本文在扼要介绍大数据与英语写作智能平台的基础上，以“2016年百万同题英语写作”为例，从人机互动情况、数据维度变化、人工与机器反馈数据对比、AI主题文艺作品等角度解读学习者的自主学习特点和语言产出能力，探究大数据生态环境下英语写作教学的创新路径，以期促使教师尽快地完成从语言知识的“传授者”到“复合型角色”的转型，提升学习者...
与传统纸质教材、录音及录像光盘相比，多模态口译语料库由于对音视频语料进行了精细地加工，用于17译教学具有明显的优势，能够有针对性地检索并呈现语料，直观而生动，可方便地应用于包括课前准备、口译现象讲解、口译基础能力训练、口译实战模拟及应对技巧训练等教学环节，构成基于多模态语料库的口译教学模式。
本研究尝试使用基于网络平台的语义标注工具Wmatrix对自建语料库中的隐喻进行检索与识别，以探究概念层面的隐喻识别方法。研究表明，wmatrix的主题性分析功能与全方位扫描功能有助于研究者突破已知或预设检索项的束缚，能够最大限度地获取文本中的源域及相应词表。Wmatrix能够为隐喻在概念层面的识别提供新的思路。
本研究以两届中国外语微课大赛的15个一等奖作品为研究对象，运用词频分析的方法，探讨优秀的外语微课在教学设计、视频制作、讲解语言三方面的特点。最后，本文以《君子的英译》为例进行了案例分析。
文章以翻转课堂理念为指导依据，在英语专业翻译课程教学过程中，借力优质的网络资源以及传统课堂教学的一些优势，在SPOC教学环境下，尝试创建一些“翻转”要素，如教学资源的多样性，教学环境的灵活性、学生学习的自主性以及教师教学的创新性，从而翻转翻译课程的传统教学活动，以期为英语专业翻译课程教学的改革提供新的方法和视角，提升教育...
该研究基于自建平台对大学生移动英语写作学习行为进行了描述与分析，并基于问卷和访谈了解学生对移动英语写作的效果评价。
本文回顾了20世纪60年代以来美国写作研究从文本到认知过程再到社会活动的发展与演变，通过对目前研究状况的梳理和发展趋势的展望，结合我国写作研究和写作教学的现状，提出我国写作研究应该具有国际化视野，建立一个包括语言、文化、能力在内的多维写作教学框架。
本文以1993-2014年期间SSCI期刊《应用语言学》发表的学术论文摘要为语料，对英文摘要语步结构标注后，利用语料库和自然语言处理方法，提取有效语步预测特征，通过语步结构类别训练学习分类器（条件随机场），获得摘要语步结构自动识别模型。本研究突破了长久以来依赖于人工的语步分析法，对语类研究以及英语学术写作具有借鉴意义和实用价值。
本文以语言类型标记理论为基础，运用实证与对比分析法，以122名大一到大四英语专业学生为研究对象，对学生句子重读的习得情况进行了分析。
本文以系统功能语言学为理论基础，从过程、参与者、环境成分三个维度，对比和分析了英语文学原著《爱丽丝漫游奇境记》及其五部简写本中及物性结构成分之间的关系，探讨了及物性衔接对文本易读度的影响。
本文以面向英汉学习型词典动词条目描写的技术模型“动词速描系统”为例，探讨了“第四范式”转向视阈下的词典编纂技术创新问题，重点分析探讨了该技术模型所包括的“词元”“事件类型”“角色”“句式”“例证”“近义词”等组成模块的具体功用。
本研究基于学习者语料库提供的真实数据，采用中介语对比分析方法，探讨三个阶段中国学习者在词串使用方面的特征。本文以“way”为节点词，从语义特点、语用功能和非词语化角度分析语料库中出现的三词词串。研究发现该词的词义从具体用法向抽象用法渐次变化，表现出非词语化特征，语义意义不断削弱，语用功能不断增强。学习者语料库中的数据表...
本文在二语习得研究社会化转向的背景下，探究布迪厄语言思想对我国外语教育的指导意义。作者首先介绍布迪厄语言思想的核心概念，然后借助CiteSpace引文分析工具，分析二语习得领域近20年布迪厄语言思想的被引数据，及其影响下的研究前沿及热点。最后，从英语教育与全球语言市场竞争、英语教育与国内社会资源的分配和“对话的交流者”认同建构...
本文回顾了1984-2016年间国内语言学习策略研究的主要成果。研究内容包括语言学习策略使用偏好调查、不同群体间学习策略使用偏好对比、语言学习策略训练等九方面。本研究借鉴、而不是借用国外研究方法和研究工具，充分考虑中国语境下外语学习的特殊性，对中国外语学习者策略能力发展的基本规律和特征进行系统有效研究。
本研究以传统外语类院校为例，运用丰富翔实的数据，对我国非通用语种的学科设置、招生培养以及师资队伍等现状进行分析；并在剖析存在问题的基础上，从学科规划、专业拓展、人才培养、师资发展等不同层面提出可行性对策，希望对高校非通用语种专业建设提供一些启示。
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