2011年12月3至4日，中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛在广州召开。会议主题为“回顾教育技术今昔巨变，展望教育信息化未来发展”。来自日本、马来西亚、香港和中国内地的800多位代表参加了会议。
2011年11月29日至12月1日，2011年浙江省高校教育技术专业委员会年会在杭州师范大学文一校区召开。本次年会的主旨为“构建更加有效的教育技术支撑”。来自全省各高校的教育技术中心主任、浙江省高教学会教育技术专业委员会理事、各高校教务处、网络信息中心等相关人士一百多人参加了会议。
孙明经先生是我国电教史上自行培养的第一位电教专业人才，也是我国早期电教最活跃的领袖人物之一。作为我国电化教育的开拓者，孙先生为我国早期电教的繁荣与发展做出了历史性贡献。文章对孙先生这一时期的电教思想进行了解读，以期对当代电教有所启发。
中国电化教育先驱学术思想研究可以从实证角度、理论角度和应用角度分析电化教育先驱的学术活动事实、学术活动规律和学术思想意义，从而在多元视角的研究基础上，实现电化教育先驱学术思想研究的真实性、深刻性、价值性，最终使电化教育先驱学术思想在当下语境中真实复现并昭示新价值。
作为系列文章的结尾篇，文章对开放教育资源典型案例研究进行了反思与回顾，对开放教育资源的创建与开发机制、共享与应用机制以及评价与管理机制进行了系统剖析，并提出了开放教育资源运动发展趋势。最后，文章深入分析了我国开放教育资源建设的现状及发展方向。
电子书的形态让学习环境能够移动起来，对移动学习环境建设具有重要影响，近年来其研究和应用受到更多的关注。该研究在对以电子书为核心的应用环境分析的基础上，基于移动学习的系统环境路线图层次和要素分析，进行了三个典型的面向电子书的移动学习系统环境的应用研究：小学五年级语文《雅鲁藏布大峡谷》电子书应用研究；一对一数字化自主学习...
2011年11月18日，Trivantis公司针对中国市场正式了PowerPoint嵌入式快速课件制作工具Snap!by Lectora中文版。这次将扩大Trivantis公司在中国e-Learning市场已有的份额，同时也将为中国e-Learning用户提供简单易用，价廉物美，功能强大的课件制作工具。
飞速发展的Web2．0技术促使人们的交流与互动达到了前所未有的水平，AECT2011年会致力于探索技术变革创新为教育领域带来的机遇与挑战。文章从借鉴其他学科知识和方法、参与决策实现教育和培训发展转变、实现技术与教学及绩效无缝整合、研究、实践与理论发展融合等多个角度，对此次年会的主题和相关讨论进行了综述，以期为国内教育技术学者提供...
韩国政府从1996年开始历经15年完成了第一、第二、第三阶段教育信息化的综合计划，当前韩国在硬件和软件方面都走在了世界前列，已经发展成为名副其实的信息技术强国，这得益于韩国政府所实施的一系列扶植信息化方面的政策。韩国政府为了继续巩固信息技术强国的地位，2011年在教育领域又推出了强化信息技术发展水平的新举措，即四阶段教育信息化...
美国的学校图书馆及图书馆员在美国年轻一代的成长、教育乃至整个社会发展中发挥着重要作用。学校图书馆员通常在上岗前需要取得相关能力资格认证，美国学校图书馆员能力标准是图书馆员能力资格认定的依据。该研究通过大量的文献调查和网络调研，从作用、内涵及特征等方面，对美国最新的学校图书馆能力标准（2010）做了详尽的解读，以期为国内同...
文章介绍了美国四个国家教育技术规划的发展历程，探析美国教育信息化在建设重心转移、学生能力培养定位、学习时空规划、学生评价改革及教师教育变革等方面的变革发展，最后结合我国的实际情况，总结出美国国家教育技术规划沿革对现阶段我国教育信息化建设在顶层设计、学生核心能力培养定位、促进教育技术的深入应用、确保师生可持续发展及推动...
基于网络的校际协作学习对于提高师生的协作与探究能力有着有益的尝试，对其效果的分析一般采用内容分析法或者社会网络分析方法。文章借鉴纽曼的内容分析）溪型，并针对实际研究进行了改进，以此为内容分析工具，对校际协作中指导教师问的在线会话文本进行内容分析，并得出结论。
将信息技术与学科课程整合是新课标理念所提倡的教学方式。NTeQ教学模式是一种整合了信息技术，恰切体现“教师主导——学生主体”教学结构的实用模式。教师通过整合理论的指导，从而帮助学生提高解决问题的能力。笔者基于NTeQ教学模式分析了中学数学教学案例，并且总结了NTeQ对数学教学的影响。
文章基于ACT-R对几何证明题解题过程的模拟，提出了一种对几何证明题解题进行认知分解方法，该方法能有效地将几何证明题的解题过程分解成单一、可训练的认知动作，并将解题过程所需要的全部知识都挖掘出来。这种分解使得学生能够通过对认知动作的训练和对知识的记忆有效的掌握几何证明题的解题方法。
培养企业和各类研究机构急需的移动应用开发技术人才，为大学本科生提供掌握移动应用开发技术的机会是当前高校相关专业教学改革的重要内容。文章通过对移动应用开发前景以及社会对移动应用开发技术人才迫切需求的分析，从课程教学目标、课程教学内容、课程实施策略、教材建设策略等方面研究了《移动应用开发》这门新兴课程的建设，以便为我国移...
