大学治理已成为我国高教研究的热点。对近十五年来相关文献的分析发现：该领域研究使用了文献法、个案法、比较法、历史法、文献计量法和教育叙事等研究方法;研究主题涉及大学治理的理论基础、结构、模式、成本、有效性、制度、教师参与、学生参与以及大学治理与大学章程、大学制度的关系、世界一流大学治理等;初步形成了作者核心群,研究成果集...
＂放管服＂改革为我国大学治理体系和能力现代化建设,尤其是为外部治理结构优化,提供了有力的政策依据、制度保障和改革思路。作为国家层面的改革计划,其关键是理顺和明确大学外部治理的主体关系与角色定位：政府当加强制度设计,促进职能转变,依法主导和推动多元主体协作共治;大学当主动对接国家战略和社会发展需要,依托大学章程,优化内部治理结...
在科层制理论、管理主义和传统治理的路径依赖的影响下,我国公立大学出现＂碎片化治理模式＂,呈现压力型治理模式、科层式治理模式和运动式治理模式,继而导致公立大学内部治理的＂碎片化＂困境：治理理念的断裂、治理结构的分化和治理机制的裂化。整体性治理理论强调工具理性与价值理性的平衡和治理结构的整合以及治理机制的创新,为公立大学内部...
近年我国学前教育需求迅速增长,并且逐渐多元化。随着＂全面二孩＂政策的实施学前教育需求的快速增长与多元化趋势会更加凸显。然而,当前我国学前教育的供给体系并不完善,在学前教育发展过程中市场机制和政府作用的关系并未理顺,其在学前教育发展中未能体现出应有的作用,极大地限制了学前资源和服务的供给和学前教育的健康发展。因此,根据市场机...
基于《2017中外合作办学自评报告》的分析,本科层次中外合作办学项目的发展困境集中在师资、学生、管理机制、课程教学、沟通合作五个方面。针对办学实践中的共性问题,本科层次中外合作办学项目还需关注招生及教学过程中的问题,并制定预案;积极探索课程教学改革,促进教材本土化;加大师资建设力度,健全教师聘用制度;构建合作办学管理机制,寻求外...
基于全国及29个省（直辖市）历年城乡居民收入和教育数据,对我国教育不平等状况进行定量分析,并通过面板模型对我国教育不平等对城乡收入差距的影响进行测度。研究显示：我国城乡教育起点不公平问题日趋严重,农村家庭教育观念亟待转变;我国城乡教育过程不平等问题有所缓和,农村基础教育还需加大投入;政府长期构建的教育不平等大环境影响作用很强...
当前我国教育领域有效供给不足、资源配置失衡、结构性供需错置等供需矛盾日益显现,供给侧结构性改革背景下推行民办教育分类管理政策是优化教育供需结构的重要途径。民办教育分类管理的实现面临着法律供给滞后、行政体制固化、成熟市场机制＂缺位＂和办学主体的＂政策性恐慌＂与＂保守性退出＂等问题。为此,需要从以下四个方面推进：完善顶层设...
中国人力资源发展与高等教育结构调整密切相关,二者形成的时间起点接近、解决的问题相似,以及所处的历史方位一致。中国人力资源发展对高等教育结构调整提出了经济社会发展的外部需求,高等教育结构调整为国家人力资源发展提供问题解决方案。制定适应国家人力资源发展需求的高等教育结构调整政策应优化高等教育专业结构、科学设定高等教育层次结...
解决老龄化问题一个战略性的有效途径就是大力发展老年教育。对现有的老年教育政策文本进行分析发现：其以人为本、教育平等、选择多样性的价值蕴含,同时存在老龄发展观的陈旧、非基本权利的不平等、选择多样性的有限等价值缺憾。今后应制定细化政策、强调赋权增能、关注内生需求,推动老年教育政策价值深化、促进老年教育回归本真,实现终身教育...
对468名高校教师科研遵从类型与特征的问卷调查研究表明：高校教师科研存在认从、服从、顺从和盲从（非理性遵从）四种科研遵从类型,89%的高校教师倾向于理性遵从,且科研服从比例最高,占37%,其次是科研认从,占30.6%,11%高校教师倾向于非理性遵从;高校教师科研遵从存在性别、年龄、职称、学校类型、学历和科研领域等方面的差异;科研认从在明确的...
积极投入工作的教师是保障和提高教育教学质量的重要前提。当前我国教师工作投入的研究更多侧重在其内涵、测量、影响因素以及与工作绩效等方面。未来在教师工作投入的分析领域或单元、教师工作投入的理论内涵、主客观相结合的教师工作投入评价体系、教师工作投入影响因素的作用机理,以及教师工作投入与教师工作绩效之间的互动反馈机制等方面有...
从＂校长领导力＂到＂校长信息化领导力＂,校长专业发展迈向新的阶段,校长信息化领导力建设成为提升校长工作绩效的路径选择。通过问卷调研,基于校长信息化领导力与工作绩效的关系解读,可以发现：其一,校长的信息化领导力对其关系绩效、战略绩效以及任务绩效具有直接的正向作用效应,其中,信息化领导力对关系绩效的直接影响效应较大;其二,校长的...
