学习设计是教育技术领域最近最有意义的发展之一。它关注E-learning中的学习过程和活动，旨在描述各种各样的教学方法及过程，并能适应教学方法的不断更新。学习设计与教学设计存在着联系和区别，它通过教学设计进入教育实践应用中，为教师表达教学思想提供一个过程框架。它也可以帮助我们更好地理解信息技术在传统学校教育中的应用，为设计和开...
本文阐述了多元智能理论的基本内涵和信息技术与课程整合的本质，分析了运用多元智能理论指导信息技术与课程整合的可行性，探索了在多元智能理论指导下实施信息技术与课程整合的基本途径。本文认为在多元智能理论与建构主义理论相结合的指导下实施信息技术与课程整合，有利于促进多元智能的发展，培养具有解决实际问题能力和创新能力的新型人才...
基于学习共同体的学习是实施建构性、情景性教学，促进知识的意义建构和高级认知能力发展的一个重要途径，特别是对隐性知识的学习具有重要的意义。本文试图从系统理论的角度来分析学习共同体，探讨学习共同体的系统性。
为开拓工作发展思路，加强与二级组织的沟通，广泛听取意见，中国教育技术协会于2006年9月3日（星期日）在电教大楼召开了协会工作座谈会。于云秀会长、王珠珠常务副会长到会并讲话，刘雍潜秘书长介绍了年会和开题的准备情况。与会的还有协会常务理事，各专业委员会负责人及有关专家等20余人，大家就以下议题充分发表了意见：
针对当前信息技术课堂中学生学习准备的差异，探索了差异教学在课堂中的具体实施办法，注重在课堂中体现“以学生发展为本”的新课程改革的基本理念，既尊重差异，又避免差异化的教学策略对学生的情感造成负面影响。
中国教育技术协会是经教育部批准民政部备案的国家一级协会，接受教育部办公厅和民政部民间组织管理局的业务指导和监督管理。本会依据协会章程和有关规定，本着自愿的原则在全国发展个人会员。
课程设置是一项系统工程，它设置的基本依据是根据学科特点，为学生建立完整的知识结构、理论结构和技能结构服务。本文对中美两国教育技术硕士课程分类、课程设置、课程内容、选课和授课方式进行了全面分析，从课程结构和教学模式以及课程理念出发，比较得出了两国课程的异同，由此提出对我国教育技术学硕士课程设置的建议。
详细周密的计划，是确保计算机在课堂中有效使用的必要条件，然而由于教师的专业基础以及教学经验的不同，使得在响应课改施教时，总会遇见或多或少的问题。NTeQ模式是一种基于创设课程单元计划的课程整合教学设计方法，它能够指导教师设计基于问题的整合课堂教学计划。通过对此模式的介绍，使得教师在判断每一堂课是否适合整合技术上有所帮助，...
多媒体课件在现代教育教学中的应用越来越广泛，但在多媒体课件的制作中，却存在着许多不尽如人意的地方，最突出的是内容与形式、科学性与艺术性的不统一，影响了教学效益的最大化实现。本文力图从多媒体课件的几个构成要素入手，分析它们在多媒体课件制作中的美学特性。
中国教育技术协会是经教育部批准，民政部备案的国家一级协会，接受教育部办公厅和民政部民间组织管理局的业务指导和监督管理。本会依据协会章程和有关规定，在中国境内的企业范围内发展会员。
在教育信息化的滚滚浪潮中，金华市的各级各类学校纷纷投入巨资购置了各种现代教育设施。花巨资购置的这些设备的利用情况如何？为学校教育产生了多少效益？给学校教育带来了什么变革？给学生的学习行为产生了那些改变？笔者通过实地考察、问卷调查、座谈等多种形式，获取了第一手资料，从中发现了许多问题，并提出切实可行的解决对策。
信息时代的来临，使得知识管理成为个人必须面对的问题。知识管理是以知识的转化和创造为基础的。本文以笔者上学期一门网络课程的学习为实例，具体分析了网络教学中显性知识和隐性知识的相互转化以及知识创造问题。
本文提出了电视教材二次开发的概念，分析了信息化环境下教师进行电视教材二次开发的意义，介绍了电视教材二次开发的过程，提出了教师电视教材二次开发能力的培养措施。
高校信息化建设和应用中，存在着低层次、低水平的重复建设和劳动，造成了人才、财力和资源的浪费，加大了运营成本。如何克服高校信息化的高耗低效状况，成为了大家关注的热点问题。本文认为：高校信息资源进行合理整合，建立统一的、耦合共享的、规范化的、可扩展的高校管理信息系统、教育资源系统和网站管理系统。将是解决高校信息化的高耗低...
远程教育发展到现在，同传统的教学形式相比较，有其优越的一面，但是其本身也存在着一些弊端。随着信息技术的发展，将语义网、Ontology技术应用于远程教育体系，会使现有的远程教育系统具有语义，系统可以与学生进行更好的交流，在一定程度上提高学生的学习效率，促进学生的学习积极性。本文对目前的基于网络的远程教育进行了分析，提出了一种...
