摘要：“七五”期间，辽宁高等教育贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》，进行了多方面改革，取得了显著成果，在人才需求预测、高教评估、高教研究和高校联合发展等方面有较大突破，但在思想政治工作方面还存在某些薄弱环节，教育体制改革还没有取得实质性突破，高校发展的经费问题还比较突出。
我国高等教育正处于发展的十字路口。面对空前复杂的发展环境，必须再次对高等教育发展方式作出调整。设计好和实现好这次调整，需要准确把握高等教育发展方式转变的内涵和基本规律，注意统筹各种需求，处理好各种关系。
关于教育管理学的性质，学界有诸多观点并形成争论。教育管理学的性质，可以从“教育学科还是管理学科、人文科学还是社会科学、应用学科还是理论学科”三个维度进行审视。教育管理学是一门研究对象和研究内容高度教育化的管理学科，它归属于应用性社会科学。
影响大学这一学术组织发展的内部矛盾有两方面：自然模糊的组织目标和松散的组织结构。大学组织中这两方面的矛盾，形成了一种张力，从而影响组织的发展。从大学组织内倾性来看，对应以横向方式（部类、部门）和纵向方式（层次、等级）交叉形成学术组织的内部影响力量，构成组织变迁的内部线索，这一特殊的组织结构能很好地适应环境变化，使其不...
城市教育具有独立、系统、完整、先进、先导的特点，在教育改革发展中具有试验和实践主体的双重地位。作为城市教育能力体现的城市教育竞争力在概念、指标、模型、框架等实证和理论研究上都明显不足。选择具有代表性的中国30个城市样本，根据ITP分析模型选取29个指标，利用面板数据进行主客观赋权耦合，得出城市教育竞争力综合及分项指数。研究...
现代化风险理论已经被提出并得到广泛认可，在高等教育领域同样得到印证。在我国高等教育强国建设中，高等教育的处境和地位可导致战略性风险产生，变幻莫测的市场可导致管理性风险的产生，而社会和舆论的压力可导致评价性风险的产生。从明确政策导向、加强管理建设和促进国际交流等方面入手，是对现代化风险的抵御之道。
以中央部属高校与地方省属高校为主的中国高等教育，正趋同于选择“国际化”的发展目标，各级财政也为此投入了大量的资金支持，但国际化效果始终难以企及世界一流大学。基于经济学中的“梅佐乔诺陷阱”概念，分析这种高投入低成效的发展状态得出结论：当前阶段，我国的高等教育不应过分追求形式上的国际化，而应做实人才培养目标分类，以支持部...
高校的财务状况被分为财务困境与财务正常两种状态，并且有一定的判断标准，如果这些标准是有效、合理的，则按照这些判定标准分别确定的各类型财务困境组高校和正常组高校的主要财务指标的均值或者中位数应该有显著差异。通过均值检验或者中位数检验，发现根据论文中提出的判定标准确定的各类型财务困境组高校与正常组高校的主要财务指标的均值...
大学品牌建设具有合理性，但潜在着诸多深层次的问题，包括品牌表述的悖论、创建路径的困境、内在逻辑的两难以及创建价值的争议。很大程度上，这是由于品牌建设与大学文化存在一定的冲突。大学品牌建设可谓是一种“时尚”，管理者应学会辩证地看待。
社会公众和学校师生对高校办学越来越关注，对信息公开的诉求也越来越强烈。网络化环境下，当前高校的信息公开主要存在资源不统一、查阅不便捷、效果不对称、机制不健全等问题。高校应满足不同对象的信息需求，整合信息资源，完善分类体系，构建便捷高效的信息公开平台，并加强公开平台的推广应用，提高信息公开的有效性。
在美国，由于三权分立制度的原因，最高法院在美国教育政策的制定上具有独特的作用，特别是二战后美国最高法院通过对涉及学校教师和学生宪法权利案件的审理，克服了长期历史形成的“消极依法治教”的惯性，推动了美国教育的积极发展。
依法治教是我国教育法制建设的重要目标和途径。然而在实践中对于依法治教的消极态度和消极行为却普遍存在，主要包括教育行政部门和学校管理组织的违法违规行为以及社会民众对于教育法律的忽视和违反。虽然从表面看来，造成消极依法治教的局面是由于教育法律的政治地位较低以及政府、社会投入不足，民众法律意识淡薄，但是如果从文化角度剖析，...
摘要：普通思维是以现实中的个人和集体为主体，以发现客观对象的存在形式和内在规律为目的的科学逻辑思维。与一般思维不同，工程思维是以工程眼光看待世界和处理问题的思考方式，其具有非线性、超协调逻辑性、集成性的思维特点。基于工程思维的视角，提出加强校企深度合作、教学方式强调超协调逻辑性、课程体系体现系统性和整合性的工程思维培...
