辽宁省绝大多数中等职业学校对于学校内部的教育教学质量保障体系建设均予以了充分的重视，质量意识较强，质量保障措施比较到位。但也存在着诸多问题，如质量保障的政策和措施缺乏落实、资源保障体系建设有待加强、行业企业参与职业教育的积极性有待提高以及外部对于教育教学的管理与监控有待进一步加强等。要保证中等职业教育质量，必须积极推...
近年来天津教育事业取得了长足进步，但农村教育事业有限的资源供给能力与庞大社会需求之间的矛盾依然存在。天津推进城乡教育一体化应更加注重城乡教育的内涵发展，结合地方教育发展实情及自身特点，从健全城乡教育一体化体制入手，建立城乡教育一体化持续发展的长效机制。
本研究以义务教育经费投入为线索，对江苏省义务教育经费投入相关维度进行实证研究，利用极差、变异系数衡量江苏省三区域间义务教育经费投入存在多大差距，差异是否显著，探究差距存在的原因，进而提出积极完善公共财政机制、规范义务教育财政转移支付、健全义务教育经费投入相关法律法规，实现江苏省义务教育均衡发展的政策建议。
以1980-2007年28年间人大复印资料《高等教育》所刊载的论文为研究对象，对论文作者的人数、身份、职称、专业背景、所在机构等信息进行定量统计分析，结果显示：随着时间的推移，我国高等教育研究的合作度与合著率呈上升趋势，但研究者尤其是被转载文章较多的研究者集中分布在少数高校和科研机构，而高校又是高等教育研究的主力军。
经典大学理念主要为“学术自由”、“大学自治”、“教授治校”、“教学与科研统一”的思想原则。时至今日，这些理念仍旧是大学理念重要的基本组成部分，并对大学的生存发展仍具有重大的价值。但是，根据19世纪以前高等教育发展历程所总结的经典大学理念，已不能完全适应大学的生存发展，其内涵随着时代的变化而不断革新。
从权力概念发展到权利概念，标志着由国家权力到公民权力的回归。主权在民原则为公共教育体制的实现奠定了重要的社会基础。公共教育的基本价值是实现受教育权利的高扬，其充分实现需要公民权力、教育福利、全社会参与以及公共性四个方面的保障，这四个方面诠释了受教育权利的内涵，同时也是公共教育体制的重要特征。
区位商理论可以运用于分析一个地区产业的比较优势，教育与区位商存在着密切的联系：地区产业的比较优势必定要以一定人力资本为支撑，从而对地区人才规模和结构提出了必然的要求，而教育则是培养、提升人力资本的主要途径，所以，地区人才需求规模和结构的特点会在该地区教育的规模和结构中体现出来。因此，在教育行业中构建的教育区位商正是一...
伴随着浙江省海洋经济的发展，浙江省海洋高等教育取得了长足进步，但是仍然存在着海洋教育规模偏小、涉海类专业布局和结构不尽合理、师资力量相对薄弱、人才培养层次较低、办学经费紧张等问题。加快浙江省海洋高等教育的发展，一要制定和完善教育兴海的发展规划，加强政策引导；二要整合海洋高等教育资源，优化资源配置，建设综合性海洋大学；...
台湾地区私立高等教育经过半个世纪的发展，无论是在学校数量上，还是在在校生数量上均超过公立高校。台湾地区私立高校的发展经历了从“不资助”到“专项资助”再到“奖补助”的演变过程。台湾地区公平地对待公立、私立高校，从非公平走向公平经历了较长的过程。立法是台湾地区公平地对待私立高校的前提。台湾地区经济资助私立高校受私立高校自...
目前，我国面临着建设高等教育强国的历史重任，高等教育强国的建设不仅需要若干所高水平的综合性研究型大学，也需要一批行业特色鲜明、办学质量高的多科性大学。新形势下，行业特色高校要认清形势，提高认识，处理好“特色”与“综合”的关系；切实发挥学校的学科优势和特色，协调好优势学科和新兴学科的关系；明确人才培养目标定位，统筹好行...
地方管理高校是原由国家中央部委直接管理后划转省级人民政府管理或以省级人民政府为主管理的高等学校。管理方式的转变，使这些高校的原有办学优势和服务面向也随之变化，原有的办学体制已不适应社会、经济和教育发展的形势和需要，只有开放才是地方管理高校实现跨越式发展的战略选择，要采取地方化、行业化、国际化、联盟化等策略来实现地方管...
我国教师教育正在经历一场变革，走一体化、专业化、开放化、大学化的多元融合的道路成为教师教育发展的必然趋势。在教师教育转型与变革中，高师院校应当面对挑战，抓住机遇，在人才培养目标、培养模式、课程设置与内容安排等方面做出相应的战略选择，以培育核心竞争力，抢占发展制高点。
改革开放以来，我国中小学管理制度发生了根本变化，学校管理权限的下移和校长负责制的实施为学校自主制定发展规划奠定了基础。战略型领导是近十多年在发达国家兴起的一种关于领导的理论，一些学者将该理论运用于学校改革，特别是学校发展规划的方面，深刻地改变了学校管理的实践。
高校内部存在着学术权力、行政权力和学生权力。当前，高校教学管理制度在上述三种权力的配置方面存在诸多弊端，如行政权力泛化且效率低下、学生利益得不到足够的重视且其维权意识差、学术权力不彰且缺乏责任。为了保证教育教学质量的不断提高，教学管理制度需要对这三种权力做出统一筹划：针对不同价值取向需要优化权力的配置，针对不同作用范...
