线上期刊服务咨询,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721
现代教育技术
CSSCI南大期刊

影响因子:4.67

预计审稿周期:1-3个月

现代教育技术杂志

主管单位:中华人民共和国教育部  主办单位:清华大学
  • 创刊时间:1991
  • 国际刊号:1009-8097
  • 出版周期:月刊
  • 邮政编码:100084
  • 国内刊号:11-4525/N
  • 邮发代号:2-736
  • 全年订价:¥ 336.00
  • 发行地区:北京
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 行业资讯
  • 年度策划
  • 理论观点
  • 教学研究
  • 教育技术工作
  • 网络与开放教育
  • 教师专业发展
  • 技术应用与开发等
  • 文化取向的技术哲学:当代学习环境研究方法论的新路向

    文化取向的技术哲学为当代学习环境研究取得突破性进展提供了一条方法论上的新路向。它是以人与技术、人与文化的关系为本体,揭示人、技术与文化的本质联系。以此审视学习环境研究,可以看到其存在着突出学习环境的技术性、较少关注学习环境与学习者的内在关联,以及学习环境的"教育内容知识"缺失等问题。形成文化研究视角,进而形成"人—技术—...

  • 基于“信息把关”的媒介教育反思与构建

    当前的媒介教育实践存在"他者把关"弱化、"自我把关"阙失的信息调控窘境,其实质是他律式微在媒介教育中的客观反映。面对缺少他律,至少是难以及时实现他律这一信息环境常态,从个体自身入手,促进受教育者自我反省、自主建构符合自身个性需要的媒介文化观和信息价值观,培养他们的自我把关能力,不仅必要,而且迫切。就当前的媒介教育实践而言,良...

  • 非正式学习研究现状综述

    文章采用文献计量法和内容分析法对国内公开发表的关于非正式学习的学术论文和学位论文进行统计和分析,以期把握非正式学习在国内的发展脉络及其研究现状,藉此总结出非正式学习该研究领域的研究热点,并展望其未来的发展趋势。

  • 教育生态学对信息化教学资源建设与应用的启示

    随着教育信息化经过了大规模的硬件投资、师资培训、资源建设后,信息化教学资源作为一种新生的物种逐渐被教师所熟悉与应用。文章在教育生态学理论的指导下,通过文献分析法,将其视为一个有机、复杂、统一的生态系统,提出信息化教学资源的平衡、动态、可持续发展的对策,促进信息化教学资源的快速发展与创新应用,不断推进教育信息化的进程。

  • 应用现代教育技术改善“双主”教学模式

    素质教育是当前教育教学改革的重点。文章对现代教育技术的研究重点,"双主"教学模式的理论基础及其内涵,现代教育技术对"双主"教学模式的支撑和在大学英语教学中的应用,以及促进学生素质提高进行了全面论述。

  • 基于生态学视角的“一对一”网络班级管理的问题和策略

    文章从信息生态学的视角研究"一对一"网络班级的管理,并结合课堂考察、文献调研、访谈等方法分析了"一对一"网络班管理的问题和策略:(1)内外合力,明确职责完善管理规章制度。(2)促进教师的专业化发展。(3)让学生参与管理,体现以学生为本的班级管理理念。(4)有效利用技术为班级管理服务。(5)对于"一对一"网络班级环境的管理建议...

  • 基于网络的气象科学研究性学习的实施与成效

    "数字化微型气象站"是基于手持技术的气象数据采集系统,借助网络进行在线数据共享与协作学习。该研究设计并实施基于"数字化微型气象站"网络探究平台的研究性学习,并通过观察与问卷调查探讨基于网络的气象研究性学习的成效。

  • 多媒体教学绩效的二维有向图模型

    针对目前高校中不同课程的多媒体教学绩效差异问题,提出一个二维有向图模型,用于描述采用不同多媒体教学手段与课程教学绩效的关系,目的是找出产生多媒体教学绩效的因素。利用二维有向图的三维关联矩阵计算课程教学绩效,并以课程为对象举例说明二维有向图的应用。

  • 《实用电声技术》课程改革实践与研究

    该文阐述了《实用电声技术》课程改革的思想理念,并介绍了该课程在教学内容与方法、实验内容与模式上的改革与探索,从而丰富和发展教育技术学专业,培养适应数字化社会的复合型人才。

  • 课堂微观研究与教育技术“新革命”

    课堂教学研究在教学互动分析技术和TIMSS录像研究技术两次重大突破的影响下,进一步向微观化、技术化的纵深路向发展,使课堂微观研究进入了信息技术的鼎盛时期。教学互动分析技术是一种适合从微观上探索行为规律和性质,综合运用结构性观察、话语分析等多种方法的研究技术。TIMSS录像研究技术则是在互动分析技术的基础上,从跨文化、跨学科的视角对...

