线上期刊服务咨询,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721
现代教育管理
CSSCI南大期刊

影响因子:1.22

预计审稿周期:1-3个月

现代教育管理杂志

主管单位:辽宁省教育厅  主办单位:辽宁教育研究院
  • 创刊时间:1981
  • 国际刊号:1674-5485
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:110034
  • 国内刊号:21-1570/G4
  • 邮发代号:8-581
  • 全年订价:¥ 264.00
  • 发行地区:辽宁
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 决策咨询
  • 热点研究
  • 教育政策
  • 教育发展战略规划
  • 院校改革与发展
  • 教育督导与评价
  • 教育法制建设
  • 教育管理学学科建设
  • 孔门师生互动之于一流大学教育的启示

    一流大学的根本在于一流人才的培育,人才培育的理想在于成就高素养的全人,而通识教育显然是实现这一目标的有效途径。孔门师生互动中传达出的敬畏生命、为仁由己、为学在己等品质彰显了通识教育的价值追求。在一流大学的语境中实施精英教育,需要坚持分类原则。孔子对学生既"有教无类",又"因材施教"。孔门师生间积极的互动、开放的氛围与孔子...

  • 高等教育学学科建设之困惑及其破解

    高等教育学学科建设困惑存在于学科基础、学科地位、学科属性、学科分类四个方面。国内外不同语境下对"高等教育学"的理解差异明确了学科基础困惑的突破应立足于科学发展视角,从学理性上重视和形成属于高等教育学学科的规范和惯例。学科地位之争的解答需要学理性和学科建制合理性的双重支撑。独立性和多科性的学科属性悖论的破解在于厘清理论...

  • 高等教育资源配置研究的概述、评析与展望

    高等教育资源配置具有先导性、全局性、基础性特点,所以各国对高教资源配置的研究高度重视,目前研究重点主要集中在四个方面:什么是高等教育资源、谁来配置高等教育资源、怎样配置高等教育资源、高等教育资源配置的效果如何。国内学者比较重视研究前三个问题,最后一个问题也开始重视,但现实中的高等教育资源配置效果并不尽如人意。国外的研究更...

  • 世界一流学科建设:学术性与实践性融合的视角

    世界一流学科建设既要注重学术性,又要体现实践性。前者强调世界一流学科的学术领先地位,后者强调世界一流学科的社会卓越贡献。不过,学术性与实践性并非各自独立、互相排斥,而是相辅相成、相得益彰,它们共同推动着世界一流学科的形成与发展。为促进学术性与实践性的融合,在建设世界一流学科的过程中,政府应坚持择需与择优相结合的遴选标准,高校...

  • 推进跨学科建设:我国世界一流大学形成的路径选择

    不同学科间的深度交叉、融合与创新是提升学科竞争力的源泉,也是我国建设世界一流大学的必然选择。通过考察跨学科建设中研究平台、学术团队、教学科目、规训制度以及学科文化这五个基本范畴,发现我国跨学科建设在取得一定成就的同时,仍存在中国特殊情境的"资源依附式发展"和"行动滞后性发展"困境与问题。基于此,实现具有"中国特色,世界一...

  • 城乡家庭经济资本与高等教育需求关系实证分析

    通过对3050位高中学生家长的调查研究表明,城乡家庭的经济资本存在差距,导致城乡家庭高等教育的区域与层次需求出现差异,城市家庭倾向于到国外或是国内经济发达地区省会城市重点高校接受研究生学历层次的教育,农村家庭则选择内地欠发达地区一般本科高校就读。经济资本还影响高校类型与专业需求,城市家庭选择学术型高校,就读重点高校的普通专业,...

  • 教育投入、时空效应与经济增长——兼论教育投入对经济增长的“效率与公平”作用

    在我国着力推进供给侧结构性改革的宏观背景下,教育投入作为重要的供给要素之一,对经济增长的影响不容忽视。通过构建空间动态面板杜宾模型能够检验教育投入对我国省级层面经济增长的时空效应,结果表明:时间维度上,教育投入对经济增长具有促进作用,且长期效应大于短期效应;空间维度上,教育投入不仅对于本地区经济增长具有直接的推动作用,还会对...

