由中国教育技术协会技术标准委员会、《现代教育技术》杂志社联合主办，电子科技大学承办的“2010年全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”将于2010年8月20日至24日举行。本届论坛的主题为“行业技术标准与数字校园可持续发展”。
本届论坛将围绕＂行业技术标准与数字校园可持续发展＂开展广泛的学术交流活动,组委会现面向与会代表征集论文。每位代表可提交1篇论文,组委会将邀请专家评出一、二、三等奖。对获奖作者,组委会将在论坛期间颁发证书，予以表彰。
随着Web2.0技术与服务的蓬勃发展,社会化媒体（SocialMedia）无论在商业领域还是在教育领域,均受到越来越多的关注和应用。社会化媒体以其高度的参与性和社会化特征,为信息时代的学习革新提供了适切的技术给养和服务范式,自然为教育技术领域所重视。那么社会化媒体与传统媒体究竟有什么区别？对信息时代的学习产生哪些突破性影响？带着这些问题,...
当前教学设计理论呈现多元化发展,文章紧扣当前教育信息化时代背景,首次对基于信息视野教育原理的教学设计进行研究,即以教学系统的教师、学生、教学内容、教学方法、教学媒体、教学交互、教学工程七要素不断迭代深入为总体思路进行教学设计,并通过案例进行了实践验证,期望为教育信息化时代教学设计及其相关理论提供一些借鉴。
信息时代背景下,成人教育的发展面临着新的挑战,研究如何来提高其核心竞争力显得十分迫切。文章从信息化建设的角度出发,明确提出信息化建设对于成人教育核心竞争力的作用,并针对目前成人教育现状和特征,提出相应的措施和建议。
论文通过文献阅读以及内容分析的方法,对于教学设计中的研究问题做了初步的概括,另外依据＂质＂＂量＂两种研究方法的特点,归纳出教学设计研究方法的选择取向,最后探讨了行动研究在教学设计中的发展。
文章首先介绍了微型学习的理念,接着阐述了整合式微型学习的内涵及其特征。通过对基于电脑和手机的整合式微型学习模型在日常生活中的应用进行分析得知,该模型具有可行性和实用性,它不仅为非正式学习创建了新的学习空间,同时还为实现终身学习的提供了一种有效的途径。
理解型教学的关键不在于采用哪种教学形式,重要的是学生一定要全身心地投入,进行深入地思考,找到解决问题的贯穿线索,才能真正达到理解的目的。所以,理解型教学就是灵活地思考和运用所学知识的过程,而学生能灵活运用所学知识的有效途径就是＂深度参与＂。为使学生切实理解所学知识,关键是要让他们体验知识的建构过程,积极参与各个教学环节。即在...
大学一年级是大学生在学习观念、学习方式等方面实现转变的关键期。帮助大学生顺利地实现过渡是后续课程教学效果的有利保障。文章在对大学生适应不良状况进行分析的基础上,以发展的视角,从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三个目标维度对本院教育技术学专业大一第二学期开设的＂数字化学习＂课程的学习活动进行了设计,并对学习活动的实...
运用教育技术对教材所提出的问题进行分析、梳理,同时收集来自学生的问题,实现两者有效对接,构建教学体系的问题逻辑系统、＂问——答＂情景分析系统和问题链数据库中心系统,有利于转变教学方式、优化教学结构、夯实教学过程,实现教材体系向教学体系的成功转换,进一步增强思想政治教育的实效性。
文章通过教学实践探索,利用简易视频展示台实现师生双向的良性互动,对推动学校＂多媒体互动课堂＂的发展具有借鉴意义。
面对多媒体教室诸多的使用管理问题,文章探讨了使用校园IC卡进行多媒体教室管理的设计与实现。系统的应用有利于教学过程的科学化管理,使教学运行环境更加趋于完善。
在对国内院校和培训机构实际教学现状分析的基础上,综合了传统课堂教学和网络教学中最实用的教学管理方法,提出了以班级为核心的混合教学管理设计思想和过程管理模型,并设计了混合教学管理系统功能框架,为现代教学提供一种实用的混合教学管理方法。
目前,教师防病毒意识的淡薄使得高校多媒体教室计算机病毒成灾重。强化计算机病毒防治措施,是高校多媒体教师管理面临的迫切任务。
精品课程建设的深入发展,要求课程网络资源建设重点从建设过渡到共享和应用上来,实现精品课程网络资源建设的可持续发展。文章从多个层面分析了影响精品课程网络资源可持续发展的因素,并提出相应的意见和建议。
建设高职院校共享型专业教学资源库是国家加快高职院校发展的一项重要措施,高职院校如何进行共享型专业教学资源库建设是一项重要的课题,通过共享型专业教学资源库示范项目建设,提出了共享型专业教学资源库的架构模型、标准、功能设计、软硬件环境,提出共享型专业教学资源库解决方案。
文章针对高校多媒体教学发展过程中主要瓶颈之一——教学视频素材的应用问题,以网络视频素材的应用过程为线索,从视频素材的来源、下载、格式转换、加工以及合理设计等多个方面入手,探索了一整套适合教学视频素材应用的方案和方法,为视频素材的应用及提高课堂教学效率提供了一种较好的模式。
全面认识信息技术在教师专业发展中的作用,对于广大教师学习并且利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义。作者基于多年来的研究与实践,论述了信息技术在促进教师专业素养提升、加快教师专业发展进程、推动教师专业发展方式变革、提高教师绩效、引发教育变革和促进教育观念转变等五个方面的作用,并且指出,在教育信息化纵向推进的今天,研究者...
