战略规划对高校的发展具有引领、动员、凝聚与规范等作用。但在实际工作中,却因多种原因高校发展战略规划的作用未能得到较好的发挥。做好战略规划,不仅应当把握高校发展的重大主题,而且应当掌握战略规划的理论基础与基本方法。
历经十余年的发展,我国高校战略规划执行研究涌现一批重要的研究成果。我国高校战略规划执行研究多遵循经济学的效能逻辑,围绕战略规划执行中存在的现实问题、影响战略规划执行的组织要素和提升战略规划执行的对策建议为核心开展研究。这些研究多建立在经验总结、文献梳理和案例描述基础上,呈现出问题对策式的宏观研究和影响要素式的微观研究两...
我国高校发展战略风险广泛存在于高校的外部社会环境和内部组织结构中。高校应交互使用诸如德尔菲法、SWOT分析法、价值链分析法、检查表法等来识别高校发展战略风险。高校可以通过树立风险存在意识、规范风险管理制度和制定风险应急预案等措施对风险进行规避和控制。
战略发展是高校对现实情况与长远利益综合分析下选择的发展路径,是顺应内外部环境变化的客观需求,是明确高校自我定位的现实选择,是升华高校组织文化的应然之举。目前,我国高校战略发展缺乏必需的内生动力、科学的环境分析、必要的组织基础和有效的战略评估。为有效破解现有困境,应重视研究,推进战略规划制度化建设;统筹规划,把握学校内外部形势...
管办评分离的关键在于教育管理权力在政府、学校和社会之间的合理重构。现代教育治理理念下,政府、学校和社会都是教育管理权力的主体,但三者所拥有的权力性质和作用各不相同。其中,政府拥有的权力是行政性的,具有宏观调控作用;学校拥有的权力在我国是准行政性的,具有微观的调节作用;社会拥有的权力是市场性的,具有监督与中介作用。要实现现代教...
20世纪90年代后,在公共治理理论和国家＂权威自由主义＂行政体制的共同影响下,韩国教育系统开始全面实施地方行政分权化改革。在实践中,韩国地方教育行政形成了＂纵向二级机构设置、横向二元主体并行＂的公共治理模式。该模式以提升国家竞争力为改革目标,以经费立法为改革保障,使韩国教育取得了令人瞩目的成就。但当前,该模式的不足之处也被显现...
新公共管理又称新管理主义,是20世纪80年代以来西方大学治理的主体指导思想之一,它强调顾客至上和市场竞争,强调明确的责任制、产出导向和绩效评估,将私人部门管理引入大学治理。在此理论的影响下,西方大学治理出现了重要转型：调整政府角色,从管理走向服务;引进市场机制,由政府单一主导走向多中心治理;发挥学者作用,由参与走向自治。
大学作为人建构的组织,其本质属性不是唯一的。大学服务属性和大学学术属性一样,也是大学的本质属性,主要基于以下认识：一是大学服务属性的固有性;二是大学服务属性的不可剥离性;三是大学服务属性与学术属性一起决定了大学之所以成为大学而不是其他组织的价值基础与本质特征。其哲学意义有：大学为社会提供服务是其天然使命和价值所在;大学为社...
在大学社会职能的历史演变进程中出现由教学和科研的矛盾引发的＂重科研、轻教学＂,以及过于强调＂社会服务而淡化教学、科研＂的＂市场化＂＂功利化＂倾向等异化现象。因此,在大学职能演变的过程中,要始终追求各项职能间的相互协调和互利共进,坚持大学要为社会培养高级专门人才的本质属性,将各项职能统一在引领和推动社会发展的目标指向上,根据...
社会转型背景下,我国高等教育迎来了新的发展机遇,同时也面临着传统体制、结构、模式等滞后带来的挑战。高等教育发展模式代表着高等教育发展的方向,同时反映了高等教育内部各要素的组合方式与行为特点。社会转型期要求高等教育发展模式坚持科学的高等教育发展观、高等教育可持续发展原则、法制化原则和关系平衡原则,并要充分抵御传统发展模式惯...
改革开放以后,我国高校专业设置与调整政策经历了三次大规模的演变,政策的演变过程中隐含了政府、高校与市场三者之间的权力博弈逻辑,还隐含了高等教育价值的嬗变逻辑。政策演变中发生三次权力转移,包括中央政府权力向高校有限转移、高校逐步拥有实质性自主权以及政府、高校与市场的权力均衡;同时,政策的演变过程就是高等教育工具主义价值观、理...
高校自主招生改变了＂一考定终身＂的统考模式,它是以灵活、高效、公平的招考模式为考生提供更多适合自身需求的一种考试制度,成为了当前社会关注的热点。当各种权力失范现象冲击着社会制度,损害了社会公平和考生权益时,自主招生过程中的权力寻租、权力畸形化等问题也阻碍着政策的顺利实施,自主招生权的有效运作成为了影响政策成效的关键因素。...
