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现代教育管理
CSSCI南大期刊

影响因子:1.22

预计审稿周期:1-3个月

现代教育管理杂志

主管单位:辽宁省教育厅  主办单位:辽宁教育研究院
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1674-5485
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:110034
  • 国内刊号:21-1570/G4
  • 邮发代号:8-581
  • 全年订价:¥ 264.00
  • 发行地区:辽宁
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 决策咨询
  • 热点研究
  • 教育政策
  • 教育发展战略规划
  • 院校改革与发展
  • 教育督导与评价
  • 教育法制建设
  • 教育管理学学科建设
  • 欣赏型探究及其对我国教育改革与发展的启示

    欣赏型探究是一种聚焦探寻组织优势,围绕优势进行梦想、设计和付诸实施的组织变革理论。基于组织的积极趋向性、意象导向性和信仰动力性的假定,欣赏型探究提出了"发现、梦想、设计和实现"的过程主张,强调遵循建构论、同步性、诗意性、期望性和乐观性的原则。欣赏型探究对转变我国教育改革与发展的思维观念,推动策略联盟和实现城乡教育一体发展...

  • 论中国高等教育发展模式的转型——基于发展经济学视角

    高等教育发展模式是指高等教育依赖什么要素,借助什么手段,通过什么途径,以及要实现什么样的高等教育发展目标。中国高等教育在经历十余年高速、跨越式发展之后,在规模发展上取得了一定成就,但在我国经济社会发展和全球化背景下,发展模式受到越来越多的质疑和非难,高等教育发展模式亟待转变,即对高等教育生产要素重新配置,以实现高等教育质与量...

  • 国家重点学科布局与发展建议

    国家重点学科在我国高校学科建设体系中处于最高层次,主要基于社会需求、传统优势以及区域特色而设立,在国家科技创新体系中发挥着重要作用,第三批国家重点学科的主要特点有:学科门类齐全,工科凸显;学科点遍布全国,部分省市集中;国家重点学科的校际分布中,少数高水平重点大学拥有半数以上的国家重点学科;重点学科的单位分布中,主要集中于少数名...

  • 普惠性幼儿园建设标准问题探讨

    "入园贵、入园难"是我国学前教育突出的难题,建设普惠性幼儿园是破解这一难题的有效路径。普惠性幼儿园建设标准是能够保证普惠性幼儿园正常运行和发展的条件标准。普惠性幼儿园的建设原则是"够用、适用",不追求豪华和特色,以为大众和低收入家庭的幼儿提供保底的、基本的早期教育为目的。

  • 教授治学的文化困境与出路

    教授治学是当前大学内部管理体制改革的重要内容,是教授参与学术管理和大学事务管理的重要表现,既能促进大学管理决策的民主化和科学化,也能彰显大学特色。然而,教授治学存在一定的影响因素,包括政治因素、经济因素等,其中文化阻隔是重要因素。为此,我们需要形成教授治学的观念文化,构建教授治学的制度文化,形成教授治学的行为文化。

  • 教授治学的条件、困境与出路

    教授治学主要包括教授的教学育人、学术研究和学术事务管理三方面内容,它体现了大学的学术本质,对大学发展意义重大。影响教授治学的因素包括教授的学术水平、学术道德与学术责任等内在条件和学术资源、学术制度与学术文化环境等外在条件。我国大学教授治学存在诸多现实困境,保障教授治学的基本出路是完善教师的引进与培养使用制度,保证教授治学...

  • 高校创业教育的现状、问题及发展对策

    对国内高校开展创业教育的历程进行回顾,可以总结出我国目前开展创业教育取得的阶段性实践成果,进而可以发现一些高校开展创业教育面临的关键问题。发展高校创业教育,必须围绕创业教育的核心,树立以创业精神、创业知识和创业能力并重的大学生创业教育理念,把创业教育融入人才培养全过程,构建系统化的创新创业教育实施体系,完善创业指导服务体系...

