高等教育大众化背景下的大学生就业难、高考弃考等现象，再次引发人们对高等教育社会分层功能的审视。在对福建省2所高校进行调查分析的基础上，对不同类型高校、科类毕业生的社会分层情况、父子的职业地位相关性，以及父子阶层的地位变化等对比研究发现：高等教育分流影响毕业生的社会分层；接受高等教育的多数毕业生实现了社会阶层的向上流动...
在不同视角下，高等教育学的学科性质是不同的。高等教育学从学科分类视角看，是综合学科，而非单学科或者交叉学科；从学科群视角看，是基础理论学科，研究的是高等教育一般规律；从创建发展视角看，是应用学科，需要走应用性道路；从学科特点视角看，是开放性较强的现代学科，而非封闭的传统学科。高等教育研究者应用“复杂性认识论”来统舍对...
为探究我国大学权力研究现状与发展趋势，运用CiteSpace软件，绘制1988-2012年我国大学权力研究情况进行文献计量。观察发现，我国大学权力研究起始于20世纪90年代，行政权力、学术权力、学生权力、学术自由、学术管理等是大学权力研究中的热点主题，其中尤其以学术权力与行政权力研究最为热门，相较于此，大学权力研究中对学生权力以及其他利益...
城镇化的持续推进，外来人口的大量涌入对经济发达的“珠三角”地区的教育管理提出巨大挑战。这一地区形成了推进区域统筹管理、推动社会力量办学与管理和明晰教育管理职责等经验，但同时也存在管理体制不通畅、“两为主”政策难以落实到位、普惠性优质教育资源紧缺和激励评价机制不健全等问题。相关对策建议是：建立责、权、利对等的办学体制与...
中国新城镇化政策带来农村教育的变革。城镇化导致农村学校办学矛盾日益突出，农村中小学校长面临着新的生存困境和专业发展瓶颈。完善城乡一体化机制，扫除农村校长专业发展的“二元”阻碍；完善农村校长培训机制，提升其培训的实效性；完善农村教育特质的校长专业成长制度是促进农村中小学校长专业发展的必然选择。
城镇化作为我国社会和经济发展走向现代化进程的一个客观趋势，对社会的各个领域都发生了深刻的影响，与此同时给高等职业教育带来了新的机遇与挑战。在城镇化的进程中高等职业教育应实现在城镇化进程中的角色定位，切实认识城镇化带来的发展动力，在战略发展、人才培养质量监控、专业设置和就业培训等方面实现策略转变，发挥其应有的作用。
在城镇化进程中人们对职业教育提出了更多的期待和要求，面对培养目标、专业结构以及办学模式与城镇化要求不相符的困境，扩大职业教育范畴、构建现代职业教育体系、促进人们终身学习和发展成为职业教育的发展趋势。通过扩大职业教育院校的办学自主权、构建多元化融资渠道、加强政策支持与保障力度、构建多层次现代职业教育体系等来寻求职业教育...
在科教园区开展协同创新的过程中，影响各方利益相关者实现协同创新目标的主要因素有创新目的与利益的不同、绩效评价导向的不同、关系处理方式的不同。科教园区协同创新的模式组合包括四种简单模式（内部合作模式、内部竞争模式、对外合作模式、对外竞争模式）与四种复杂模式（双重合作模式、内合外竞模式、内竞外合模式、双重竞争模式）。科教...
当前我国高校进入了战略联盟高发期，而知识联盟是我国高校联盟的主要形式。SICA模型是企业知识联盟协同创新的过程模型，借用这一模型提出高校知识联盟协同创新过程可分为知识分享聚合、知识重组整合、知识激活创新和知识积累内化四个阶段，其过程具有隐蔽性、双向性、循环性和协同性等特点，为此提出了高校知识联盟组建的前提以及运行与激励机...
促进高校科技成果转化，创新产学研合作模式，是新形势下高校实现自身内涵建设的迫切需要。教师的应用性研究动力不足，高校部分科技成果与市场和企业需求脱节、中试环节薄弱以及科技成果从实验室向现实生产力转化的中介乏力等因素，严重制约着高校科技成果的顺利转化。从新制度经济学视域出发，应从降低交易成本、提高个人收益率和建立有效的风...
社会捐赠作为当前大学筹资的一个重要渠道，对大学具有经济、文化和社会等多重效用。从社会交换关系的角度看，捐赠者与大学之间存在着多元需求互构关系。近年来我国大学捐赠的规模和数量呈上涨趋势，但整体来看，仍然存在着筹资意识落后、筹资方式单一、机构建设滞后等一系列问题，阻碍了大学筹资水平的发展，需从筹资理念、筹资机制、组织制度...
学术资本主义的运行与发展，要求大学治理结构作出适应性调整。它在推动大学外部治理结构由三元主体向四元主体转变、内部治理矛盾向外部治理矛盾局部转移、治理权力向治理结构顶层和基层双向延展等方面起到了显著性作用。大学治理结构早在学术资本主义产生前就已基本形成，并成为学术资本主义可持续发展的重要前提。学术资本主义只有秉承大学自...
大学章程建设是高校实现“去行政化”的前提，高校“去行政化”是回归学术本真和教育体制改革的关键。结合“去行政化”与大学章程的内涵以及“行政化”弊端等问题，需要处理好政府和高校的关系，进一步扩大高校办学自主权；倡导教授治学，回归学术本真；增强教代会、工会等民主机构话语权，实现民主管理；探索建立董事会制度，健全社会支持和监...
