走到一起是缘分，一起走着是幸福。在你我的坚守与期盼中，我们走过了2017年，迎来了崭新的2018年。
“无论是‘拼搏高二’‘激情高一’，还是‘梦’系列主题活动，无论是‘胜利号’．还是‘致远班’，他都能把单调紧张的高中教育做得悠闲自得、活色生香，做得老师醉学生迷，无处不浸润着真爱，无时不收获着胜利的喜悦!”
回归原点 重新出发 2016年，我破格晋升了高级教师职称，并被顺利聘到了相应的岗位。高级职称在小学教师看来，已经登顶，还努力什么呢？我却又重新出发了，并选择了一条风不平，浪不静的路——担任班主任。我选择再一次担任班主任工作，其实就是一种工作上归零的思想。
从教23载，我成为了学生最信赖的老师、姐姐和知心朋友。心灵澄明、胸襟开阔是我要给予他们的境界；内涵丰富、活力灵动、不拘一格，则是我追求的班级管理特色。
1994年从师范毕业后，我就一直在母校辛家地小学从事语文教学和班主任工作。24年来，我始终把教好学生、当好班主任作为自己的神圣职责．并一直探索班级文化育人方法，努力打造富有生命力的班级文化，让文化来陶养孩子们的心灵．“知书达理，善言敏行，乐学尚雅，良行立德”是我对学生的期望。
从小学到中学，每周一节班会课，平均每个学生部要接受400个学时以上的班会课，可见班会课是中小学道德教育的主阵地。
提升班主任思考力需要足够的“养料”，“养料”越丰富，思考力提升越快。“养料”的来源主要有两个：一是通过亲身经历获得“养料”；二是通过他人的经历获得“养料”。
多年来，我们一直在呼吁班主任的专业化成长。许多专家从不同的视角给我们提出了建设性的指导理论和措施，许多优秀教师从实践层面为我们树立了可以学习和借鉴的榜样与行之有效的方法。目前。班主任工作日益向规范化、科学化、专业化、个性化和人本化方向发展。综合分析工作实践中的榜样、理论、主张和具体策略，
班主任日常的班级管理工作既要面向全体，更要照顾到每一名性格各异的学生。教师要想对学生施加积极的影响，首先要做到跟学生有心灵上的沟通。在El常的学校生活中，学生在校时间往往被学校安排得满满当当，班主任想跟每一名学生谈心，在时间上不容易做到。从空间上看，办公室等公共环境，凸显了学生和教师之间的身份差异，也容易受到其他人干扰...
问题，从来都不是阻止一个人成长的障碍。学生成长中出现的问题可能是孩子成长的“垫脚石”。有的班主任看起来工作轻松、惬意又有效，那不仅是因为班主任的能力过人和经验丰富，更是由于班主任的思维，一种如何面对成长问题的思考方式。
某天晚上，高二男生小可（化名）在宿舍正准备上床睡觉，手机突然从口袋里滑落到地板上。而这一切，恰巧被生活指导老师看到。
班级建设需要每一名学生参与，只有让学生为班级忙起来，我们才能解放自己，才能够有时间关心学生的成长。如何让每一名学生都积极参与班级管理工作呢？我的做法是让每一名学生在教室里找到属于他的工作，让班级每一名学生成为发光的金子。
愉快的寒假已经开始，假期里，孩子们将与家人共同度过中国最重要的传统节日——春节。每到寒假，班主任都会给学生布置一些有特色的德育作业，比如帮父母做家务、当一天或一周家长、制作元宵花灯、写读书笔记……这类作业已成假期的“家常便饭”。
入脑入心的德育不是淡然寡味的向开水，不是隔靴搔痒式的空洞说教，而是接地气、真正融入学生的生活，通过实践来验证、夯实、提升学生的德育认知，达到知、情、意、行的有效统一。因此寒假德育作业的设计，要讲究实践性、生活性、
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中、抓好德育工作，一是为青少年学生健康成长起导向和动力作用，二是为学校工作提供基本保障。