  • 高校创新教育的时代诉求及其理性思考

    高校肩负着培养具有创新精神、创新能力、创新人格的人才的使命。创新教育在民族复兴中占有重要的地位,但也存在一些难点和问题。应通过重建创新为基的教育思想、培育以创新为特征的大学精神、构建科学规范的创新教育管理体系、构建新型的教育教学模式等举措来推进高校创新教育。

  • 大学研讨型课堂的实践与反思

    大学研讨型课堂是从教师主导的课堂转向对话主导的课堂,学生和教师在对话中围绕着事情本身展开全面的、具体的、自主的教学活动。在这种课堂实践中,学生从接受性的学习调整为自主性的学习,教师从传统的授课方式回归自身的内在本质。由此,一个追求真理、参与对话和敏而好学的课堂就清晰地展现出来。

  • 从控制到引领:学校教学管理的价值转向

    随着学校变革和课程改革的推进,传统注重规范和统一的教学管理体系已经过时,管理的价值取向开始发生转移,不再执迷于控制,注重专业引领的新型教学领导和管理体系将逐步确立起来。这种新型教学管理范式的立论依据是教学的专业属性,逻辑基点是引领而非控制,其价值诉求是专业取向,它的内在构成是教学领导与管理的内在统一。

  • 地方高师院校实践性应用型课程体系构建的理性思考

    地方高师院校作为以专门培养地方基础教育师资为主要任务的地方高等教育机构,其主要特色在于培养实践性应用型的基础教育师资,其中应用与实践素养是众多要求中的重中之重。构建实践性应用型课程体系对于提升广大教师实践能力,提升其应用性素养具有重要的现实意义。遵循应用型课程体系构建理念,依据其构建的理论思路和实践路径,科学有效地建设教...

  • 理工科院校英语专业复合型人才培养的思考

    随着全球经济一体化进程的推进,社会对复合型英语人才的需求不断扩大,理工科院校英语专业的人才培养面临着严峻的挑战。为了满足新时期社会经济发展的要求,理工科院校必须认识到自身英语专业建设存在的问题,并依托特色学科的优势,从培养目标的确立、专业设置的完善、课程体系的优化、教学模式的革新、教学资源的建设等方面,积极探索构建英语专业...

  • 中小学校长负责制三十年回顾与现实问题分析

    校长负责制的形成、演变和发展,体现了学校领导体制和管理体制的进步。在近三十年来中小学校长负责制发展历程回顾的基础上,以及在义务教育管理体制、国家财政体制、人事制度改革以及推崇教育家管理教育理念的背景之下,发现校长负责制运行的问题,在现代学校制度要求下重构校长负责制。

  • 城乡交流背景下的校长工作压力状况调查——以辽宁省为例

    对辽宁省参与城乡交流的中小学校长进行调查,并与未参加交流的校长作对比,可以发现参与交流的校长工作压力显著高于未参加交流的校长;参与交流的校长具有强烈的压力感。进一步统计分析发现:不同压力源在年龄、学校类别和学校层面上表现出显著差异。

  • 高等学校教师岗位胜任力评价指标体系及胜任力行为特征研究

    高等学校教师根据岗位职责的不同分为教学型、教学科研型、科研型三类,不同类型的高校教师胜任力指标应有所不同。高等学校教师教学胜任力指标包括专业知识、教学技巧、教学态度、人格特质、职业价值观五个方面;高等学校教师科研胜任力指标包括专业知识、研究能力、努力程度、个人目标四个方面。高校教师与学生对教师胜任力行为特征的理解差异较...

  • 意义的丢失:后现代视野中的教师身份认同危机

    后现代对现代主义的批判对当前的中国教育有着重要的启示意义。现代主义所造成的结构主义、未来主义、教师商品化等加剧了教师在实现学校教育的功利目的与自身的专业发展之间存在的紧张和冲突,使教师陷入了日益严重的身份认同危机。后现代教育思想并非仅仅是解构,它在某种程度上为教育理论研究提供了一种新的思路:教师身份认同重构的路径在于重...

  • 教育惩罚的多重视角审视

    在教育学生时施加惩罚会使学生改正错误的行为,但也会使学生产生消极的情绪体验。社会因素、文化因素以及道德因素会对教育中惩罚的效应产生影响。因此在教育中施加惩罚时应考虑多种因素,以优化惩罚所能产生的教育效果。

  • 教育惩罚三题:澄清、追问及重构——基于无立场分析的伦理学视角

    关于教育惩罚问题已有较多研究。但教育惩罚是什么、教育惩罚为什么、教育惩罚向何处去等核心命题仍待进一步厘清,因此需要进一步澄清教育惩罚的概念、追问教育惩罚的目的、重构教育惩罚的可能性空间。教育惩罚的教育意义不容否定,但需要厘清合理的教育惩罚是什么。教育惩罚的根本目的不在于使儿童行为合于规范,而在于为儿童走向幸福生活引领道...

