在设计英语听力教学材料的过程中，必须对各种听力方法和听力材料加以综合考虑。听力方法主要包括以培养学生“宏观”听力为目的的“自上而下”的方法和培养学生“微观”听力为目的的“自下而上”的方法。所听材料的语言功能包括“交感功能”和“信息功能”。
运用近代语言科学创始人索绪尔的词项联想的观点，对英语新闻语篇中有关背景知识的词项展开联想，从而帮助解码者把握新闻脉络，预测新闻内容，减轻记忆负荷，扩大记忆容量，达到对新闻语篇准确构建和迅速解码的目的。在此基础上，本文也探讨了在教学实践中如何提高英语新闻背景知识联想能力的问题。
本文以调查问卷和听力测试为手段，通过统计分析考察了听者因素在听力理解中的作用以及这些因素与听力理解水平的相关性。本次调查研究表明：动机、学习策略、语言知识、文化背景知识是构成影响听力理解的最重要的四大听者因素。本次研究还发现，尽管动机和听力策略对听力学习至关重要，但在大学英语教学中，教师对学生听力学习的内在动机和学习...
本文分析了语言环境对儿童英语语言学习的作用，认为英语动画片在各种教学资源中能够提供相对多方位的三维语言环境，有利于儿童英语语感的形成和初步英语交际能力的培养。作者提出基于“课本+录音带”的听说课堂教学模式(text-based audio-1ingual classroom model)和基于英语动画片的听说课堂教学模式(cartoon-watching based audio-1ingual c...
本文以认知语言学理论为依据，分析了听力理解的认知机制，认为听力理解过程中信息的处理模式是“自上而下”和“自下而上”两种方式的交互作用；背景知识在听力理解中起着重要作用。最后，本文探讨了认知原理在听力教学中的应用。
听力训练是法语教学中的一个重要环节。本文拟从教材的选择、教师在教学中的作用以及听力训练的教学方法等诸方面，探讨如何在短时间内通过听力强化训练，达到有计划地提高学员的法语听力理解水平的教学目的。
本文通过问卷调查的方式，旨在了解英语专业学生课外视听的情况，并分析学生课外视听时间与听力水平、英语学习的相互关系。结果发现，调查对象用于英语课外视听的时间较少，在课外视听的策略上存在一定的问题；而且调查对象的听力水平、英语水平与其用于课外视听的时间没有达到统计意义上的相关关系。
本文是一份在英语口语教学中培养学生英语语用能力的实验研究报告。文章讨论了在口语教学中培养学生语用能力的必要性，介绍了实验研究中的研究问题和前后测中的问卷数据收集方法，通过T检验和ANOVA方差分析对所得数据进行分析得出该实验研究未能有效提高相关语用能力的结论，并结合分析结果对实验设计进行了反省、讨论，对教学提出了改进建议。
外语教学是文化教学。本文论述把大众文化引入大学英语教学的重要性。通过大众文化的三种主要表现形式：音乐、报刊和广播电视电影在英语教学中的应用研究，说明大众文化教学是辅助大学英语教学的有效途径。
基于局域网的多媒体大学英语教学模式目前国内高校中使用的还不是很普遍。本文报告我校2000-2002届学生的教学研究，详细讨论了这种教学模式下的教学设计、教学对象、环境、方法、教材、过程及效果等。本文结论认为，该教学模式不仅可以有效提高教学质量，达到教学目标，而且还可以培养学生自主学习的能力。
20世纪90年代中期，随着现代信息技术的介入和支持，美国母语写作教学中出现了独特的电子档案袋测评法。随后这种趋势延伸到其他西方国家和二语测评领域。电子档案袋不是纸本档案袋技术含量的简单增加，它赋予了后者新的生命力。电子档案袋是极具潜力的学习技术，是“校园里技术革新的大事……并将改变高等教育的内核部分”。
本文介绍了词汇拓展策略的研究现状，结合多媒体及网络技术的特点对其在词汇拓展策略中的应用进行了探讨。文章分别从多媒体及网络技术的搜索引擎功能与词汇的上下义关系、丰富的语料库资源对词汇的习惯搭配的优势等方面进行了分析，并介绍了采用多媒体及网络技术下的外语教学模式针对词汇拓展的实践活动及具体操作。作者认为，多媒体及网络技术...
此文以凯伦·斯万主持的美国纽约州立大学网络学习系统(SUNY learning network)的调研为例，探讨了异时远程教育中的师生之间的互动与改善学生学习效果之间的关系，揭示了与网络课程成功紧密相关的三个因素：①一个清晰而连贯的课程结构设置；②一位频繁地建设性地与学生互动的老师；③倍受重视的、充满活力的讨论。另外作者还从语言学、教学法和...
本文对在线语言学习的三个组成部分：以计算机为媒体的交流、真实材料的演示和在线互动活动进行了分析，论证了其虚拟环境下所蕴涵的真实性以及它对于外语教学的实际意义，纠正了人们对其虚拟学习环境的一些误解与偏见，为在线语言教学的正常、快速发展提供了理论依据。
听力理解能力是外语学习者应首先具备的语言能力。近年来，随着人们对听力能力在语言学习中的重要作用的不断认识，培养学生的听力理解能力成为外语教学的重中之重。为此，《高等学校英语专业英语教学大纲》对学生的听力能力做出了具体要求。TEM(Test for English Majors)考试中的听力测试正是为了检查各高校对大纲的执行情况而设置的。本文通过...
本文旨在通过演示，使没有系统学过教育统计学的外语研究者和广大外语教师能够借助SPSS对日常考试试卷进行必要的分析。重点介绍SPSS在项目分析和试卷整体定量统计分析中的应用。包括原始数据的输入、项目难度、项目区分度以及试卷信度内容，以消除外语研究者及广大外语教师对于试卷定量分析的神秘感和恐惧感，从而使我们的学校考试或者课堂考试...
本文根据WebQuest学习模式及建构主义教育理论，设计了一种基于资源的教学方式。按照英语的新课程标准要求展开基于资源的研究性的自主学习。文章论述了如何围绕一个教学主题收集资源、组织教学、展开学习以及研究讨论的活动，以及在这一过程中教师的作用和应采取的策略。
本文以“教育传播理论”，“认知-构建主义”学习理论为依据，从“情境、协作、会话、意义建构”的建构主义学习理论四大属性出发，介绍“美思发”英语课件的设计与制作、课件的选题和特性，并就“建构主义学习理论”、“教育技术的特点”‘作用与优势”以及“相互关系”作一个简述，同时针对多媒体课件的设计、制作与开发进行探索。
国际互联网络正以不可阻挡之势迅猛地扩展着语言教学和语言学习的时空，拓宽小学生学习英语的途径，改变着教师的思维方式和教学策略。本人采用行动研究法对网络环境下小学英语教师的教学策略进行了全程的描述，旨在探讨小学英语教师应如何在网络辅助教学的环境下运用教学策略和分析网络教学环境对师生的影响，以期促进新世纪小学英语教师的成长...
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