摘要：议题式教学是新课标下的一种教学新样态,但在实践中存在议题构思不足、情境创设无序、师生活动流于表层等现象。针对以上问题,本文阐述了议题引领深度对话的价值诉求,以“社会主义市场经济”一课为例,从议题建构——要坚持价值性和知识性相统一,深度对话坚持主导性和主体性相统一,活动设计坚持理论性和实践性相统一,探索增强思政课思想性、理论性、亲和力、针对性之策略,努力让核心素养在对话课堂的沃土生根发芽。

关键词：核心素养 议题教学 深度对话 

单位：福建省厦门集美中学