通过研究发现，学习动机、网络因素、教师因素和个人因素对大学生网络自主学习效果的标准化路径系数分别为：1．439、0．671、0．520、0．463。由此提出相应对策：积极激发和保持大学生的网络课程学习动机；完善网络课程学习网站建设及提供丰富的网络学习资源；建立有效的大学生网络自主学习效果考核资源和评估机制。
传统的专业实习模式面临着联系实习单位困难大、实习效果不理想、缺乏科学的实习考核标准等困境。基于制的专业实习模式，摆脱了上述困境，注重实习全过程管理，实习质量得到有效保证，既为企业解决了实际困难，又为学生创造了良好的就业条件。
通过对某年某市51883名应届初中毕业生的中考成绩进行主成分分析，试图从另一视角了解中考的命题质量。结果表明，多数地区英语、语文、数学三大主科对总成绩影响最大，个别地区数学学科成绩的影响没有达到预期效果。文科成绩的影响大于理科。
开展英语“实用型”人才培养教学，旨在将学生英语语言基础知识和实际应用能力的培养有机地结合起来，使其成为一个和谐发展的人，以满足21世纪经济社会发展对“实用型“人才的要求。培养具有实际应用外语能力的人才不仅对我国社会经济的快速发展很重要，同时对高校扩大就业率也有着很重要的意义。进行英语“实用型”人才培养教学，完全符合教学...
关注幼儿教师生命对提高幼儿教育质量和完善幼教师资队伍建设具有重要的现实意义。幼儿教师生命异化的实然状态是必须高度警惕的教育危机信号，应该用动态生成的观念，转换思维范式，重新全面构建幼儿教师的生命体系，让教师的生命可能性得到健康发展。
大学高层管理者既是全面负责大学教学、科研与社会服务工作的管理者，又是专家型的教学科研人员。因此，大学高层管理者必须具备担任双重角色的核心胜任力，即管理胜任力和专业胜任力。双核胜任力模型的建构能为选任、培养、评价大学高层管理者提供基准和尺度，同时，也为管理者自身的素质提升提供良好的导向。
“柔性模式”是相对于传统科学管理中刚性管理而言的新的管理方式。高校教师绩效管理的柔性化，对于克服刚性管理的种种弊端具有重要意义。柔性管理要求高校在设置绩效管理制度和实施过程中的柔性化，与此同时，还应营造以人为本、积极向上的校园文化环境与之相配套。
“以县为主”的教师管理体制背景下的农村中小学教师专业发展在不断跃迁的同时．也出现了许多新问题。为此，师范大学和教师进修学校合作引领成为农村中小学教师专业发展的新诉求，引领的实质是为农村基础教育服务，引领的重点是帮助农村中小学教师确定自我成长方法、选择自修内容和引导他们自我反思、评价；进行教学活动现场诊断矫正，对教师个...
通过实地调查、座谈、问卷调查和数据统计分析，发现辽宁省贫困地区初级中学体育师资队伍的整体情况不容乐观，教师队伍的学历不达标，男女教师比例不合理，专业教师缺口大，骨干教师流失倾向比较严重。这种现状是由薄弱的农村经济、体育教师编制被占、教师培训工作不到位等原因促成的。改变这一现状，以加强教师队伍的学历结构建设和业务培训为...
对话管理是一种大学生管理新范式，是对传统大学生管理的变革和发展。创新与建构是大学生对话管理内在的两大品性，从而使之具有培养学生创新精神与能力的特性，是实现学生知识建构的内生机制。
新资助政策在惠泽莘莘学子的同时，也极大地改变了高校的资助格局，给高校的教育管理和人才培养带来了冲击，同时使部分学生思想认识陷入混乱。因此，高校应与时俱进，积极采取有效措施，加强大学生思想政治教育工作，调整原有的资助体系和育人方式，充分发挥新资助政策的激励导向作用。
教育和引导学生树立科学的文化价值观是高等教育的目标与任务。多元文化有利于培养大学生积极的文化心态、博大的文化胸襟和开阔的文化视野，但也使大学生的文化价值观出现令人担忧的现象。高校应通过在思想政治理论课教学中强化、在文化素质教育中引导、在健康的文化环境中熏陶、在社会实践中提升等途径促进大学生树立科学的文化价值观。
现代学科既高度分化又高度综合，且以高度综合为主的背景下，客观上要求对作为高层次人才的研究生实施跨学科教育；另一方面，实施跨学科研究生教育对于适应我国高等学校的改革和发展、加强我国高等学校的学科建设和师资队伍建设、培养研究生的创新意识和创新能力等都具有十分重要的意义。对我国高等学校在实施跨学科研究生教育过程中的有利和不...
研究生培养淘汰机制的实施和运作是一流大学培养人才的极其重要的管理规则。在高校管理实践中要正确认识淘汰机制的内涵和本质，应做到以竞争为前提、以激励为导向、以改革为动力．使研究生培养淘汰机制的建立和实施与制度相呼应、由管理作保障，全面提高研究生的教育质量。
大学制度是关于大学作为特殊社会机构或组织的制度，是大学在学术生产中对大学理念的关照。大学自治和学术自由制度是大学制度的基石。学术性影响和制约着大学的发展规律，规定着大学制度的内在本质。大学制度在客观上体现了大学的学术诉求。
由教育督导对中小学校长绩效进行评价以确认其管理水平，已经成为以色列教育的一项法律要求。以色列中小学校长绩效评价实践中出现的普遍问题有：绩效评价目的达不成共识；绩效评价体系设计不合理；过程受到政治压力的影响；绩效评价方法不科学；没有考虑外在的环境因素。我国应吸取以色列校长绩效评价的教训，结合我国实际，完善中小学校评价体...
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