在简要介绍基于设计的研究的定义、目的与特征的基础上，讨论了其方法与过程，分析了与其他研究模式之间的区别与联系，通过国外4个案例的分析，总结基于设计的研究共同特征，并对其面临的挑战与未来的走向进行了剖析与预测。
文章对设计研究的发展轨迹进行了历史追溯，并对近期国内外相关研究进展作了概要阐述，旨在提供了解和研究的基本线索，以促进该研究方法论在我国教育技术研究中的传播与应用。
当前教育原理主要从哲学层次，以思辨方法进行构建。鉴于教育的信息化发展，文章与时俱进地提出了教育的科学技术原理，即教育原理是教育哲学、教育情意、教学科学、教育技术、教育工程、教育实践各层次原理的统一，又以教育科学技术层次及其控制信息系统子层次为主导，期望为教育原理研究提供一些借鉴。
网络课程作为重要的网络教育资源被大量的运用于学习中。但是，技术造就的网络世界，忽视了人的情感和心性，过分强调物化的技术。因此，美学精神在网络课程中也就有存在的必要性。网络课程中的美具体表现在形式美和意韵美，美的最终价值就是要建构网络课程中人与技术融合的文化家园。
信息化教育领域是一个不断推广新媒体、新技术、新方法和新观念的领域。同时，信息化教育领域中的创新成果也需要推广到教育领域中。引入创新推广理论，可以为信息化教育领域的学科建设、推广新理论新成果等方面给予理论指导。文章通过介绍创新推广理论，分析教育博客迅速发展的原因，讨论其对信息化教育的启示，将出创新推广理论应用在信息化教...
我国区域教育信息化建设受到聚集效应理论的影响，给教育信息化建设与和谐发展战略带来了较大的负面影响。通过对教育资源的聚集效应理论和实证分析，描述了区域教育信息化建设的基本现状，并对促进区域教育信息化建设与发展的措施进行了有益的探讨。
该文主要研究新兴的计算机辅助学习模式是否能为外语自主学习者创造一个良好的认知环境，改善他们的认知过程及促进他们认知策略的发挥。作者通过问卷调查传统、计算机辅助两种不同模式下外语自主学习者对语言学习过程中认知条件的满意程度，并对以上两组问卷数据进行统计、分析及对比，结果发现计算机辅助模式从整体上明显优于传统模式，它能够...
提出了一种基于协作过程的反思性学习方式，并且通过一个实际案例说明了基于协作过程的反思性学习的特点和实施过程。研究表明，基于协作过程的反思能够改变学生对于协作的态度，加强学习者的社会网络强度。
博客正迅速融入我们的生活，由于博客本身的特征，教育技术研究者们也纷纷关注它在网络教育中的应用研究。文章着眼于博客社群的研究，关注教育技术博客社区的结构，以及博客们所建构个人的社会关系。利用社会网络分析法，描述和测量虚拟社群成员之间的关系以及社群结构特征、群体成员的地位和意见领袖地位的形成，为博客更好的在教育技术领域发...
信息隐私风险是阻碍网络用户自愿暴露信息的主要原因之一。为帮助政府和企业制定合理而有效的政策保护消费者个人隐私，减低隐私顾虑。文章在西方已有研究的基础上，对我国网络用户的隐私关注程度进行测度，并运用性别差异等理论，考察了个性特征变量对隐私关注的影响。实证研究结果显示，女性的信息控制权感知水平高于男性，受教育水平越高对信...
近年来，在教育技术领域陆续开展了多项元研究工作，这些研究的一个共同特点就是人工建立一个分类体系，然后将研究样本纳入这些分类体系，这其实就是一个文本分类过程。目前，自然语言处理领域已有较为成熟的文本自动分类技术，但是已有的研究中却没有采用该技术。这与当前缺乏教育技术领域术语词典也有关系。文章以远程教育领域为例，以《开放...
项目管理在国外教育技术领域得到了广泛应用，教育技术AECT定义、荷兰顿特大学、《教学设计项目管理》以及美国印第安纳大学的项目管理，对于我国的教育技术领域有着重要启示。
文章对当代教育技术学研究对象众多观点的分歧进行了分析，从探讨学科研究对象的基本态度与方法入手，揭示出教育技术学具有“教育中的技术”与“教育技术活动”两种本原性的研究对象，以及当代教育技术学研究的性质具有“物理研究”与“事理研究”的两重性。
新课程改革能否落实到信息技术课堂教学中的关键，是信息技术教师是否拥有与新课程的教学理念相一致的教育信念。而分析影响信息技术教师教育信念的形成因素，是找到促进信息技术教师教育信念变革的有效策略的本源性保证。文章构建了信息技术教师的教育信念与其形成因素之间的关系模型，并对文化环境、教育培训、自我反思等因素进行了详细的分析...
