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“三全育人”构成要素的逻辑关系与实践路径

陈肖东; 戚凤芝; 于聪聪 现代交际 2020年第03期

摘要:"三全育人"重心在"全",要求实现"教"与"育"、"管"与"育"、"服"与"育"的融合贯通。探索"三全育人"是一个系统理论:开展"全员育人",是人员保障;开展"全程育人",是过程管理;开展"全方位育人",是载体融合与创新。广大教师做到教书育人,广大管理者做到管理育人,广大职工做到服务育人,努力实现全员育人凝心聚力、全程育人系统规划、全方位育人创新载体。

关键词:高校三全育人逻辑关系实践路径

单位:大连理工大学; 辽宁大连116023

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