  • 我国地方高等师范院校效率评价——基于SE-DEA模型分析

    基于SE-DEA模型对我国25所地方高等师范院校进行效率评价,研究结果表明:我国大部分地方高等师范院校呈现无效率状态;非效率地方高等师范院校物质资源短缺,学生和教师资源丰富;地方高等师范院校研究生培养和科研产出不足。提高我国地方高等师范院校效率应依据科学合理的效率评价结果分配资源,增加物质资源供给,加强院校内部资源利用和转化,鼓励...

  • 基于Dea-Tobit模型的我国学前教育资源配置效率研究

    基于2007-2013年全国31个省份的面板数据,通过数据包络分析(DEA)方法计算各省份学前教育资源配置的效率得分,进而建立Tobit回归模型对影响因素进行实证研究。结果表明:我国学前教育资源配置效率大体上呈现上升态势,地域差距较大,而班级规模、生均教育经费指数以及学前教育经费投入规模对学前教育资源配置效率具有显著影响。为了提高学前教育...

  • 英美高校社会科学教师科研绩效评价体系比较

    依据绩效评价体系六要素对英美高校社会科学教师科研绩效评价体系进行比较,英国评价主体由多层次评估小组组成,美国由联邦政府、研究者和普通民众组成;英国评价客体为成果、影响力和环境,美国为成果、能力和贡献;英国评价目的旨在追求卓越,美国强调促进经济社会发展;英国评价标准围绕质量、价值和可持续性进行设计,美国围绕质量、价值和影响;英...

  • 美国密歇根大学教师薪酬管理体系及发展特点

    美国密歇根大学具有完备的教师薪酬管理体系。其教师薪酬管理具有双重主体,实行以工资为主、福利为辅的全面薪酬管理,教师薪酬水平具有市场导向性。在财务紧缩时期,密歇根大学人员薪酬总额增速放缓,教师工资的外部竞争力下降。大学着力保持教授级高级人才工资的竞争力,教师间工资差距逐渐拉大。密歇根大学在控制成本的同时,努力提供有竞争力的福...

  • 新中国的大学校长职业发展模式:基于政府话语的分析

    立足于政府文本分析透视新中国成立以来大学校长不同阶段的职业发展历程,总体而言,新中国成立以来的大学校长职业发展存在着典型的发展模式。从社会维度看,新中国大学校长职业发展历程经历了1949年到1978年的"总体性社会"和1978至今的"治理型社会"两个历史时期。在这两个历史时期中,大学校长职业依赖的主要策略是"权力依赖"和"资源依赖"...

  • 核心素养视域下教师专业发展的创生

    核心素养的提出,不仅为学生发展提供了方向与目标,更为教师专业发展提出了挑战与转型的导向,开启了教师专业发展的创生之路。在核心素养的视域下,教师必将回归教育本体,从各种矛盾性问题中找到自身进入的角度和空间,在体验的过程中考验自己,从而提升自身的能力与能量。在核心素养的视域下,要构建一个开放的和创造性的不断衍生关系的生态教育整体...

  • 我国省级“双师型”教师资格认证标准建设的实证研究

    目前,我国已有八个省级政府的教育部门制定了职业院校"双师型"教师资格认定制度,开启了省级"双师型"教师资格认证,这些标准基本上都对教师的教学能力和实践技能提出了一定的量化要求,有利于职业院校开展具体认定工作。"双师型"教师资格认证标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分,制定"双师型"教师资格认证标准,是建立健全"双师...

  • 基于实践共同体的职业教育“双师型”教师队伍培养

    实践共同体理论蕴含着关于学习的社会性本质和新手到专家的成长规律,为职业教育"双师型"教师队伍的培养打开了新思路。借鉴实践共同体理论,有助于"双师型"教师队伍突破身份认同困境、扩展合作领域、重塑合作文化。"双师型"教师实践共同体应坚持相互的介入、共同的事业、共享的技艺库三个要素,把握自主平等、对话协商、知识共享、生产循环...

