摘要：高校新生入馆教育是提高大学生图书馆使用技能的重要手段，我国高校图书馆对这项工作十分重视，但对其中存在的问题及其解决办法少有探究。试从心理图式角度解释新生入馆教育在教学形式、认知偏差、内在需求方面的问题．并提出评估新生图书馆技能、缩短图书馆员与新生之间的认知差距、图书馆与院系联合进行新生入馆教育的建议。

关键词：新生入馆教育 图式理论 图书馆 

单位：聊城大学图书馆 山东聊城252059