂。欲,有想要、希望之义。这句话把给予学生想要、希望学习的兴趣作为教师至高手法的比较性判断,已让许多教师和学生有着切身的感受与认同。一个人有兴趣去做一件事,会自然而然地产生强大的冲动和持久的坚持力,所做的事也易于取得理想的效果。1.感悟＂德西效应＂,调动学生在自主追求的动机中学习...
被称为＂教育思想泰斗＂的瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基（1918—1970年）是前苏联最伟大的教育思想家,他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校。《公民的诞生》一书是其重要著作。全书以公民教育精神为主线,全面论述培养真正公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。
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