  • 通识教育视野下当代大学生道德教育的创新维度

    大学生道德教育在社会道德建设中具有至关重要的地位,但目前我国高校道德教育中还存在一些误区,急需理论工作者的关注并寻求出路。从通识教育的视角可以反思出当前我国大学生道德教育的困境:道德教育与知识教育相分离、道德教育与社会现实相分离、规范教化与德性培育相分离、灌输教育与学生主体性相分离,在此基础上,可以认清通识教育视阈下大学...

  • 微博文化对高校思想政治教育管理的影响及对策

    作为一种新型的网络舆论媒体,微博逐渐成为大学生群体获取信息和话语表达的重要平台。微博文化不仅对高校的校园文化建设产生了重要的影响力,而且也给高校思想政治教育管理带来了新的挑战。高校思想政治教育管理者必须高度重视微博文化建设的作用,利用微博这一平台进一步推进高校思想政治教育管理的实效性,并积极探索高校思想政治教育管理的新举...

  • 在大学开展导行教育的探索——以东北林业大学为例

    大学导行教育是东北林业大学主题推进式教育模式下专门针对大一学生进行的综合适应性教育,具体包括情景模拟导行、典型榜样导行、自学自省导行、社会实践导行、挂职实习导行、军事训练导行、挂职实习导行、评估互查导行等基本内容。开展导行教育从引导学生合理规划大学生活、建立成长导师制、建立心理服务站、开展系列特色活动等方面入手,才能取...

  • 美国大学生学习评价研究——基于CLA的案例分析

    大学生学习评价是美国高等教育质量保障中的重要趋势。CLA的评价范式是大学生学习评价中的突出代表。CLA的评价内容主要聚焦于四种技能,即批判思维、分析推理、问题解决、写作交流。CLA的测验题型由两种任务构成,即技能性任务和分析写作型任务,在评价目标、评价方法、评价理念、评价手段与其他评价范式具有不同的特点。

  • 经验导向的学位建设:英国基础学位计划

    基础学位计划是英国政府为吸收具有一定学历层次或者工作经验的人接受高等教育的一项举措,是英国高等教育的一种资格认证方式。基础学位由于其与产业联系密切和基于实践的学习方式而成为继续教育阶段培养职业能力的重要途径。阿斯顿大学的动力基础学位正是践行了基础学位的基本理念,培养了一批产业急需的专业技术人才。

  • 传承与超越:新时期日本大学的教育改革与发展政策

    为振兴日本高等教育,日本文部科学省结合实际,制定了教育振兴基本计划;大力支持大学的教学内容和方法的改革;实施产学研结合的高端人才培养计划;加大投入资助各大学特色教学改革项目;开展高素质教师培训计划,提高教师教育与研究水平等,这些政策为日本新世纪教育理念和人才发展战略的如期实现提供了有力保障。

  • 桎梏与求索:新世纪澳大利亚高等教育公平问题透析——澳大利亚高等教育公平问题研究综述

    经过多年的发展,澳大利亚已经基本普及高等教育,但各阶层间的高等教育机会不公平仍然存在。扩大高等教育学生参与有利于建立一个更加强大和公平的澳大利亚。为此,一方面需要取消或降低弱势群体的财政和其他的障碍,另一方面,要提高学生的高等教育认知度,调整高等教育的教学方式及课程设置。

  • 中国EFL教育与加拿大ESL教育的对比研究

    中国的EFL教育与加拿大ESL教育在学习动机、教学环境、教学内容与方法、教学评价等方面存有一定的共性与差异。中国EFL教育存在教学拘泥于教材、缺乏真实的语境、师资队伍建设有待进一步加强等问题。加拿大ESL教育为中国EFL教育提供了借鉴与参考。

  • 沈阳市实验学校

    沈阳市实验学校始建于1958年,前身是沈河区大西路第四小学,1993年更名为沈阳市实验小学,2000年成立中学部,更名为沈阳市实验学校,是一所优质的九年一贯制学校。现有7个校区,在校学生近6000千人,教职工500余人。依托九年一贯制办学体制,学校不断提升办学思想,以和谐教育理念引领学校发展,逐步形成了具有时代特征的“和谐、扬长、互动、...

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