摘要："互联网+教育"对教师专业地位、原创知识体系和原有教学方法与技能构成挑战,教师需要拥有丰富的知识面和信息化素养才能适应新时代教育的发展趋势。"互联网+教育"时代背景下,中国职业教育的发展必须找出适时有效的教师培养路径,通过转变高职教师教育理念、完善教师培训体系、构建教师终身学习共同体、实现优质资源共享、采用OBE评价模式、增强交流合作、完善信息化考核标准等方式增强高职教师参与"互联网+教育"的主动性,实现对高职教师专业及能力的培养。
关键词：obe原则 长效动力机制 人才培养 社会需求导向
单位：天津商务职业学院; 天津300350
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