本文主要介绍语料库主要工具软件WordSmith，以及该软件的检索、单词列表和主题词三大功能，并举例说明如何利用WordSmith开展外语教学研究设计，最后指出，计算机研究方法对外语教学具有重要意义。
本文通过对国内三个具有代表性的计算机辅助外语教学研究案例的分析，显示出原来的计算机辅助外语教学模式的缺陷，即没有真正地发挥计算机网络的特殊优势和作用，并指出该模式已经远不能适应现代外语教育改革的形势，必须建立起计算机网络和外语真正有机结合的多媒体教学体系，以利于提高大学外语教学的效率。
王尔德在其《真诚最重要》（The Importance of Being Ernest）中通过对主角名字双关的玩弄，刻画人物，展开情节，对其书中人物进行了轻松的嘲弄和讽喻。以文本为基础，借助索引软件对该剧进行数据提取和分析，是语料库方法在辅助文学批评中的应用之一。通过对比分析得到主题词（keywords）表和词图（plot），可以直观地了解该剧人物、剧情的信...
情态动词的使用是英语中一个很重要的语法项目，也是中国学习者学习中的难点。本文采用中国学习者英语语料库英语专业3、4年级作文子库（CLEC ST6）和英国国家语料库书面语子库（BNC Written）两个语料库，采用AntConc3．2软件对中国英语学习者和英语本族语者情态动词的使用频数、词丛等方面进行了比较，并分别分析了导致两者差异的原因。
自上世纪70年代以来，由于电脑技术的出现和飞速发展，一种新的交际形式出现了，这就是“电子语篇（e—discourse）”，这种新的交际形式的特点是在“电脑空间”里进行交流沟通。这种新的交际方式因其快捷迅速、方便经济而迅速蔓延扩张，已经给我们的生活带来了很大影响，一种新兴的学科“因特网语言学（Intemet linguistics）”也将应运而生（C...
超文本以纵横交错的网络方式组织信息，给传统的阅读方式带来了全新的挑战。本文用连贯性理论分析超文本在连贯性方面的特点及其原因，认为其非线性的语篇特性造成了一定程度上的连贯性缺失，并介绍了相应的技术解决对策，望能对超文本在教学中的应用提供一些有益的启示。
修辞学界对于委婉语构成手段的探讨不但忽略了语码转换手段和语境手段，而且一直限定于语言符号手段之内，把非语言符号手段拒之门外。随着网络语言的出现，委婉语的构成手段又呈现出多种变体，这使得本来就很混乱的构成手段类属问题更加错综复杂。鉴于此，本文试从语言学的基本研究层面出发，对以往研究中存在的界定模糊与遗漏进行梳理、修补；...
协作知识建构是网络学习研究的重要内容，它强调了学习者必须参与到协作学习伙伴之间的讨论和交流中，与学习伙伴分享学习资源、观念和理解，并在该过程中增强个体对知识的理解或修正已经形成的错误观点，从而实现对新知识的建构。本文在对协作知识建构模型、协作知识建构过程、计算机支持的协作知识建构、协作知识建构社区以及设计协作知识建构...
教育技术的不断发展，推动了技术与教学更深层次的整合，实现校园网络化、资源数字化、管理科学化，已逐步成为高等学校改革的重点。计算机辅助语言教学也被视为英语教学改革的“利器”。然而，技术与人类学习的本质和特性需要我们对CALL进行批判性的辩证思考，本文就此展开了多视角的讨论。
为响应国家《2006-2020年国家信息化发展战略》精神，配合落实《大学英语课程教学要求》制定的新思想、新要求，努力推动大、中小学外语教育改革，实现外语教育信息化，上海外国语大学暨《外语电化教学》杂志编辑部拟于2007年12月21—24日，在广州召开第二届“网络信息技术与外语课程整合”学术研讨会。本次会议为去年第一届年会，
近十年来，计算机与网络技术的迅猛发展为外语教学构建起了一个优质的技术平台。外语数字化课程资源建设越来越受到语言教师的重视并取得了长足发展。但我们不难发现，在整个建设过程中，资源分散、配置不当、观念陈旧、效率低下等问题仍然广泛存在。本文探讨了新形势下如何结合外语教育目标与语言学习特点，从各院校的实际出发进行外语课程教学...
本文分析了信息技术与英语课程整合中的教师角色定位及其作用，指出并分析了在整合中教师角色定位出现的一些问题。
东方正龙公司携最新研发成果参加5月24日由高等教育学会主办的“2007哈尔滨春季全国高教仪器设备展示会”，通过语音室教学设备和高端同传训练设备两方面，全面翔实地展现“可视时代”的魅力，完美诠释“领先技术”服务于现代教学带来的教育模式的进步。将语言实验室推入可视时代。
笔者根据在组织实施天津医大外语教改试点过程中获取的数据资料，探讨了计算机辅助教学与提高本校实验群体的英语综合能力之间的关系。结果表明，作为对传统课堂教学模式的补充，计算机辅助教学有助于学生英语综合能力，特别是听说能力的提高。
本文从外语教学理论和我国大学英语教学现实的维度出发，论证了计算机网络环境下自主学习模式与课堂教学模式综合应用的必要性和可行性，结合《大学英语课程教学要求（试行）》的教学目标和课程设置提出了两种教学模式综合应用的构想及基本原则，对目前大学英语教学改革具有理论和实践方面的指导意义。
英语视听说课程以学习理论为基础，将视、听、说三门课有机地结合起来，探索并实现了视听说三位一体的立体化教学模式，有效地促进了学生英语语言综合能力的提高。
《第二语言口语测试》一书吸收了第二语言教学方法、第二语言习得以及第二语言测试等最新科研成果，对以往口语测试评价标准的各种研究作了系统的和全面的整合。在批判和借鉴的基础上，该书创造性地发展了测试标准的新模式，从而拓宽了该领域的涵盖面。该书还从哲学的认识论角度出发，阐释了在第二语言口语测试中科学合理地使用定量和定性研究的...
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