摘要：针对人才培养的需要,图书馆学科馆员服务应向能动型学习空间服务拓展与融合。通过人才培养需求、优秀团队支撑、学科馆员具备的能力及从事自主性个性化服务和空间控制4个方面,阐述学科馆员面向能动型空间服务的可行性。同时指出开展读者生涯和学习目标价值引导、促进知识流通创新、多元素养教育、加强参考咨询等是学科馆员与能动型学习空间融合的实践内容。学科馆员与能动型空间的融合已成为一种趋势,学科馆员应成为能动型空间服务的主力。

关键词：图书馆 学科馆员 能动型学习 共享空间 

单位：沈阳师范大学图书馆; 辽宁沈阳110034; 辽东学院图书馆; 辽宁丹东118003