在回顾城市教育竞争力相关文献基础上构建城市教育竞争力IP分析模型，城市教育竞争力可分解为硬件、软件投入和功能、本体性产出四个方面。采用层次分析法，基于调查问卷和客观数据，对城市教育竞争力进行综合测度可知，长三角16城市教育总体竞争力呈放射状分布，分项竞争力中功能产出与教育总体竞争力一致性最高。教育对城市竞争力的稳定、增强...
成人教育、网络教育、自考教育构成了我国成人学历教育三大主力，他们在发展中所面临的共性问题使三者必然融合发展，而教育对象和培养目标、社会需求和信息技术以及个案实践又为三者融合发展提供了可能。自上而下逐步推进专门立法、制度创新、体制改革、经费保障，同时自下而上转变教育观念、整合管理部门、优化课程设置、改进教学方法、加强师...
人口与教育是两个不同的研究领域，但是人口与教育又有密切的联系。要研究教育的发展问题，特别是教育发展的规模、学校布局结构，人口的变化情况是主要依据之一。实地调查结果显示，人口变化对农村九年义务教育有直接影响，主要体现在办学规模、布局结构、教师队伍及教育质量等方面。应对这些影响，必须强化政府在九年义务教育发展中的责任；因...
西方有关社会时间的研究提示我们仅仅在物理学层面上探讨时间的自然属性是不够的，时间还具有社会范畴，具有社会性。那么以社会时间为视角来观看学校教育时间，它是一种特殊的社会时间，并受工业化社会时间的支配。而此种认识为我们以学校教育时间为中介研究学校教育活动开辟了新的路径。
文化引领是大学文化与生俱来的品性。在大学文化生命机制的作用下，时代要义决定着大学文化引领的价值导向和精神诉求。传承民族文化、探求普遍真理、化解社会冲突、构建和谐社会是大学文化职能回归的时代要求。大学文化引领职能的时代溢出与应然回归需要我们理性审视大学的文化动因、科学探寻大学的文化本原、全面拓展大学的文化实践。突显大学...
我国已进入高等教育的后大众化发展时期，高等教育应当向着多样化方向发展，分析后大众化时期高等教育多样化的发展原则和相应措施十分重要。多样化是国际上高等教育发展的成功经验，我国社会、经济发展也需要多样化的人才，人们终生学习也需要多样化的教育。实行各类高校协调发展，在发展中保证教育主客体的公平，促进教育资源效率提高，力求多...
在建设世界一流大学的背景下，我国高等教育质量提升显得尤为重要。而提升高等教育质量应在制度层面建立起完备的质量保障体系，在课程层面积极推进通识教育，在体制层面建立完善的现代大学制度，鼓励各类高校在相对公平的环境下竞争发展，在物质层面多渠道筹措资金确保资金充足。
欠发达地区高等教育投入不足使得许多地方高等院校依靠巨额负债艰难运营。如何破解欠发达地区高等教育经费投入不足问题，建立起教育成本分担与补偿机制，促进欠发达地区高等教育发展，已经成为社会非常关注的课题。基于高等教育的经济外部性，以及高等教育收益与成本对称原则，当前应完善中央财政转移支付制度、建立发达地区向欠发达地区财政转...
近年来学前教育领域中出现的“入园难”、“入园贵”现象严重违背了学前教育的公平理念。对近期公布的生均教育经费、生师比、毛入园率等数据进行分析可以发现，我国学前教育发展仍不均衡，要实现学前教育的公平必须在制定学前教育法的过程中坚持公平理念。学前教育法的立法模式选择、基本价值取向、经费供给制度、弱势群体保障措施等基本问题的...
对《教育研究》在2000—2010年间刊载论文的主题变迁态势进行统计分析，可以看出，随着农村教育在经济和社会发展中的作用日愈提高，农村教育研究主题发生了不同程度的变迁，这主要表现在：研究视域从单一走向多元；研究重心转向“公平而卓越”；研究维度深化发展，特别是随着调查报告和个案研究逐年增多，农村教育研究下到了“田间地头”，走向...
独立学院脱离举办高校向民办高校转变的同时，也带来了从招生到债务的全面危机，而能否正确认识并全面控制民办高校的债务危机等关系到社会的稳定和高校的健康发展。近年来独立学院及完全独立后的民办高校的实践显示，民办高校已出现了生源危机、教学质量危机和债务危机。因此，要对民办高校实行国家审计、信息公开、收支预算、贷款担保等措施，...
政府和社会力量作为高校的外部利益相关者，对高校治理有着越来越重要的影响。为了让政府和各种社会力量充分参与高校治理，形成“政府一高校一社会”多元共治的格局，应实现高校治理由管理型向服务型转变，建立高校与外部利益相关者的沟通交流机制，健全外部利益相关者的参与规则，同时社会力量也要转变认识，增强参与意识，加强自身建设。
随着中国高等教育向大众化方向的迅速发展，高校在组织制度与运作机制上呈现出越来越明显的制度化趋势，这势必造成高等教育脱离了自身的内在教育逻辑，而过度迎合外部的各种社会期望或制度要求，其结果必然是不仅造成大量的教育形式主义，也使高等教育丧失了应具有的自主性和独立性。因此，当前高等教育需要扭转此过度制度化趋势，并在理性化逻...