为了快速提高职业学校教师的信息化教学能力,促进其专业发展,教育技术培训日益受到重视,但教育技术培训中存在培训模式和方法单一、培训受益面有限等问题。理论探究和培训实践表明混合学习模式是解决这些问题的有效方式。基于混合学习模式的教育技术培训过程可以划分为准备、实施和评价三个阶段,在培训过程中,还需要特别处理好五大辩证关系：讲...
文章在对山西省农村中小学教师的教育技术能力和培训现状调查研究的基础上,探讨了将行动研究引入教师教育技术培训的意义,进而提出了行动研究法应用于农村学校教师教育技术培训的构想和设计,最后指出影响培训效果的几个因素。
文章在分析了教育技术学公共课教学模式陈旧、教学效果低下的问题类型及产生原因后,阐述了Moodle在我国的发展阶段以及在教育技术公共课教学中的应用现状,并探讨在Moodle环境下实现教育技术学公共课教学模式的转变途径,提出了从教和学两个方面展开课堂与课外多种形式的教和学的活动,以提升师范生的教育技术综合素质。
文章立足于专业建设的角度,从完善培养目标、优化设计培养方案与设置相关课程、提升教师的审美教学素养、合理地选用教学策略与方法、加强审美教育的教学资源和环境建设等方面探讨教育技术学专业本科阶段的审美教育,并提出了相应的审美教育的理念和方法。
研究生的创新能力的培养应体现为在全面发展的基础上创新意识、创新精神、创新思维和潜在能力的培养。创新环境的建设不仅是营造有利于新思想、新知识出现的环境,还应当建设创新的条件、机遇和氛围,强调实践是检验创新能力和创新成果的尺度标准。
泛在英语教学作为一种全新的教学模式,目的在于充分发挥学生的主观能动性,使他们积极参与学习,从而构建自己的知识系统。文章基于泛在学习理论,将多媒体网络教学纳入教学过程中,通过探索课堂教学模式、课外自主学习系统以及实验教学系统的构建,期冀实现英语教学的大课堂、浸入式的全方位时空学习理念。
文章采用英语阅读测试和英语阅读策略问卷调查的方式考察网络环境下英语阅读策略训练对学生阅读理解水平的影响。对实验组受试进行一个学期的网络环境下英语阅读策略训练后,数据分析结果表明,这种训练不但可以增强学生对阅读策略的使用频率,而且可以提高学生的阅读理解水平。
文章通过介绍我国教育技术在儿童识字教学方面和对外汉字教学方面的研究情况,提出对外汉字教学方面的研究相对薄弱,指出教育技术研究对外汉语教学的必要性。揭示出对外汉语教学需要创新的理论和实践,教育技术必然是改革创新的一条有效途径。
自上世纪80年代起,影视字幕救开始用于语言教学课堂,此后,字幕视听输入逐渐发展成二语教学中常用输入方式之一。文章从四个方面总结和回顾了国内外有关二语习得中字幕视听输入方式作用的实证研究。这些研究对于字幕视听输入在二语教学中的运用有很大启示,但很多问题的讨论尚不够充分,有待进一步研究。同时,该文还指出了这一领域内研究的不足之处...
文章针对现在我国俄语教学中发音教学的不足,提出使用自动语音分析技术辅助俄语发音学习,设计了一个具有示范、评分反馈功能的俄语单词发音学习辅助系统。文章详细的描述了系统功能、基本框架,给出了系统实现中的关键技术。最后,使用VC6.0实现了一个演示系统,并进行了简单测试。
促使农业科研成果和实用技术尽快应用于农业生产,保障农业的发展,实现农业的现代化很大程度上取决于农技推广人员的科技水平。面对广大基层农技人员队伍知识结构和技能水平急需提高的现实需要,提出基于Sakai平台开展农技推广人员远程培训模式,以解决现有培训体制存在的时空限制、规模有限、互动性不强等问题。
基于价值工程的功能分析思想对网络课程的基本属性和基本功能进行了说明,分析了当前高校网络课程的现实功能,得出了价值工程思想对高校网络课程建设的启示。
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