寒假德育作业应依学生寒假生活和自身需要，按照贴近实际、引导参与的原则，开展主题教育和社会实践活动，施加有益的道德影响。此外，寒假德育作业应顺应学生年龄特点，充分张扬学生个性，做到以下几点。
一元复始山河美，万象更新锦绣春。孩子们盼望已久的寒假即将来临，如何让孩子们度过一个有意义的假期？把握好“向”（价值导向）、“度”（目标落实）、“序”（主题内容）是关键。
假期里，我给二年级的孩子们布置了一系列劳动作业。假期结束后，我问他们印象最深刻的是哪项劳动，学生的回答五花八门：“给我印象最深刻的是梳头，因为梳头让家人减轻疲劳。我给每位长辈都梳了，他们都夸奖我。”“给我印象最深刻的是晾衣服，衣服晒在外面暖暖的，
一份好的寒假德育作业可以让学生收获欢喜和成长，收获课堂与书中无法习得的知识和技能，拓宽学生的视野。班主任该如何布置一份能让学生真正有所获的寒假德育作业呢？以下是我的几点看法：
关于寒假德育作业，教师要精心准备，既要考虑春节这个传统节日的习俗，还要结合学生的身心特点。我觉得从“趣”字入手，把握好“三趣”，可以让寒假德育作业变得与众不同。
为传承中华传统美德，提高学生社会实践能力和综合素质，丰富课余生活，促进学生全面发展，2015年开始，我校每年寒假开展“六个一”主题教育社会实践活动。
丰收时节，农民收获的是沉甸甸的粮食；年底分红，商人收获的是纯金白银；我做了二十几年的班主任，收获的是满满的幸福!
积极心理学倡导人类要用一种积极的心态对人的心理现象和心理问题作出解读，并以此来激发每个人自身所固有的实际或潜在的积极品质和力量，从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福。作为班主任，要从积极心理学的角度出发，善于解读日常工作中遇到的问题，把这些问题转化为师生共同成长的契机。
学生在整体上是积极要求进步的，班主任需要做的就是努力为学生创造一个积极向上、公平竞争的良好环境。这就要求班主任把学生的主体作用放于首位，让学生成为班级活动的参与者、管理者和监督者。
德育论坛现场，一位德育主任和我谈了这样一个现象：因为是乡下，很多孩子离学校远，所以中午在学校就餐。学校规定不要浪费饭菜，就安排了值日生值日，对有剩饭剩菜的学生进行实名扣分，也算班级考核的一项内容。于是，班主任纷纷亲自上场监督，希望每名学生都能将“盘中餐”吃光光，真正做到“光盘”。
感谢《新班主任》，陪伴我们走过2017年的美好时光！2018年，《新班主任》这位可亲可爱的老朋友将持续给亿万读者带来新精彩!
什么是班主任？为什么当班主任？怎样当好班主任？对于这些追问，2017年《新班主任》给了我深邃而有价值的参考答案。每次等待她的到来，就像在等待一位久违的故友，渴望那么浓烈，期许那么深远。走近她、捧着她，便可拨开迷雾，迎来和煦的春风和绚烂的艳阳。
《新班主任》是最受我们工作室成员欢迎的教育刊物。和它的名字一样，在班级管理、班主任专业化成长等方面，体现了一个“新”字。无论是隽永的卷首语，还是闪耀着智慧火花的专题研讨，或是那些既有理论创新又有独到探索的优秀班主任专栏，
岁月流逝，光阴荏苒。2018年，就这样与我们不期而遇。翘首企盼的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。《新班主任》就是靠一群有着教育梦想和教育情怀的人，用双手织出了一片五彩天地。
“我叫叶某某，来自某某中学。我这个人没有优点，没有什么特别的爱好。就一点，喜欢上网，玩大型游戏，我的级别很高，以后可以带着你们一起玩儿。我谈过九个女朋友，打过无数次架，初中我基本上待在政教处，没怎么上过课。以后请大家多多关照。”讲台上，
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