  • 对教育技术学研究范式的思考——兼论教育技术学采用跨学科研究范式的必要性

    当前教育技术学主流研究范式存在单维不合理性,对其分析思考后,提出教育技术学有必要采用跨学科研究范式,以顺应学科多元化发展的实践和学术需求,不断挖掘和实现教育技术的内在价值。

  • 教育技术管理十年回顾与反思

    对2000年至2009年,教育技术5种主要期刊所发表的论文数统计结果表明,有关教育技术管理文章数仅占1.85%,教育技术管理及其研究未能得到应有重视,与观念混乱、教育技术管理的独特性有关。而有效的应对策略包括:更新观念,端正认识,确立教育技术管理应有地位;进一步加强理论研究,以有效指导教育技术管理实践;认真分析教育技术新特点,借鉴新理论、把...

  • 教育技术学专业程序设计语言入门课程的设置研究

    文章调查了国内部分高校教育技术学专业的程序设计入门语言设置情况。调查发现国内高校普通采用C语言作为入门语言,这与英国高校的调查结果有明显不同。论文分析了原因,讨论了Java语言作为入门语言教学中的对象先行教学策略,结合Alice的使用,给出了具体实施方案。

  • 基于绩效技术的中职教师教育技术校本培训研究——驻马店财经学校教师教育技术校本培训的设计与实施

    开展中职教师教育技术培训是中职教师能力建设的热点和难点问题之一,如何有效开展中职教师教育技术培训仍处于探索尝试阶段。研究将绩效技术的理论与方法引入中职教师教育技术校本培训,在校本培训绩效技术过程模型的指导下设计培训方案并实施培训,较为系统地探索了实施教育技术校本培训的过程与方法,丰富了中职教师教育技术培训的理论与实践,为...

  • 幼儿教师信息素养现状调查与分析

    学前教育作为义务教育的基础,学前教育信息化也是整个教育信息化的有机组成部分。通过对浙江省不同地区一线幼儿教师问卷调查、统计、分析,从整体上总结出幼儿教师在信息化意识、信息化知识与技能、运用信息技术教学的能力等方面的现状特点,并针对分析结论提出提高和培养幼儿教师信息素养的对策与建议。

  • 高校教师发展的经验与探索

    高校教师发展是提升高等教育质量的关键,国内外高校致力于教师发展有许多成功经验,美国高校教师发展的咨询、研讨会、教育技术辅导等方式值得借鉴。论文基于江南大学教师卓越中心的工作实践,归纳了开展教师发展项目的有关经验,就教师发展的相关问题提出自己的想法。

  • 基于学习环境内涵的科技活动课程支撑系统分析

    数字化课程平台——课程支撑系统对于网络科技时代的学习者来说是重要的学习环境,是有效实现课程目标的重要条件。因此,基于学习环境的内涵,从学习者的"情况"和开展科技活动需要的"条件"来分析科技活动课程支撑系统的架构,是实现该课程信息化建设的重要思路。

  • 通用技术教师培养问题的解决——从教育技术学的视角来说

    通用技术课程是我国第八次基础教育课程改革中提出的一个新课程,对学生的长远发展有着重要的价值,但目前其教师的培养问题急待解决。文章将从通用技术的发展现状出发就其存在的教师培养问题及通用技术教师所应具备的素质为基础,讨论教育技术学在通用技术教师培养方面的优势。

  • 利用Algodoo平台搭建高中通用技术课堂的探索与实践

    《通用技术》是高中阶段的必修课,但很多学校普遍存在教学资源不足,硬件设备不完善等问题。针对这一现状,文章提出将Algodoo仿真平台引入高中通用技术课堂教学,从课程目标和教学内容两个层面论证了这一尝试的可行性,并给出了具体的实施案例。

