本文主要探讨了大数据、慕课以及外语教学的关系。指出,大数据是当今世界发展的趋势,引发了慕课的诞生和发展,并以此给外语教学带来了挑战,也带来了发展机遇。
本研究采用语料库语言学方法,考察了商务话语中的句法名物化使用特点。研究发现,1三类句法名物化结构在商务话语中大量存在;2三类句法名物化中,V-ing分词名物化凸现,具有显著性差异,商务话语中偏爱多用名物化的叙实性动词,V-ing结构在介词后和进行时态中出现频数最高。to不定式和名词小句名物化在商务话语中的使用率基本相等,没有显著差异。此外...
本文基于汉英会议口译语料库CECIC3.0版,分析了汉英会议口译中英语主要不定量词应用的频率及其特征。研究表明：1就不定量词的应用频率而言,记者招待会汉英口译语料显著高于政府工作报告英译语料。2在记者招待会汉英口译英译语料和政府工作报告英译语料中,英语不定量词与汉语原文的＂对应＂趋势均最为显著,但前者的＂显化＂、＂强化＂和＂弱化＂...
副语言是口译交际中的重要语言现象,也是影响口译策略及效果的关键因素。在中国口译学习者语料库（CILC）中,副语言包括停顿、填充、语速、音量、语音拖长等5类,其作用体现在信息判断、解释、更正等方面。同时,开展基于语料库的口译副语言标注与分析,将促进对口译＂普遍性＂、口译认知加工机制、口译策略应用、口译质量评估等议题的探索。
现代教育信息技术的广泛应用引发了大学英语教育领域中的重大变革。在这新的教学情境中,教师不再是＂讲坛上的先知＂,而是＂学生身边的向导＂。本文剖析了一位优秀大学英语教师近十年内探索大学英语教学信息化的专业实践案例,旨在探究面对新的教育信息化环境,＂向导＂式教师的角色内涵,提出教师要成为＂学习设计师＂和＂反映的实践者＂,实现提高...
外语教学需要新的途径,教师自主关注教师的主体性和创新性,已然成为外语教学中一个新的方向。文章首先梳理了外语教学视域中教师自主的构念、定义和维度,对现有概念研究的贡献及问题进行了评述。本研究认为教师自主需要区分课程自主与教学自主;教学自主与教师内在的能力和知识有关,是教师可实现的自主。文章据此对该理念下的教师自主进行了探索...
近年来多媒体、多模态外语教学得以快速发展。但现有研究更多关注包括师生等各参与成分在内的互动形式以及教学程序上的模式设计,而针对课程内容本身特点或就具体内容的内在逻辑进行多模态设计的尚不多见。本文将写作思维界定为贯穿写作过程的三个层次——宏观层次思维、次宏观层次思维、微观层次思维,并从认知语言学的理论出发,借助多模态手段,...
传统英语教学模式已无法适应现代社会的需求。本文以激励理论和认知理论为依据,摒弃传统教学设计模式中以知识传递为显性中轴的外在输入式设计思路,采用以动机激励为主线的动机内化式设计模式。通过采用软系统方法和设计研究法等主导方法,尝试构建英语教学动机激励设计的整体框架及英语学习源动力驱动策略与模式,并通过实证的方法,检验设计框架...
在多媒体环境下,英语学习者可以通过阅读得到大量的语言信息,同时可以利用多媒体的优势对语言材料进行有效的分析和解读。从认知的角度来考察,学习者在多媒体环境下的英语阅读中关注语法隐喻的运用,可以使他们更快地了解英语民族的思维特点,有助于培养他们的英语思维能力,逐步提高其对语篇意义的敏感度,培养批评性阅读意识,提高英语阅读效率。同...
进入21世纪以来,以网络技术为主的教育信息技术得到了快速的发展。信息技术在外语教学中的应用给传统的大学英语教学带来一场新的变革。以教育信息技术为平台的ESP教学将是大学外语教学的发展趋势。本文结合国内外信息技术在ESP教学中的发展和研究现状,分析了ESP教学的优势和特征。在调查研究的基础上,分析了我国高校ESP教学的现状和存在的问题,...
外语阅读理解是一个文本输入信息与读者图式信息相互作用的、积极的认知加工过程。有效的图式激活是加强记忆痕迹并生成精准理解的关键环节。本文以图式激活与阅读效果的相关性为切入点,通过一组实验开展相关阅读教学探究,总结切实可行的外语学习策略。
本文首先对研讨会的主要内容做了简要述评,并根据会议传递的相关信息,从翻转课堂、传统外语课程融合、大数据分析技术与个性化学习、教师的专业发展及智慧教育五个方面探讨了MOOC热点研究问题,以把握MOOC发展脉络,推进信息技术与外语课程的进一步融合。
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