20世纪90年代以来的第一个15年，国家对高等教育发展的战略方针先后有过“稳定规模”、“使规模有较大发展”、“稳步发展”、“快速发展”、“科学发展”五种表述。在这些方针的指导下，全国及辽宁的高等教育经历了不同的发展阶段，积累了许多经验。迈向2020年的未来15年，国家及辽宁高等教育在发展战略的选择上，一要把握好发展速率（节奏）；...
教育成本的内涵不同，成本确认与计量的口径、方法也有较大差别。在国家有关部门正在为确定高校成本分担标准制定高校培养成本核定办法之际，笔者对基于成本分担的高校培养成本的概念进行了界定，并就培养成本的内容、会计基础、方法等方面进行了探讨，同时，为保证成本分担的合理性，还从成本控制制度及标准培养成本等方面提出了自己的观点。
高等教育改革发展到今天，诸如办学成本的核算、计量及由此而来的收费标准问题仍没有得到根本解决。文章试图从基本办学指标体系入手，根据指标体系要求设置成本统计口径，继而建立初步的高校收费标准模型。
知识观对学科的内涵具有极大的诠释意义，对于学科的建设与发展也具有重要的指导意义。我国高等教育管理学学科是一门新兴学科，后现代主义及其知识观是建设和发展我国高等教育管理学学科的新的视角。基于后现代知识观，我国高等教育管理学在研究对象及领域、理论知识体系、研究模式及方法等方面还有着广阔的发展空间，有待于进一步建设和发展。
教育管理的本质是一种对话过程，通过对话达到管理中各主体之间的协调发展，促进教育管理者素养不断提升。以“我-你”关系为哲学基础的教育管理观，认为教育管理主体之间是民主与平等的关系，其对话是在教育管理权力制度化的基础上进行，通过管理过程中各主体间的理解与互惠，实现双方共同成长的一种过程。
文章通过对大学软实力概念及其特征的分析，揭示了大学软实力的地位作用及发展现状，论证其建设的必要性，并在此基础上提出了提升大学软实力的政策性建议。
公立高校校规是学生的法律，校规的法源地位来自于大学自治，大学成员的集体契约所形成的权利让渡构成了对大学成员的约束力。我国没有实行大学自治制度，高校是独立的民事法人，导致校规约束力的形成存在法理逻辑上的障碍。应该建立大学自治制度，理顺校规法律地位方面存在的问题。
为了避免高校贷款引发的财务危机，各级政府部门必须对高校贷款建立有效的监控以规避贷款风险。同时，高校也应树立贷款风险防范意识，合理确定贷款额度。而金融机构也应该不断完善高校贷款管理，以加强对高校贷款的风险监控。
资本运营是企业发展扩张的惟一途径，引用资本运营概念在高等教育体系应用是可行的，诸多企业资本运营成功经验即可借鉴，又不能雷同。在正确评价高校资本的基础上，运用资本运营理念，通过流动、优化配置等各种方式进行有效运营后，使高校能够符合社会主义市场经济需要，推进高校资本增值。资本运营中的资本、市场、经营等概念将为高等教育管理...
我国成人教育已经完成了“补偿性学历教育”的特定历史使命，成人教育的社会需求也从一般学历教育转向了高等教育后的非学历培训和继续教育。成人教育应根据社会需求的变化重新定位自己的历史使命和发展方向。普通高校成人教育的调整战略应该是退出一般性学历教育，转向高层次的高等教育后非学历培训和继续教育。
文章通过对我国普通高校学生体育投入现状研究，旨在进一步完善体育投入理论体系，为全面深化高校体育教学改革提供科学依据。研究结果显示：我国普通高校学生对待直接体育行为态度积极、参与程度较高、动机明确、集体参与意识强，在健身项目选择上以常规、简单易行、低消费体育项目为主；在间接体育行为方面，学生的体育消费水平明显不足，但从...
文章采用文献资料法、信息法、数据统计法等从高校学生参加体育锻炼的现状调查入手，进行了相关研究。提出当前普通高校体育教育的不足和影响体育教学的主要因素。并在此基础上提出：应以“健康第一”为指导思想，以育人为目标，以终身体育为主线推进当前学校体育改革。
女大学生是建设未来社会的重要人力资源，她们的健康成长对社会的发展与稳定至关重要。但女大学生的性别意识现状与其实际具有的潜力相比，还有较大的差距。只有帮助女大学生培养正确的性别意识，才能帮助她们真正发挥半边天的作用。
学习过程包括学、思、习、行四个阶段，并且是一个积累与贯通相结合的过程。孔子的教育思想中涵括了现代终身教育理念的基本内容，提出学习贯穿于人的一生、学习内容和形式的多样化思想、学习目的是促进人的全面发展和教育对象全民化的主张。孔子认为，在学习过程中需要具备一定的心理条件，主要包括立志有恒、好学乐学、谦虚好问、老实求知和独...
