唐纳德·伊利是一位国际知名的教育技术学者与学术领袖。该文评述了伊利在教育技术理论研究与实践创新等方面的主要贡献，对其学术生涯与学术思想进行了重构和解读，探讨了其职业生涯与学术思想对未来的启示，并指出了其学术生涯的历史局限。
把握教育技术本质的关键在于对技术概念的理解。文章从技术概念的历史演变、技术的本质以及技术的分类出发，分析论证了教育技术的本质是关于怎样教学的主体技术，并在此观点的引领下，对我国当前教育技术研究和实践中存在的一些问题进行了初步探讨。
教育既具有科学属性，又具有艺术属性。以往教学设计理论及过程模式都只是将教育教学活动视为一门科学，忽视了其艺术性的一面。该文基于教育二重性观点，提出了新的教学设计过程模式，讨论了艺术化设计的基本原则，并对教学设计中科学性与艺术性的比例关系进行了初步探讨。
适应性学习能够解决网络学习中的个性化问题，适应性学习支持系统（ALSS）是智能教学系统与适应性超媒体系统在网络环境下的融合。在介绍ALSS的概念、特征和基本结构的基础上，阐述了其发展历程、典型系统及技术，并分析了当前研究中存在的问题，最后指出了ALSS的发展趋势。
基于任务技术匹配模型和科技采纳模型，分析并建立了影响信息技术采纳意向的TTF／TAM整合模型。通过实证研究发现：教学任务的特点、教育信息技术的特点与个人兴趣是影响教育信息技术采纳的三个关键因素。
文章借助社会网络分析软件Ucinet，对图像Blog巴巴变平台中的一个班级社区进行社会网络分析研究，从网络密度、中心性、小团体三个角度探讨巴巴变虚拟学习社区的特点，并运用社区的无尺度网络特性进一步求证中心性和小团体的分析结果，最后对虚拟学习社区的建设提出建议。
通过Endnote软件和内容分析法，从文献量、期刊、作者、主题等角度对2000—2008年间国内教育领域发表的有关PBL的文献进行了定量分析，藉此总结出该领域的研究内容与特点，为业内学者提供参考借鉴。
本文运用“科学一技术一工程”三元论考察了教育技术学在教育学科的定位，分析了教育技术学专业实践的工程特性及技术哲学的“经验转向”与工程哲学的出现对AECT2005定义的影响，并据此结合当前教育工程与教育改革的实际需要，提出教育技术学专业应该强化工程意识、工程思维与工程能力的培养及相应的培养方法与措施。
通过对开办教育技术本科专业的院校信息和相关数据调查、统计和分析，综合文献调研，网络调查和对部分院校的个案研究。揭示了开设教育技术专业的本科院校99年以来的重大变化，从整体上呈现教育技术专业在全国发展的现状、趋势和专业发展所面临的问题，以更好的促进教育技术本科专业的发展。
文章结合《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，从实验教学目标、内容、实施和环境等四方面探讨了现代教育技术公共课实践教学体系的构建，并提出了营造良好的现代教育技术实践环境的一些方法和途径。
2004年，普通高中信息技术课程改革正式开始实施。目前已经有十余个省份参与了高中信息技术课程实验。高中信息技术课程实施的一个关键点就是教学方法的选择与采用，这也是目前高中信息技术教师最感困惑与迷茫的。我们根据问卷调查以及教师访谈，对目前四种主要的高中信息技术教学方法进行了分析与比较，并提出了“理性看待、多样采用、创新应用...
文章通过对师生参与实践案例的研究，分析了利用网络信息技术——博客这种形式来进行乡土课程资源开发的过程与模式，并探讨了师生在进行乡土课程资源开发过程中的自主发展情况。
综合实践活动的主题是通过概括的形式反映学生生活、学习和社会领域的综合性核心问题或专题。主要探讨了信息技术环境下综合实践活动主题设计的指导思想、应遵循的原则、主题领域设计思路、主题生成的方法和活动主题的层次等。
项目培训具有明确的目标和开始、终止日期，培训资金保障。项目培训个体经济负担轻、针对性强、周期短，极易激发参与者热情、短时间内提高技能、培训成效显著。以英特尔未来教育基础课程项目培训为例，该培训以全面提高教师“技术素养”、“思辨能力”、“合作能力”为目标，满足了中西部地区农村中小学教师教育技术能力提高的迫切需求；注重理...