教育的本质是文化育人，加强大学教学文化建设是提高高等教育质量、建设高等教育强国的必然选择。大学教学文化具有崇真尚实、自由民主、鼓励创新、追求卓越、兼容并包的精神内涵，以实现人的全面发展的教学之矢作为大学教学文化的逻辑起点，凝练教学文化的核心元素，建立校园文化标识系统，丰富第二课堂活动，树立先进典型，发挥大学教学文化培...
培养具有科研创新能力的优秀人才是高等学校人才培养的重要任务。大学生作为国家精英人才的储备库，他们的科研创新能力将会对个人、高等学校以及国家产生重要的影响。现今我国高等学校对于大学生科研创新能力培养的欠缺导致大学生能力构成不健全，既成为大学生走向社会的一个短板，也制约了高级科研人才的梯队建设。所以要通过落实本科生导师负...
中学心理健康教育课程内容标准（简称内容标准），是深化心理健康教育课堂教学改革，实现初、高中心理健康教育教学有效衔接的必然要求。内容标准的制订以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》为指导思想，以学生积极、幸福的人生构建为设计目标，尊重中学心理健康教育教师的实践规律，是《中小学心理健康教育指导纲要（20...
权力的运作需建立在相关的知识体系或认识论的基础之上。课程作为知识的载体，课程权力就是知识与权力相互绕置的关系在课程运营中的体现。以利益相关者理论为基础来划分幼儿园课程场域中课程权力主体，分析幼儿园课程权力的运作，能够明确幼儿园课程权力的发展路向，以达成合理的权力生态，为幼儿园课程的健康发展提供保障。
大学教师评价制度是对大学教师学术活动及相关工作的一种价值判断体系，多元化是其良性运行的合理基础。目前大学教师评价的制度同形削弱了评价的激励作用，也损害了大学社会功能的发挥。因此，需建立差异化的大学分类评估制度，引导大学合理定位；实行分权治理，调整集中型的教育资源配置方式；改变评价的单向性，使大学教师评价制度由垄断走向...
大学教师的教学失范问题形形色色，包括教学态度方面的失范、教学内容和方式方面的失范、学生评价方面的失范等多方面。这种失范危害了学校，危害了学生，也危害了师生关系。导致大学教师教学失范的原因可以从教师个人和学校制度两个方面去分析。与之相应，治理大学教师教学失范的措施包括加强教学领导与质量管理工作，强化教师的责任意识和自我...
大学与中小学（U—S）合作是当前教师教育的一条有效出路。但目前我国教师教育U—S合作过程存在严重的结构性障碍，主要表现为合作中的异质性资源依赖感不强，合作主体的合法性认同严重不足，合作协调机制缺位。因此，我们需要充分挖掘U—S合作中的异质性资源，增强双方异质性资源依赖程度；赋予中小学教师教育义务并提升合作双方的利益共识，增...
教师职前教育入学标准是教师教育机构选拔学生进入教育计划学习的具体要求，对保障教师职前教育质量和规范专业发展具有重要作用。当前我国教师职前教育入学标准还不够科学，影响了我国未来教师质量。可以借鉴美国经验，进一步规范教师职前教育入学标准，将对我国教师教育改革具有重要意义。
我国高职院校的发展进程中，对校企合作十分重视，也开展了多种模式的探索。目前，我国高职院校校企合作已由传统、单一的模式发展为现代、多元的模式，表现为以人力资源合作为基础、资源信息共享为手段、技术服务为推动力、文化交流为纽带等内涵，并主要发展出订单培养、“校中企”、“企中校”、产学研合作、实习基地建设、专业共建等六种模式...
产学合作是高职院校的重要组成部分，产学合作管理则是关系其成败的重要因素。全景式梳理国外高职院校产学合作的管理经验，从组织架构、管理方式、课程规划、经费编制和激励机制五个维度解读高职院校产学合作管理，可为新时期我国高职院校产学合作教育的实施提供指导与借鉴。
应用型本科与高职教育的有效衔接是适应社会需求、加快发展现代职业教育的必然要求。我国应用型本科与高职院校大多具有行业性办学特征，行业文化通过与校园文化融合，将行业精神、行业理念和行业发展信息等传递到应用型本科与高职的办学理念和办学特色中。行业文化的精神力量及所具有的导向力、凝聚力和渗透力成为应用型本科与高职教育衔接的重...
目前，从高校学生资助政策层面上看，民办高校与公办高校学生基本相同。但调查研究表明，民办高校学生的资助水平低于公办高校。为此应在三个方面进行努力：首先，在奖、助资金分配过程中，应当转变观念，实现资金分配的公平、公正和透明化；其次，应加大对民办高校的监管力度，确保政府颁布的各项政策在民办高校得以落实；再次，探索在现有的政...
提高艺术修养，培养综合素质是高等教育的重要内容。相关调查表明，音乐教育对人的道德素质、文化素质、心理素质有重要的影响。因此，要重视普通高校公共音乐教育，并在教学内容、教学方式、艺术实践等方面进行创新与探索。
随着社会的发展和变迁，大学在功能、种类、规模和数量上不断扩充和发展，社会和政府对高等教育越来越重视，特别是对高等教育质量的评价方法和评价结果的关注越来越高。如何建立多元的评估工作机制和长效的评估制度，构建一个比较科学、发展和动态的绩效评估系统，将省域高校评估着眼于投入——产出的效益之上，集中反映不同高校在资源利用上的...
随着产业的全球化分工日益深化和细化，产业集群竞争力已经成为一个国家或地区竞争优势的重要来源。辽宁作为我国的老工业基地，近年来，产业集中度越来越高，与产业经济发展变化高度相关的职业教育，必须迅速作出适应性和战略性调整，根据辽宁产业集群发展重构专业发展模式，实现教育特色与产业特点的良性互动，以更好地为地方经济和产业群经济...
购物车(0)