教育为社会主义新农村建设服务的策略选择应突出区域性特色.辽宁省在推进社会主义新农村建设中,存在着自身固有的地区特征,如县域经济薄弱,农业增加值低,重工业比重高,劳动密集型企业少,大城市比重大,农民进城定居门槛高等.辽宁教育为新农村建设服务的策略选择应针对这一区域特征,并结合社会需求和教育服务存在的问题,重点抓好农村义务教育质量...
本文运用因子分析等统计方法对全国百强县教育发展状况进行了分析.各种分析结果表明,百强县的教育发展状况不容乐观,大多数县（市）教育与经济的发展不协调,相互促进作用不明显.
本文通过对辽宁省部分中小学的问卷调查,详细分析了当前辽宁省的中小学教师对教学资源的需求,在此基础上,对辽宁省中小学教学资源建设提出了相应的建议.
教育研究方法和分析框架的不断丰富和完善是教育学科建构的重要内容,也是我国教育改革面临的重大课题.从文化相对论这一跨学科理论出发,可以形成具有鲜明特征的教育研究分析模式,该模式在当今全球化背景下,对中国教育现代化进程发挥着积极作用,从而应得到教育研究者的关注.
虽然女性在高等教育中的参与率在逐年地增加,但是男女两性在现代教育体系中的分布仍然存在着不平衡与不平等.笔者从教育层次和专业领域两个方面分析了高等教育中的性别隔离现象,并在此基础上进一步探讨了高等教育性别隔离的深层次原因.
高校学科建设处于不断变化的内外环境中.笔者从权变理论的内涵特点入手,剖析其在高校学科建设管理中应用的依据,提出权变理论可以在环境诊断及适应、管理者权变素质培养方面提供借鉴.在学科建设管理中,完善权变理论的应用,可以实现学科建设管理绩效的最优化.
近年来，我国高等职业教育获得了快速发展，但是，由于我国高等职业教育先天“营养不良”，加之近年在大众化快速推进过程中高职教育规模急剧扩张，使高等职业教育逐渐暴露了它的“软肋”，出现了一些比较棘手的问题。这些问题的解决离不开对高等职业教育发展过程中的重点、难点及困难的分析，并据此有的放矢地提出相应的发展对策。
我国已经进入了高等教育大众化初期,地方高校尤其是欠发达地区高校面临着生源危机、就业压力和专业结构不合理等问题.立足区域、体现特色、准确定位,加快专业结构调整、增强区域针对性,积极回应农村人力资源开发的现实需要,应成为欠发达地区高校的发展选择.
农村各类人才的缺乏,成为制约农村经济和社会发展的重要因素.而地市高校位于中小城市、辐射广大农村地区的区位特征和地域优势,使其在农村人才培养方面具有得天独厚的优势和义不容辞的责任,但地市高校对此往往缺乏机制创新和策略研究.地市高校有必要在正确理念指导下,努力探索机制创新,充分利用各类教育资源,大胆改革培养模式,不断完善各类运作...
本文探讨了我国公立普通本科高校校长的权力构成及其运行模式,包括大学校长的地位、职权和权力行使方式.不同的权力运行方式,体现了大学校情的差异和领导人的个性特点,也直接关系到校长权力运行的效率和信度.并从六个方面指出改善大学校长权力运行机制,对于提高大学的管理水平,促进大学的发展有着十分重要的意义.
目前,国内外高校间的竞争日趋激烈和白热化,为赢得竞争优势,以求生存和发展,大学必须重视大学竞争战略的规划和实施.本文分析了大学面临的竞争力量和发展态势,提出了大学竞争的特色战略,并在特色战略方向划分的基础上对如何实现特色方向做了研究.
基于对国内某些研究型大学行政人员雇佣市场的考察,论文提出,在大学组织中存在行政人员的二元劳动力市场.具有大学正式编制的行政人员组成主要劳动力市场,没有大学正式编制的行政人员,即聘用制雇员构成次要劳动力市场.两类人群面临着不同的工作条件及发展前景.研究继而考察了二元劳动力市场形成的原因,认为劳动力市场中供求关系发生变化为这种二...
无论是从古代中国法律，还是从西方法治以及马克思、恩格斯的法律观中，都会看到深厚的法律“人本精神”。但是，由于多种因素的影响，在我国高等学校依法治校加强学生管理过程中却出现了法律工具理性的扩张。迷失了“人本精神”。因此，摒弃法律的工具主义和实用主义，坚持以人为本的观念，弘扬法律的“人本精神”，是依法治校的当务之急。
大学经费筹措的多元化是社会经济发展到一定水平、多种因素共同作用的结果,目前我国大学经费筹措多元化的土壤尚未形成,大学也就不可能真正实现经费筹措的多元化.