  • “一带一路”背景下中等职业教育“走出去”办学的实践探索与启示

    "一带一路"倡议为我国中等职业教育国际化提供了新机遇,也带来了新挑战。中罗(德瓦)国际艺术学校作为我国中等职业教育"走出去"办学的首个有益尝试,其实践探索路径对我国中等职业教育"走出去"办学具备一定的借鉴意义,即顺势而为,主动作为;切实可行,合作共赢;整合资源,协同发展。

  • 21世纪国际科学教育的论证研究新进展——基于CiteSpace可视化分析

    论证作为科学教育的核心元素在近些年得到越来越多的关注。运用CiteSpace V文献计量分析软件,对Web of Science数据库收录的六大国际科学教育核心期刊中有关论证研究的472篇文献进行分析,最终发现,国际科学教育论证研究自21世纪以来发展较快,以美国高校为首的科学教育研究单位和学者对论证进行了广而深的研究,形成了较为丰富的研究知识基础,论证...

  • “互联网+”背景下高校课堂生态的失衡与重构

    随着网络信息技术与高校课程的深度融合,互联网技术由辅助教学转而引领教学。但由于地域、校情等存在的差异,"互联网+教育"在高校课堂呈现不同程度的失衡现象,主要体现在结构和功能上。在生态学视角下,重构高校课堂生态系统的平衡,应采用更新教师教学理念、提高师生信息素养、转换师生课堂角色、构建互动教学环境、规避师生花盆效应、开发个...

  • 博士生教育服务质量对满意度的影响机理:一项实证的研究

    博士生教育服务质量已成为学生满意与否的重要因素。通过实证研究发现:可靠性质量对博士生满意度的影响效应最大,保证性质量的影响次之,有形性和移情性质量的影响强度几乎相同,响应性质量只对学生满意的情感因素存在正向影响。为进一步提高学生满意度,应充分考虑博士生教育服务质量五维度对学生满意度的影响关系强弱及其内在机理,优先改进可靠...

  • 哈佛大学教育研究生院的新博士学位——教育领导博士学位的培养模式、优点和特点

    哈佛大学教育研究生院的教育领导博士学位于2010年秋季开始正式运行,是该院74年以来的第一个新博士学位,并在许多方面进行了培养模式创新。该博士学位具有三大优点:非凡的同学、个性化的课程和实际的领导经验。同时,具有三大特点:强调通过跨学科的方法培养博士生;免学费,并为学生提供一揽子资助;重视种族和性别平等的问题。

  • 全面质量管理在学科交叉研究生培养机制中的创新应用

    全面质量管理对学科交叉研究生培养机制的构建原则、方法以及形成原理均有重要启示。基于此,可构建起全过程育人、全方位协同、全员参与以及"PDCA"循环等四个彼此内容不同又相互交叉联系的机制体系,而且在机制运行过程中,应采取"整体"与"局部"相兼顾、"变"与"不变"相依存、"一"与"多"相循环的执行策略,以期达到提高研究生培养质量...

  • 区域基础教育发展水平评价研究

    党的十八大以来,公共服务型政府建设和改善教育民生的需求,对省级统筹下区域基础教育发展提出了更高要求。县区教育是全省基础教育的主体,在某种程度上影响甚至决定着全省教育的发展水平。

  • 美国大学校长职业变迁研究

    一部美国高等教育发展史,也是一部美国大学校长职业变迁史。研究表明,大学校长对于大学发展至关重要;随着经济社会发展和大学组织的变化,美国大学校长越来越向经理职业型校长转变。综合高等教育史专家们对美国高等教育阶段的划分,兼顾不同时期大学校长所体现出来的特征,本研究从历史角度把美国大学校长分成四个时期:牧师兼职型校长时期(哈佛学...

热门期刊