现代远程教育工程应用效果取决于广大农村中小学教师的教学水平，面对急需培训的农村师资队伍，该文在分析现有农村教师培训模式基础上，提出通过构建Moodle平台来开展农村教师远程培训，从而解决现有培训模式中存在的规模有限、时空限制、交互性差等问题。
教师虚拟实践社群构建之后，其持续发展问题给我们带来了全新的挑战，可以通过生成意见领袖、改善隐客现象、进行区域间协作以及建设在线和谐等维持策略促进其良性运作，推进教师群体专业发展的进程。
我国大学英语教学存在着“费时低效”的问题，不能适应经济全球化对大学毕业生英语技能的要求。信息技术与大学英语课程整合是改进大学英语教学的一项有效策略，信息技术的整合运用不仅能改变传统保守的教学方式，同时也能提高大学英语教学的效率。
随着网络信息化程度的不断提高，英语阅读教学模式也发生了根本性的变化，网络环境下英语阅读教学题材选篇的多样性与灵活性有了质的飞跃。由于目前英语阅读题材选篇多为手工挑选，题材涉及面不够广泛并且任务繁重，提出了一种基于Web信息挖掘的英语阅读选篇自动分类的设计模式，以期利用计算机技术为构建高效实用的英语阅读自动选篇系统提供有...
词汇是英语学习的基础，对于词汇学习策略，人们已做了许多探讨，但多媒体和网络环境下的英语学习有其自身的特点。文章从这些特点出发，根据克拉申及斯万的输入输出理论，提出了多媒体和网络环境下英语词汇的学习策略，即：利用多媒体和网络增大输入量；拓展输入渠道；充分挖掘无意记忆的潜能；增加语言输出的量；注重输出的参与程度。
网络教育学院竞争力的提升不仅取决于对手的竞争，更决胜于能否为学生提供超越竞争对手的服务价值。在顾客价值理论和顾客满意度理论的基础上，结合网络教育的特点，构建了基于学生感知价值的网络教育学院竞争力模型。并采用结构方程模型验证了学生感知价值对满意度和基于学生行为的网络教育学院竞争力之间的正向关系。
实施农村中小学现代远程教育工程的学校总体上仍然呈低设备装备和资源缺乏的状况，存在管理、设备、资源、教师、评价等方面的问题。可以把形成简单易行的教学模式，加强校本教研，以教学应用为评价导向等措施作为提高远程教育设备和资源教学效益的有效策略。
随着网络学习的不断深入，网络学习的低绩效问题逐渐显现，研究发现造成网络学习低绩效的根本原因是对网络教学交互的研究缺失。通过分析网络教学交互的特点和分类，以个别化交互为研究对象，从提供个别化学习材料入手，设计了一种个别化交互模型，为学习者与网络课程之间实现个性化互动。
“第二届亚洲未来互联网学会（AsiaFI）无线移动网络学堂”（The Second AsiaFI School on Mobile and Wireless Networks）于2009年1月12至16日在北京清华大学举行。会议的主办单位是亚洲未来互联网学会AsiaFI（Asia Future Internet Forum），委托承办单位是清华大学网络中心。
作为一个开源的网络教学平台，Moodle在教学领域有很好的应用价值，是学生利用网络进行学习的理想平台。文章对大学生Moodle教学平台应用的现状进行了调查与分析，并对存在的问题进行探讨，进而提出了相应的解决策略，旨在为探索出一条Moodle平台在各大高校教学中应用的新思路而提供初步探索与理性思考。
教育图像资源搜索引擎智能机器人的设计与开发是基于内容的教育图像资源智能搜索引擎的核心工作之一。该文从线程池技术的角度给出了CBIR教育图像资源搜索引擎智能机器人的总体设计与详细设计，讨论了智能机器人中线程池技术的优化及其基于Agent的通信，最后给出了基于线程池的CBIR教育图像资源搜索引擎智能机器人的实现。
手语和口语分别是聋人和健听人的第一语言，聋人融入社会、与健听人正常沟通交流必然要求二者均能掌握这两种语言。动画的教育应用是开发聋人手语动画的物质基础，特殊教育中新的教学理念是手语动画开发的理论基础。《手语100句》开发目的是帮助聋人和健听人学习手语，从社会和谐的角度出发服务聋人，为聋人更好融入主流社会。
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