独立学院对人才培养模式进行了大量的实践探索，积累了一定的经验，但仍存在许多问题。创新办学理念，科学构建独立学院的人才培养模式，是独立学院持续、健康发展的关键所在。“211”人才培养模式以培养创新型复合应用人才为目标，有利于解决现存独立学院人才培养的一些问题，是一种值得探索的培养模式。
可持续发展是高等教育大众化进程续发展问题,对社会经济发展及高等教育自身的发展都具有非常重要的意义.高等教育可持续发展既是指高等教育促进经济和社会的可持续发展,又是指高等教育本身的健康、持续发展,具有持续性、整体性、平等性和协调性等特点.
目前,我国农村义务教育还存在着严重的政府供给困境,义务教育是一种重要的混合物品,既具有公共物品特性,又兼有私人物品特性.这就决定了在其供给过程中除了要注重其公共物品的特性,即通过改善中央与地方政府的事财权不对称和加强监督等措施以保障供给之外,还应合理利用其私人物品特性,将政府供给和其他供给相结合,通过鼓励社会力量办学和自愿供...
在课程标准实施过程中,存在人文理想的崇扬与现实功利的需求、目标达成的近期效应与远期效应、实施过程的操作性与反操作性、教学评价的注重过程与注重结果等若干矛盾,辩证认识和妥善解决这些矛盾,有助于将理论与实践更为科学地结合,使课程改革取得实效.
本文介绍了辽宁省农村中小学现代远程教育工程实施的总体情况,探讨工程实施中出现的管理、资源有效性和多元化、培训、教师素质等问题,并对这些问题提出若干建议.
本文通过对校内课余体育竞赛的观察和总结,从学校体育整体改革观念和学生体质健康现状出发,对课余体育竞赛的改革方向、策略等方面进行了探讨,旨在为广大实践工作者提供一些改革的思路.
本文追溯了课程与文化内涵的历史演变,表明课程与文化内涵的共同点是指学习过程或进程,并探讨分析了几种代表性的课程文化定义的合理性和不足.在此基础上,试图从过程性的角度重新理解课程文化的涵义,即课程文化就是作为主体的学生和教师对知识和经验的共同学习和体验过程.
大学时代是挖掘学生创新潜能的黄金阶段,本文针对定量方法相关课程内容和特点,结合我院定量方法（模型、预测、决策）精品课程群的建设实践,分析了在定量方法课程体系中创新能力的内涵和培养条件,理清了教学改革的思路,突出了课程体系中灰色系统理论特色,并对本课程教学内容体系改革和教学模式改革提出了新的思考.
教育的功能是“育人”，而非“制器”，人文教育更是如此。作为高等学校应正确认识人文教育的内涵和功能。使之不仅要落实到人文教育课程的设置和内容的选择上，而且也要反映在教学方法和教学管理上。采取多种途径、多种方法，使大学人文教育走向科学化、规范化和制度化。
为了了解新课改下城乡初中生学习策略的运用水平,本文采用《英语课程标准》中的7-9年级学生英语学习策略评价表为研究工具,随机抽取广西644名城乡初中生作为研究对象进行问卷调查,研究结果显示,城乡初中生英语学习策略运用水平一般,呈平稳中先降后升的发展趋势;年级差异非常显著,但性别差异不显著.本文对研究结果进行了分析讨论并对城乡初中生学...
高等学校院系教学管理要以人本主义思想为基础,要具有人本意识.在人本理念的主导下,高等学校院系教学管理控制必须把持合适的限度,并以自由的限度为根据,让理性的教学管理控制和自由张扬之间保持适度的张力.
“十五”期间,我国高等教育体制发生重大改革,省属高校和以省管理为主的高校数量急剧增加,高校招生规模迅速扩大.在这种形势下,如何引导高校在科学发展观的指引下可持续发展,是省级教育行政部门依法治教、做好宏观管理的重要任务.
感性与理性思维互动教学模式是体验感悟与理性思考和训练相结合的一种教学模式.这种教学模式能够改善目前理工科与文科类教学存在的一些缺陷.它对培养学生创新思维、建设精品课程具有重要意义.
管理工作质量在整个高校教育质量中发挥着统帅全局的作用.更新高校教学管理理念,实现教学管理现代化和科学化是高校发展的必然要求,是高校提高教学质量的基本保证.本文指出了高校开展全面质量管理应解决的问题.
教学管理对外语教学的影响体现在教学行政管理和教学过程管理两方面.教学行政管理包括课程设置、班型设置、教材的选择等多方面,教学过程管理包括教学活动、教学过程等,它们都直接或间接地参与着教学活动并对外语教学的效度产生着极大的影响.为了有效地发挥二者的积极作用,笔者认为课程设置及安排要有连贯性、教材要适中、班型的设置应有利于学...
教师成为社会的代表有其深刻的社会学根源,在如今教师专业化的世界趋势下,它给教师带来了诸多社会角色上的困境.为此,我们必须重新审视这一命题背后所隐藏的对社会性质、学校功能与教育目的的假设,以期能为教师专业化发展谋求一条现实可行的出路.
购物车(0)