在信息技术课程教学改革不断深入推进过程中，信息技术教师再学习存在的问题也不断呈现出来，主要表现为：不知学什么；不知怎么学；不愿意学习；没有时间学；没有地方学；没有好的学习内容。为此，文章提出如下解决对策：唤醒教师学习的需求；树立教师学习的信心；确定教师学习的内容；提供教师学习的环境。
2008年4月17日，教育部职业教育与成人教育司、职教中心研究所、高等教育出版社三方签署协议，进一步整合资源推进职业教育教学改革和教材建设。教育部副部长吴启迪出席了签字仪式。
面向过程的学习设计就是具有创新性的学习活动的集合，这些活动包含了教师制定的一系列相互关联的学习任务。文章基于知识管理的理念结合学习设计的过程，提出了一种教师知识管理框架，使教师在不需要编程的情况下就能组合、共享、重复使用和执行面向过程的学习设计。
该研究是在前人对教师培训研究的基础上，结合教师运用信息技术与课程整合的要求，采用系统方法和绩效分析方法来设计一个能促进教师专业化、培训教师整合能力的电子绩效支持系统（ID-EPSS）。文章基于绩效技术与教学设计理论，设计了适合教师培训的ID-EPSS的功能模型，同时对培训模型各模块的主要内容和各模块实现的技术进行了论证。
回顾我国近几年来的中学信息技术教育在内容上缺乏对开源软件的介绍。从培养学生全面信息素养的角度出发，分析开源软件在教育领域应用的优势和阻碍开源软件在中学信息技术教育中推广的原因；并尝试提出了基于开源软件的中学信息技术课程纲要。
近年来，机器人教育越来越受到人们的关注。国内外的教育专家提出，教育机器人在基础教育中可作为实施创新教育、素质教育、技术教育的有效载体。从中小学机器人竞赛、机器人教学、机器人教育研究三方面阐述了我国基础教育中机器人教育的发展状况，分析了发展中存在的问题，并提出了若干解决问题的对策。
信息技术的飞速发展及教师对自身专业素养的追求，促使教师在线学习共同体诞生，为教师专业发展开辟了一条崭新的道路。文章在分析教师在线共同体学习特征的基础上，总结出了该类共同体中驱动学习的六项因素，通过分析两个比较成功的学习共同体案例对模型进行了实例论证。
随着国家政策的出台，各大高校正踊跃建设并申报国家精品课程。文章采用调查研究法、内容分析法、统计分析法对1110门国家精品课程进行分析，从连通性、互动模块、认知度三方面进行研究，以找出现阶段国家精品课程建设的不足，对未来各高校精品课程的打造与建设提出一些建议。
我国高等教育培养的人才不能满足社会实践需求的问题已成为政府、教育主管部门和研究者重点关注问题。究其产生的原因主要可以归结为教学内容和教学方式陈旧上。文中提出以情境理论为基础，在网络环境下建构实践学习共同体，为学生创设未来职业中的问题情境，并通过自己的努力去给予解决，以此提升实践能力，缩小就业前的“适应期”。对网络环境...
文章介绍了北京工业大学在网络多媒体环境建设和管理上采用的方法，在普通全日制高校三类课堂进行网络多媒体辅助教学的进行了实践探索。
教学评估是教学管理中重要的环节之一。随着高校规模的迅速扩大和教育教学模式的改变，特别是多校区教学活动的展开和多媒体教学方法的运用，对教学评估工作提出了新的要求。文章依托学校现有的数字化教学环境，通过对教学过程评估工作需求的分析，提出了构建“基于嵌入式视频服务器的教学评估系统”的总体框架和设计实现方案。
近日，在上海举行的中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会上，教育部副部长赵沁平表示：“信息化是当今世界发展的大趋势，信息化水平已成为衡量一个国家和地区现代化水平的重要标志。我国党和政府高度重视信息化工作，信息化管理体制和运行机制日趋完善，各项建设蓬勃发展。”
首先分析了摄影仿真系统系统目的和功能。然后阐述系统实现中的主要技术，重点探讨了弹出式功能菜单的实现、焦距调节和照片生成技术。测试结果表明系统运行稳定，能实时生成照片。系统为虚拟实验的开发和应用提供了新的思路。
Macromedia Flash Media Server（FMS）服务器平台中的共享对象可以利用多个客户机的SWF文件和本地或远端位置的永久性对象实现实时的数据共享。可将其应用在基于web的远程教学环境的构建和网络课件的制作中。文章介绍了共享对象的工作过程、data属性及读写方法、Sync事件处理器，并通过一个实例描述了共享对象的基本使用方法。
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