对28所省属＂211工程＂高校2007-2011年的科研发展水平数据分析显示：5年来,28所省属＂211工程＂高校科研发展水平不平衡,存在一定的地域差距;28所省属＂211工程＂高校科研发展水平呈现不同变化趋势,西部地区高校之间的科研水平差距在逐步缩小,而东部和中部地区高校之间的科研水平差距有扩大趋势;高校科研发展水平在自然科学和人文社会科学领域...
为探究发展性评价的研究进展,采用文献计量分析和社会网络分析软件Ucinet对发展性评价的相关研究进行文献统计分析。研究发现：发展性学生评价、发展性教师评价、发展性课堂教学评价、发展性评价基本理论、新课程改革是发展性评价的重点研究主题,其中发展性学生评价和发展性教师评价的研究最为广泛和深入;同时,还存在缺乏对数字化学习和教学的深...
高校专业评估及建设具有显著的整合特性,其评估指标体系的建构理应由整合思维来支撑并置于整合性原则之下,做到观念与权力、指标维度与遴选方法、过程与结果、专业条件与条件利用等的整合;藉此可编制出一套包含6个一级指标、24个二级指标及42个观测点的校内专业评估指标体系。初步应用结果显示,该指标体系能将校内专业合理地区分为发展、扶持、...
委托社会组织开展教育评估监测,一要明确委托责任,主要是明确委托的原则取向,双方的法定责任。二要完善委托程序,主要是收集相关资料,制定工作方案;开展实际调查,梳理各方意见;确定基本判断,编制评估报告。三要规范委托内容,主要是评估监测的合法性、合理性、可行性、可控性。四要健全委托方法,主要是健全评估依据、调查运作、影响识别、对策设...
在高职项目课程设计与教学实施过程中,找准功能定位、明确开发主体和教学实施的中心、建设共享性的实践教学平台是项目课程可持续发展的关键。项目课程的功能与促进某种职业能力的形成密切相关;项目课程的开发主体应该由作为教育实践者的教师和教育研究者构成,另外学校组织与制度支持是课程开发中引入企业资源的重要保障;项目课程教学实施应该是...
中高职德育中最重要的组成部分就是职业道德教育,加强中高职职业道德教育课程内容的衔接,是中高职德育学科课程体系衔接的内在要求,也是提高职业院校德育工作实效性的迫切需要。中高职职业道德课程内容体系的衔接建设,应遵循课程编制的原则及中高职生道德认知的特点,从课程内容的选择及序化方面入手,促进课程内容体系的衔接。
运用量化分析方法和市场竞争理论探究当前我国小学教材市场开放的现状。通过对全国24个省级区域数据分析发现：多样化政策的落实在中央和地区层面存在差异;地区间开放程度相差较大,地区内市场同向。利用位差法尝试划分市场层级,显示各地教材市场开放程度仍然较低。通过相关性检验发现,当前教材市场与地区经济水平、图书教育出版水平相关较小。未...
教科书中国化运动旨在克服引进教科书的弊端,编制适合中国国情的教科书。它改变了大学教学完全依赖引进教科书的状况,促进了中国近代大学教科书发展。历史证明：教科书只有坚持传承、发扬中华民族优秀传统文化,适应社会需要,才能充分发挥其人才培养的职能。
我国民办高校法人治理结构始终处于营利性私益目标与教育性公益目标冲突的状态下运营,虽然,国家将民办高校进行营利性与非营利性分类,但由于其在法人治理结构方面没有进行分类规定,致使治理程序中仍然存在目标失范可能。为此,在对民办高校进行分类的同时,还应在立法上对其治理结构进行分类引导规定。非营利民办高校主要采取利益相关者共治模式,...
民办高校分类管理制度是深化教育体制改革、促进民办教育健康发展的一项重要内容。要深入检讨各种影响民办高校分类管理的观念分歧和制度困境,合理建构我国民办高校的分类管理制度。在观念层面,消除分类管理制度上的认识误区;在制度层面,创设民办高校分类管理的制度环境,加强实体与程序方面的制度建设;在政府层面,发挥政府主导作用,加强对民办高...
辽宁省高等教育学会成立于1982年，是国内最早成立的省级高等教育学会之一成立至今，历经五届理事会、现有团体会员单位106个，二级研究会8个。学会秘书处设在辽宁教育研究院高等教育研究所。自建会以来，学会秉承“为高等教育宏观决策服务、为高等教育改革发展实践服务、为高校和广大教育工作者服务”的办会方针，团结各会员单位。
购物车(0)