学校课程管理是有效推进课程改革的重要因素，文章从实证的角度，通过对济南市部分小学课程管理现状的问卷调查，揭示了其影响因素的多维性，分析了多维因素的成因，提出了学校课程管理的基本思路。
目前高中新课程改革正在进行实验教学之中，但是在实践中面对制约高中新课改的诸多因素需要我们冷静地去思考和研究，并采取积极有效的措施来加以解决，使新课程改革在实践中不断完善和发展，从而努力达到新课程的目标要求。文章从高中课程改革实施中存在的主要问题入手，对制约高中课改的综合因素进行了研究和分析，并提出了相应的对策和切实可...
教育质量是学校发展的生命线，决定教育质量水平高低的关键在于课堂。从学校的管理角度着手，整合各种教育资源，并创建教学网络平台，以提高课堂效能。以健全的培训机制为依托，通过名师动态工程等方式促进教师队伍建设，提高专业能力、强化科研意识，使课堂教学达到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一，进而提高教育质...
文章在概述了离校生可雇佣性研究的意义、内涵和实质以后，主要讨论了基于提高可雇佣性的大学生学习改革思路。以塑造一个有文化的人所开拓的生活道路为目标，培养21世纪学习者的素质与能力。一切学习改革皆以修身为本。
工科学生实践能力的培养，是高等学校工科专业重要的教学环节和重要内容。辽宁工业大学结合车辆工程类专业的特点，对车辆工程专业学生的实践能力培养，进行了长时间的探索和实践，收到了较好的效果。
“工学结合”培养高职管理类人才可分为“订单式”培养模式、“合作式”培养模式和“合资式”培养模式。校企岗位轮换是提高学生实际操作能力的有效形式。
地方高校必须以科学发展观为统领，建立有效的教学质量评估机制。从发展理念上须着眼于科学发展，树立面向地方的服务观；着眼于服务地方，树立适应需求的人才观；着眼于人才需求，树立全面发展的质量观；着眼于提高质量，树立以人为本的教育观。从实践体系上应结合教学管理需要，建立评估组织机构；结合教学有关环节，确立评估标准体系；结合教...
我国教育硕士专业学位教育中存在的主要问题是“问题意识”的缺失。在培训目标、课程实施、教学模式等方面亟待改进，缺乏“问题诊断”和“问题解决”式的案例研究，由此造成教师教育效果的“空洞化”。倡导和构建一种以“问题-诊断-解决”为主导的教学模式是教育硕士专业教育的优化模式。
构建和谐教学环境是贯彻科学发展观的内在要求，是构建和谐社会的重要组成部分，是构建和谐教育的具体体现。教研室的和谐是院校和谐的基础，和谐的教研室环境是提升教研室工作效益的前提。是提高教学质量和人才培养水平的重要保证。
课程设置是教学系统的一个关键环节，培养目标必需通过课程设置来实现。因此，深化教学改革的关键在于深化课程体系的改革。以往对大学英语教学改革研究较多的是对教学方法的探索。文章尝试从宏观的角度探索大学英语教学改革途径，提出大学英语课程设置专业化的构想，期望以此促进大学英语教学改革的深化。
非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点，分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用，探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习，提高非英语专业研究生的语言运用能力，促进外语教学。
作为教育政策核心构成的教师政策，其执行效力直接关乎整个“教育政策效能”的实现。通过对教师教育政策、新课程改革政策以及教师继续教育政策执行所遇到的问题分析发现：教师政策执行主体地位的缺失；目标利益群体激励机制的缺位；教师利益主体利益诉求与表达政策考量的缺乏是当前教师政策执行中存在的问题。解决上述问题的路径可定位于三个基...
新课程已被公认为是教师专业发展的契机，然而，广大教师在实践新课程的过程中，不仅无法实现发展，甚至在观念、知识、能力、动力等各方面频频出现问题。文章认为，教师专业发展困境在客观上不可能避免．这并不是个别教师的不适经验，而是教师职业群体的挑战，对此，学校可以在舆论氛围、文化环境、制度保障、教学研究等各方面为教师的发展指引...
教师教学语言素养的提升，是新课程改革的重要内容。文章以新课程理念为视角。首先分析了教师教学语言存在的主要问题，认为目前教师教学语言是启而不发的教学语言、居高临下的教学语言和缺少感染力的教学语言；然后探讨了教师的语言表达技巧，认为适应新课程改革的教师教学语言应该是富有启发性的高级认知提问语言和关爱、尊重、理解的评价语言...
硕士研究生教育是各国培养高等专门人才的重要阶段。招生考试作为其重要的一环，对其质量起着重大的影响。本文在现阶段我国研究生扩招的时代背景下，比较了美国和我国在硕士研究生招生考试若干方面的情况。进而对我国现行的硕士研究生招生考试过程中存在的过分强调考生的应试能力等问题进行了深入的分析，并提出了放宽对硕士研究生报考条件的限...
（1862年组织法〉是加州大学的章程，其中蕴涵许多足以启迪我国公立大学的“思想”。文章通过介绍“加州宪法-大学章程”法制模式，体现国家和大学意志“综合”的办学理念，独特的“委员会下校长负责”的管理制度，学校“集中统筹”和“三方制衡”的财务和财政制度等，从而得出对我国公立大学的几点启示。
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