高职院校专业作为教育与社会的契合点，必须成为开放、柔性的自为组织，以保障专业人才培养质量的提高。“专业自为组织”包含两个维度——教师主体的自为和人才培养保障机制的自为。在实践中，要通过“赋权增能”，使专业教师以创造者的身份进入专业建设活动中，成为实施专业自主权的主体；通过建立专业自我评估和管理机制，以保障人才培养质量...
在职业教育校企合作中知识场提供了知识转移的情境，它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场，即演练场和对话场中。为此，政府及有关社会机构应该为知识场提供动力，以克服这些障碍。
继续教育是高校教师队伍建设的重要环节，是提高教师素质的重要途径。新时期，我国高校教师的继续教育，应该逐步过渡到高校教师个体自我选择的市场化取向模式；为了提供丰富多彩的课程资源以及形式多样的培训形式，应该构建开放、多元的高校教师继续教育新体系；在理顺常规培训的基础上淡化晋级捆绑，为市场化取向的高校教师培训注入活力。
由于教师聘任制涉及的法律关系包括劳动关系、教育关系、行政关系和民事关系等，其可以适用的法律政策层次复杂、类型多样，且在聘任合同的期限、主要条款、合同的解除、经济补偿的情形、试用期以及争议的解决途径等方面存在较大冲突。为此，需要根据冲突法律规范的适用规则和原理对相关法律政策进行选择和协调。
教育实践的现实难题引发了教师精神困境的理论探索。教师“精神生态”论主张援引生态学的理念，通过呼唤教师精神世界的复归，克服物质生活异化与精神价值消解所引发的精神困境，重建教师精神生态平衡。教师“精神生态”问题的提出具有重要的学术意义，它蕴含着对教师专业发展问题更为深入的探讨。
大学生创业倾向的形成是一个复杂的过程，有很多因素在起作用。通过建立大学生创业倾向影响因素结构方程模型，能够确定各因素的影响程度。结果表明，个人背景和个人特质正向显著影响大学生的创业态度，创业环境和创业态度与大学生的创业倾向呈正相关。要促进大学生创业倾向的发展，必须注重培育积极的个人特质，建立完善的创业教育体系，营造良...
运用过失（成功）学业生涯行为特征调查量表，对过失（成功）学业生涯行为进行特征比较，发现二者存在显著的差异性，这种差异几乎体现在每一个观测变量上。对过失学业生涯行为进行因素分析，发现了5个主要的致因因素，能够解释总变异的72．491％，进而通过演绎分析法提出了过失学业生涯管理的行为特征与致因因素模型。
道德教育和法制教育是伴随着我国民主法制建设的进程一路发展而来的，两者的理论基础源于对道德与法律辩证关系的科学认识，终极价值目标应当是人的全面发展。道德教育和法制教育必须同等重视，平均用力，相互渗透，形成合力，实现两者的有机融合和无缝衔接，使两者促进大学生全面发展的价值目标得到充分实现。
高校大学生社团是高校大学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。通过对辽宁省高校大学生社团活动的调查发现，大学生社团具有学生参与度高、组织形式多样化、内容丰富多彩、制度建设完善等特点。针对大学生社团所具有的特点，要切实加强对大学生社团的管理和引导，推动大学生社团健康发展，提高大学生社团活动的实效性。同时，要进一步加...
伴随着经济全球化进程加快，大学校园也出现了宗教的身影。大学生多以宗教为人类文化的组成部分来理解宗教，而西方敌对势力也是利用宗教的文化属性来进行渗透。因此，从宗教的本质出发，对宗教进行分析，向大学生宣传马克思主义宗教观，宣传党的宗教工作方针、政策，能够使大学生正确地解释宗教现象和分析宗教文化，正确地认识宗教文化在世界文...
学位点质量保障手段总是服务于特定的目的或功效。在质量保障体系中，建立相对完备的一套学位（学术）规范体系是质量保障体系发挥作用的前提和基础。我国在学位点建设与改革进程中，应尽早制定和完善学术规范体系并积极引导和鼓励院校深入推进内部学位点质量保障体系建设。
为尽快提高学生的学业成绩，美国“力争上游项目”拟利用财政杠杠，促使各州采纳共同核心州立标准，开发并采用基于该标准的新一代评估系统。该系统主要运用表现性任务、技术提升型试题和计算机评分法，以期就学生表现提供及时、有效、可信的数据和反馈，以评估促进学习。
比较与国际教育学研究在英国教育领域的学科专业发展上的贡献向来是至关重要的。比较与国际教育学现阶段面临的挑战和对未来教学、研究和专业发展进步的潜在影响一直是学者们关注的话题。比较与国际教育学的历史发展、性质、对英国教育发展的贡献、主要机制、发源地以及英国比较与国际教育研究方法与理论的发展是本研究的重点。
庄河市教师进修学校建于1959年，学校占地面积10000平方米，建筑面积7000平方米。2003年，由庄河市政府批准，庄河市教师进修学校与大连广播电视大学庄河分校合并，组建了“庄河电大·教师进修学校”。
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