  • MCA检索方法及其在外语电化教学中的应用

    MCA是系统功能语言学家Anthony Baldry和其他学者共同开发的多媒体信息检索工具。它区别于传统的检索工具,能够对多模态语料库中的影视语篇进行检索。文章研究MCA的检索方法,并探讨其在外语电化教学中的应用。

  • 外语自主学习模式中词汇随机性测试系统的开发与应用

    文章探索了用微软office工具Excel实现外语词汇随机性测试的方法,提出的词汇随机测试模型包括测试词语抽取随机性和受试学生选择随机性两个维度。提出的周期性随机测试模型遵循人类大脑记忆原则,符合大脑的记忆遗忘规律,可以用作外语自主学习模式中学生形成性评价的一个重要工具。

  • 英美文学文化语境“三源泉”语料库的构建研究

    英美文学文化"三源泉"语料库的构建,可以为英美文学爱好者及英美文学专业的师生提供背景知识和一个学术研究平台,以便更好地欣赏和研究英美文学名家、名作,该语料库的运用对提高学生的英语水平、文学、语言修养和审美情趣也会起到极大的促进作用。

  • 探究式教学模式在大学英语教学中的应用研究

    文章以探究式教学模式在大学英语"Knowing Yourself"中的运用为例,通过对问题的提出,进而对整个探究式教学实践过程进行阐述,包括如何激发学生的探究欲望、设计有探究空间的问题、教师如何提供丰富多彩的学习课件等等,最后并就这次探究式学习的评价方式进行总结。

  • 清华举办2010教育技术国际研讨会

    10月16日至17日,2010教育技术国际研讨会暨院长、系主任联席会议在北京举行。本次会议由清华大学教育研究院主办,教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会全程指导。本次会议是清华大学百年校庆的百场学术会议之一,也是清华大学教育研究院唯一主办的校庆学术会议。

  • 高校E-learning教学平台的规划、管理和服务

    依托中山大学近10年来在E-learning方面的建设经验和教训,从教学平台管理员的角度,着重讨论了高校E-learning教学平台的规划定位、管理制度和教学服务三方面的内容。

  • 网络课程满意度评价模型研究

    为了解决网络课程中目前尚不完善的满意度评价问题,运用云模型理论,提出一种新的网络课程满意度评价模型(WCSEM),使得网络课程的建设者与教师及时了解用户对本课程的满意程度,从而对网络课程的内容和教学方式做出相应的调整,以达到更好的教学效果。该模型不仅适用于网络课程环境,而且可以推广应用于其他远程教育环境,对于提高教育信息化建设的...

  • 2010年中国企业学习信息化论坛召开

    11月5日,2010中国企业学习信息化论坛暨第二届e-Learning企业应用展在北京国际饭店隆重召开。 本次大会以"打造学习引擎,驱动人才发展"为主题,全面展示了应用于企业培训的各种最新的学习技术和学习模式。来自埃森哲、IBM、Oracle、哈佛大学、凯洛格、宝钢集团、中国电信、奥美广告、美国圣地亚哥州立大学、台湾中国文化大学、北京师范大学、首...

  • 基于Web2.0的大学网络德育模式设计探究

    文章分析了基于Web2.0网络应用和服务的技术特征对建构大学网络德育模式的必要性和可能性,探讨了基于Web2.0网络教育文化理念建构立体化、主体性、对话式的大学网络德育模式的策略。

  • 网络社群中学习者隐性知识习得研究

    网络社群是学习者提高认知水平的一种重要方式,社群中学习者的隐性知识在其认知过程中发挥着重要的作用。文章在分析隐性知识内涵的基础上,详细分析了网络社群中隐性知识的转化机制与问题,并提出了促进社群中学习者隐性知识习得的策略。

  • 高校数字教学资源共享中心的构建及其关键技术

    高校数字教学资源经过多年建设取得了一定的成绩,但因缺乏统一规划,行政壁垒的客观存在而造成资源孤岛、重复开发、投资效能低等问题日益凸显。为实现资源共建共享,资源利用最大效益,文章提出分阶段整合资源,构建高校数字教学资源共享中心的思路,并就其关键技术进行阐述。

热门期刊