现代远程教育的发展离不开信息化建设。如何做好远程教学信息化的建设，提高远程教学质量，是每个远程教育机构都必须要考虑的问题。本文以清华大学继续教育学院信息化建设为例，详细分析了远程教育信息化建设的主要内容，并就远程信息化建设中的几个重要问题，包括明确指导思想、促进管理规范化、树立服务思想、理顺与技术部门关系等进行了探讨...
本文借助于系统工程的思想和方法，使用UML视图对教学设计进行了描述和表示，为教学设计的理论研究与实践提供了新的理论框架和建模方法。
教学活动是最复杂的人类活动之一，现行的课堂教学设计显示了强烈的线性特征，教学双向交互也呈现出“输入——输出”的必然因果关系。然而，教学结果却往往达不到预期的目标，也无益于培养学生的创造思维。本文试图引用非线性控制理论解决教学中的“输入”和“输出”的不确定性问题。
基因工程是一门非常注重实践的课程，但其实验具有价格贵，周期长的特点，因而虚拟实验室的创建有助于缓解实验资源与教学需求之间存在的矛盾。本文依托广东省高校现代教育技术“151工程”项目“基因工程虚拟实验室”的工作，对基因工程虚拟实验室的设计与实现进行了探讨，以期为同类虚拟实验室或相关学习资源的开发和应用提供思路和借鉴。
2006年7月20日至25日，中国教育技术协会期刊专业委员会2006年年会在贵州省贵阳市冠洲宾馆顺利召开，来自全国各地的18家期刊代表参加了这次年会。贵州省电化教育馆副馆长任平同志出席了开幕式，并就贵州省开展农村中小学现代远程教育工程的相关工作做了报告。贵州省自2001年开始实施农远工程，是全国第一批启动远程项目的省，是农村中小学现代...
Z＋Z智能教育平台之超级画板是为中小学数学教育量身定做的一套软件。它具有专业化、智能性和知识性等特点，使用方便、功能强大，是数学教学的好帮手。本文结合一些教学实例，阐述了超级画板在教学中的优势，并指出如何将超级画板整合到数学教学中。
美国VMware公司开发的VMware Workstaftion4．5，采用VM（Virtual Maclline）虚拟机技术可以让一台物理计算机模拟多个虚拟计算机，从而解决计算机学科较强的实践要求问题。本文简要介绍了该软件的安装、设置，并给出了应用实例。
2006年9月7日，上海交通大学“985工程”二期建设项目《创新人才培养体系建设》子项目“《课程中心》建设”通过了专家组立项论证。
网络教育在20世纪90年代进入了快速发展时期，引起了各国政府和教育界的普遍重视和研究。我国网络教育的发展自1998年教育部首批4所普通高校进行现代远程教育试点至2005年底，教育部批准建立网络学院进行现代远程教育试点的高等院校数量已经达到68所，对于网络远程教育的实践探索不断深入。然而，与迅速发展的网络教育实践相比，网络教育的理论...
王晖 现任上海卓越集团总裁，毕业于北京理工大学计算机系。身为高层领导，在管理公司的同时，非常注重对产品技术，专业课题等的技术研究。自1996年创立卓越公司以来，他就一直专注计算机技术在教育行业中的应用。他一直强调以用户实用为基础，以技术为手段，一切从用户的角度考虑。十年来，他带领团队创造了多项技术专利，如今这些专利已得到...
协会各专业委员会，各省、自治区、直辖市教育技术（电教）研究会，远程教育研究会，各团体会员，各级各类学校，教育技术机构，企事业单位：
2006年8月10日，夏普再度携手德州仪器，在北京召开2006年度夏普DLP投影机新品会，会议的主题是。突破‘净’界，超越无限”。会上，夏普展示了8款教学专用机（XR-2030X、XR-2020X、XR-2010X、XR-2030S、XR-2010S、XR-5180X、XR-5280X、XR-5180S）和2款家用DLP投影机（XV-ZIOOA、XV-Z120A），同时还展示了夏普适用于中小型影院和大型会议室的高...
学科概况 浙江师范大学教育技术学（电化教育）专业创建于1978年，是国内首批招生的院校之一。该专业也是浙江省教育技术学专业的第一个学士、硕士、教育硕士学位点。该学科是省级重点学科（A类）、省级重点专业，拥有现代教育技术省级实验教学示范中心和知识媒体实验室。
电子科技大学现代教育技术中心成立于2001年，负责学校多媒体网络教学资源建设与管理、教师现代教育技术培训、多媒体教学设施管理、远程教育教学资源建设、现代教育技术研究和推广工作。几年来中心在工作中坚持“贴近教学、贴近课程、贴近教师、贴近学生”的原则，注重应用开发和研究，在教学、服务和科研方面均取得了显著成效，多项成果获省部...
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