《大学英语课程教学要求（试行）》在引导并推动大学英语教学改革、促进教学质量提高等方面发挥了重要作用。经过3年多的试行之后，教育部高教司于2007年8月正式颁布了新版《大学英语课程教学要求》。依据笔者对新版《课程要求》的解读，我国大学英语教学改革今后应该朝着教学理念“国际化”、多媒体教学“正常化”、课程管理“三级化”和教育环...
语境在语言发生发展过程中的重要性已经在语言学界得到共识。随着由现代教育技术搭建的网络教育平台日趋完善，现代教学理念应用于网络教学中，提高了网络教学理论研究与实践的迫切性。本文从现代教育技术角度对大学英语网络语境的构建进行讨论，旨在抛砖引玉，为指导网络教学添砖加瓦。
2007年12月13日下午，广东外语外贸大学高级翻译学院正式启用NewClass DL760同声传译会议室系统。首任广外高级翻译学院院长仲伟合副校长对其做出了“现代化、数字化、网络化、个性化”的高度评价。
大量研究从不同视角和层面阐述了在线学习和非在线语言学习的情感问题，但只是偏重于认识情感的作用、影响，仍未将情感作为教学关注的焦点，并对此进行完整的教学设计从而提出一个系统的教学设计框架。本研究采用软系统方法论，在活动理论、情感过滤理论基础上，分析了语言习得过程中五种主要情感变量，试图构建面向网络时代的英语教学情感设计...
实施研究性学习有助于传统教育观念的转变，但是传统校园对实施大学英语研究性学习具有一定的制约性。相对于传统校园的局限性，网络化虚拟校园却具有信息资源丰富、信息传播迅捷、学习空间开放、交互界面友善等优势，为实施大学英语研究性学习提供了支持并拓展了舞台。大学英语研究性学习可以通过网络系统遵循一定的程序有序地实施。
由上海外国语大学外语音像出版社暨《外语电化教学》编辑部主办、华南农业大学外国语学院承办的“2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会”于2007年12月21—24日在广州胜利召开。
视觉文化作为当代一种强劲的文化形态引起了社会各相关学科极大关注。本文进行了将计算机网络下的视觉文化理念引入跨文化教学的实验研究。研究表明，视觉文化语境下的教学可以改变单一的语言文字输入形式及现代教育技术理念融入较少的现状，视觉语言开发也可以有效地提高学生的文化深层认知能力。
多媒体外语学习的成功与否，一方面取决于多媒体软件的开发，另一方面在于教学软件的利用和课程设计。针对目前计算机硬件条件成熟、外语学习软件较多、但教学和学习理论指导不足的情况，本文结合教学实践做了相关的调查，在此基础上集中讨论多媒体外语学习的相关理论，及其在教学实践中的指导意义。其结论是，多媒体外语教学和学习有很大的潜力...
大学英语教学正处在一个由传统教学模式向多媒体参与的新型教学模式转变的过程中，新的特点不断出现，如大学英语教学中“物”的因素不断增加，英语学习的趋利性目的日益明显等。在大学英语教学面临新一轮发展机遇的今天，重温人本主义思想精髓，再度审视大学英语课程的性质和大学英语教学中的环境、学生、教师、教材、评估等各种要素，对于实施...
本文从心理词库理论的词汇访问理论模型入手，分析了大学外语教学中听说结合策略的认知心理学理据，认为听说结合是提高听说能力的有效方法，并通过传统英语教学模式与基于计算机网络技术教学模式的对比，证明多媒体网络教学是实施外语听说结合策略的理想环境。
统计分析两种教学模式下学生的英语听力成绩，未能发现网络教学模式比传统教学模式在提高学生英语听力技能方面有更显著的效果。60％的新视野班级学生对网络技术的应用感到满意或非常满意。在21世纪班级中，学生对教师采用传统教学方法的满意率为85％。虽然网络教学模式已得到新视野班级大多数学生的认可，但是仍有许多改进之处。研究结果表明，...
计算机技术在大学英语教学中的引入极大地丰富了原有的教学模式和教学内容。与此同时，在当今的教育活动中，“非智力因素”的重要性也已经为越来越多的人所认识。本文从“非智力因素”的定义及发展“非智力因素”的重要性入手，结合计算机辅助英语教学的特点、大学生自身的特点以及笔者多年从事大学英语教学的实践，分别从学习兴趣、交际意识、...
本研究以英语专业46名和非英语专业60名二年级大学生为调查对象，主要采用问卷调查等工具，探究英语专业和非英语专业学生在词汇策略使用上的总体倾向，比较他们在词汇策略使用上的异同。结果表明：①两类学生对元认知策略的使用频度均低于认知策略；②英语专业学生在词汇策略使用的种类和频度上显著地高于非英语专业学生；③相比较而言，专业学...
如何利用可调配的资源，有效、准确地测量大学英语学生的口语水平，是一个十分值得研究的课题。本文从四个方面对深圳大学的校级英语口语测试进行了定性和定量研究：①考生对口试的评价，即口试的表面效度；②口试的分数分布是否与口试目的相符；③不同阶段的口试任务难度是否对等；④口试的评分信度。研究手段主要有包括：问卷调查、描述性统计...
课程诊断测试是研究语言测试和教学之间关系的一个结合点。本文从商务英语自主训练课程口语机测的实践过程中，提出了用于大规模课程自主学习诊断性机测的策略，对测试的题型、信度和效度做了分析，并指出基于计算机的英语诊断性口试是语言测试与二语教学之间的一个接口。
“2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会”于2007年12月22日至23日在华南农业大学隆重召开。本次大会由上海外国语大学、上海外语音像出版社暨《外语电化教学》杂志社编辑部主办，华南农业大学外国语学院承办。出会的著名专家和学者有教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、南京大学外国语学院院长、博士生导师王守仁教授，《...
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