新建本科高校应用型人才培养中普遍存在定位指向不清、人才培养模式单一等问题。新建本科高校应该定位于举办应用型教育、培养工程技术应用型人才。辽宁科技学院根据不同专业的不同特点，构建了全真教学模式、校企合作模式、模拟仿真模式、项目导向式模式、双证模式、3＋1模式、理论平台＋实践平台模式等各具特色的人才培养模式，为新建本科高校...
社会经济的发展需要大批具有创新素质的人才。在教育实践的过程中，创新人才理论研究的指导作用愈发凸显。当前，就研究成果数量而言，“创新人才”领域的研究成果已经达到较大数量，并涌现出许多富有真知灼见的创新见解。就研究内容而言，已经涵盖了从探讨创新人才的内涵和意义到探索创新人才培养的途径，从分析创新人才的成长过程和规律到测量...
运用文献资料、专家访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法，对我国体育科学研究现状进行的系统研究发现，体育科学研究存在“文”“理”研究本末倒置、国家社会科学基金主导性作用不强以及国家自然科学基金入口窄立项难等现象，满足不了现代体育发展的需求和体育软实力的提升。针对以上问题，应更新体育科学研究理念，重视运动生物力学等基础学科...
外籍教师来华从事高等教育教学工作，有利于培养专业学科领域的高水平国际化人才，提升高等教育的国际化进程。通过问卷调查及个案访谈可以较为详细地了解当前外籍教师的教学方法、教学内容、教学效果及岗前培训情况。从外籍教师教学工作和高校相关管理部门管理工作两方面为出发点，提出高校外籍教师需要加强对中国历史文化和高校学生学习方式的...
科举制度赋予农村教师传统身份价值，在社会融入语境下农村教师保持了高度的身份认同。民主革命、阶级斗争和现代化肢解了农村教师的传统身份价值，但并没有有效地型构现代身份价值，结果带来农村教师的身份焦虑。在新农村建设、文化强国建设、专业化建设语境下，必须赋予农村教师新的身份价值，使其重新融入农村社会，成为对农村社会“有用的人...
教育信仰是指在对教育进行理性认识的基础上所形成的观念体系，其凝结着以教育为手段促进人的发展的精神追求与价值性关怀，并影响着教师的专业发展和职业发展以及教师具体的教育实践。在当代，教育信仰的危机是教师价值观念层面出现的最大问题。因此，解决当前教育实践的弊端，重建教师的教育信仰成为了前提性的条件。
学术界对高职院校校企合作相关问题的研究已有十多年，校企合作在制度缺陷、现实障碍、动力机制和合作模式等方面取得了阶段性研究成果。但是，校企合作研究存在缺乏一定的深度与广度，没有形成系统研究框架，应用研究缺乏经验和实证支持等问题，进而提出以企业视角进行校企合作的研究，进行校企合作理论模式的系统性研究和校企合作政策制度的创...
当前，高职毕业生在就业市场中的结构性矛盾十分突出。一方面，相当数量的高职毕业生找不到合适的岗位，另一方面，很多技术性强的岗位却虚位以待。导致这一瓶颈产生的主要原因是高职院校与用人单位的“供需错位”。因此，借助高职教育供应链视角，对链条上各结点进行优化，提高供应链的整体效能，能够有效破解高职毕业生的就业瓶颈，促进高职毕...
随着人们基本生存问题的解决，个人的生存质量受到更多关注。目前，我国职业教育过度强调教育的谋生功能而忽视了人存在于世的更多追求。职业教育树立“乐生”的价值取向，全面提升人的生活品质，才能符合时展要求，使人的个性充分发展、价值得以彰显，使人生充满意义。
美国和日本两国“后大众阶段”的高等教育体系均为三层结构，但在具体构成上存在差异。美国高等教育体宗由私立大学、州立大学、社区学院三种类型、三个层次的高等教育机构构成，分别对应精英、大众和普及三种“理想型”；日本高等教育体系是由国立大学、私立大学和短期大学、高等专科学校、专修学校构成的三层构成，经历了一个调整完善的过程。...
德国“精英大学”近年来普遍推行两性平等策略，旨在强化女性科研人员的学术地位，并着力提高中高级管理人员中的女性比例，为女性提供生活保障和职业发展支持，包括幼儿照顾、科研和教学培训、学术网络构建、领导力和管理能力开发等。两性平等是“精英大学”创业转变中的重要策略，对于培养女性学术人才和管理后备人才将发挥重要作用，并在逐步...
澳大利亚不同类型大学在人才培养目标定位上不尽相同，从课程体系和教学内容的视角，以案例形式能够考察澳大利亚研究型大学和应用型大学在宽口径、学术性、专业性和实践性等方面的差异，可以为我国建构异质性的课程体系提供借鉴。
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