作为高等教育的一种类型,高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。在国家推进＂双一流＂建设的背景下,基于类型特色开展高水平建设是高等职业教育创新发展的战略选择。将高等职业教育高水平建设纳入国家教育发展战略,实施高水平学校和高水平专业建设计划是高等职业教育高水平建设的现实路径。
同素异形体具有三大特征：一是互为同素异形体的不同形态单质物体具有不同的结构;二是互为同素异形体的不同结构单质物体具有不同的功能;三是通过施加一定的外在条件,同素异形体单质物体之间可以互相转化。职业教育双主体办学治理结构同样具有同素异形体的基本特性,通过对职业教育双主体办学治理结构在这一新视角下的分析,可以进一步明确职业教...
专业建设是职业教育内涵发展的核心内容,是建立在一定学理基础上的实践活动。职业教育的专业建设不是静态的,而是在一个具体专业实践情境中不断改革和创新的过程,具有较强的实践蕴味。要主动重构由＂学校主导＂的专业建设主体、＂社会本位＂的专业建设目标、＂内涵主体＂的专业建设规模、＂学生中心＂的专业建设实施、＂共同愿景＂的专业建设趋...
混合所有制办学是当前高职院校自身治理体系和治理能力现代化改革的重要策略。依托于明确的产权制度界定和所有制主体划分的理论基础,辅至于产权激励机制的发挥及其功能强化的制度基础,以及相应的＂股份制＂模式实践的现实基础,激发高职院校混合所有制办学的积极性。但实践中教育公益性的现代学校价值取向与资本逐利性的现代企业价值取向间客观...
引导大学生基层就业是缓解大学生就业压力、强化国家治理的重要举措。基于SEM结构方程模型,运用实证调研的方法,以量化的方式研究家庭文化资本影响农科大学生农村基层就业意愿的方式和具体路径,结果表明：学习成绩是家庭文化资本与农科大学生农村基层就业意愿的中介变量,家庭文化资本通过学习成绩间接影响农科大学生农村基层就业意愿,家庭文化资...
学校是留守儿童情感关爱服务体系的重要一环,发挥学校的作用以弥补家庭支持功能的不足具有重要意义,而支持性的学校氛围建设则是发挥这一作用的关键。实证研究发现,相比非留守儿童,学校氛围对留守儿童情绪智力的影响更为显著,支持性的学校氛围对留守儿童的情绪智力发展更具正面意义,而控制性的学校氛围则具有破坏性。这启示我们应发起农村义务教...
供给侧改革对高校人才培养质量提出了新要求,高校人才培养应更加契合劳动力市场需求。就业能力关注高等教育与劳动力市场的关联,是提升高等教育供给质量的重要切入点。数据分析显示,当前我国本科毕业生就业能力的供需之间存在明显的失衡问题,尤其体现在动手能力和应用分析能力方面。当前指向提升毕业生就业能力的教育教学改革,需在政府、雇主和...
教育公平的关键是机会公平,这要求我们更多地关注那些得不到学习机会的低收入家庭学生。美国华勒斯基金会推出夏季学习计划,为低收入家庭的学生提供更多的学习机会,旨在通过将活动与学术课程相整合来丰富和提升低收入家庭学生的学习。＂夏季学习计划＂通过严格的考勤制度和激励政策以及聘用有经验的教师来保障高质量的教学,立足学生发展且不同于...
自2012年《投资美国的未来：职业技术教育变革蓝图》实施以来,美国对生涯与技术教育（CTE）实施了一系列的变革举措：统筹和协调各方教育资源、建立和维护多方合作关系、结合法律与问责、加强认证与激励。当然,CTE在变革中也遇到一些问题,如政府的高度重视与公众的歧视态度形成鲜明对比,教育供给与当前产业的需求存在偏差。借鉴美国CTE经验,我国...
美国近十年发展起来的新生事物＂微型学校＂,是科技时代下教育改革实践者们对个性化教育的一种新型尝试,其以技术为载体,引领了个性化教育的未来发展新方向。作为一种新型的教育模式,微型学校的办学理念、课堂的组织形式、学生的学习模式、师生之间的角色、学校的管理体制都发生了深刻的变革,为未来学校的发展方向提供了模式和思路,对我国教育的...
马克思主义教育思想是马克思主义的有机组成部分,是科学的教育观和方法论,是社会主义教育事业的指导思想。历史充分证明,在革命、改革和建设的各个历史时期,我国教育事业的辉煌成就,都是在马克思主义及其教育思想的指导下取得的。社会主义新时代教育事业的改革和发展,仍要坚定不移地坚持马克思主义教育思想的指导。
马克思主义以实现人的自由而全面的发展和全人类的解放为己任,具有致力于＂解释世界＂和＂改变世界＂的实践品格,是＂伟大的认识工具＂和＂有力的思想武器＂。马克思主义经典著作中蕴含着丰富的教育思想,它是马克思主义的有机组成部分,是社会主义教育的指导思想,是教育科学的理论基础,也是认识解决我国重 大教育理论和实践问题的基本立场、观点...
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