2011教育技术国际学术会议（ETIF2011）于2011年12月17日．18日在中国·天津-天津师范大学胜利召开。中华人民共和国教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任徐福荫、天津师范大学校长高玉葆、教育科学学院院长李素敏等出席会议开幕式并致辞，仪式由王志军教授主持。
文章立足于学科建设的元理论高度来探索和考察外语教学学科和教育技术学科的学科交叉和发展问题。认为信息技术与课程整合研究的发展，使外语教学形成了新的教育信息化教学范式。按照库恩的范式学说，新范式的形成和转换意味着一门新学科的形成。实践证明，以计算机辅助外语教学为主要研究内容的外语教育新范式，构成外语教育技术学科成立的前提...
外语自主学习模式的发展要以现代信息技术为支撑。针对目前外语自主学习在实行上遇到的问题，文章结合情境学习理论，应用虚实融合的增强现实技术构建交互式外语自主学习情境，分析并设计了系统的整体环境架构，阐述了其中采用的关键技术和方法，在此基础上探讨了增强现实虚实交互环境下的新型外语自主学习模式并进行了实例分析。研究表明，此类...
近年来，自主学习日益成为研究的热点。文章讨论外语自主学习环境下英语阅读效率数据分析软件的开发问题，并以某综合性大学英语专业2006至2009级421名本科生为研究对象，通过分离样本前后测设计，探讨自主学习环境下学习者及教师利用英语阅读效率数据分析软件，考察学习者阅读效率的可行性及有效性。研究表明，阅读效率数据分析软件可帮助学习...
2008年开始的大学英语四、六级网考尚处于试点阶段。对网考问题与对策的研究有利于网考的完善、成熟与推广，促进考试与教学之间的互动。项目组通过问卷与访谈，调查了考生在网考中感受到的困难与问题，以及为适应新的考试形式对今后教学提出的建议。调查结果显示58．9％的考生认：为网考的视听部分难度大，主要原因在于：语速快，对原声语音、...
在以知识经济为主导的信息社会，个人知识管理能力是个人在社会中生存与发展的基本技能之一。大学生个人知识管理能力既关乎其对知识利用和创新的效率，也体现其个人信息素养和竞争力层次。该研究通过对个案大学的若干样本采用问卷等形式的调查分析，统计呈现大学生个人知识管理能力的现状及差异性，辨识这一群体在知识管理过程中存在的问题，并...
针对当前我国高校教学实践中存在的数字化教学资源应用实效性不佳的问题，文章提出了一个基于课程群的生态化教学资源平台设计框架，对课程群的构建、资源库平台的选择、教学资源的生态化演进流程、用户激励机制及社会性要素的融入等五个要素进行了分析，并以基于“计算机程序设计”课程群的资源平台为例，对设计框架进行了实践检验。
根据碎片化应用和微型学习的特点，分析归纳了碎片化应用的类别，结合当前信息技术以及人们的生活需求，对基于碎片化应用的微型学习进行了可行性分析。从碎片化应用类型出发，给出了不同类型碎片化应用所适合的微型学习功能模块及交互方式。最后提出了基于碎片化应用的微型学习的设计原则和流程，以期对微型学习的研究和实践提供参考。
在网络环境下，自主学习是学生重要的学习方式。以现代学习理论和教育思想为指导，文章结合广西民族大学网络课程案例，讨论和分析了网络环境下学生自主学习的特点、网络课程设计的内容以及系统的开发与应用。指出要有创新的管理体制和考核评价制度，对学生的自主学习给予公正的评价和肯定，激励学生利用网络自主学习，使网络课程发挥更大的作用...
由广东省教育学会网络教育专业委员会举办的高峰论坛暨2011年学术年会于12月18-19日在我区顺德一中实验学校隆重举行。此次论坛由顺德区电教中心承办，由顺德一中实验学校协办。18日下午，在顺德一中实验学校行政楼四楼举行了大会第一项议程：“网络教育专业委员会”高峰论坛研讨及常务理事扩大会议。
文章基于校园网的便携式视频直播系统从多信号源输入、简便的导播与编码、单流录制、视频广播与接收、用户交互等功能需求进行设计与开发，该系统能完全能够满足高校对视频直播的需求。同时，该系统具有经费投入少，不受场地限制，一人实现直播，视频直播效率和直播视频质量高的特点。
面向区域基础教育的资源共建共享已经成为教育信息化领域研究的重要内容。文章针对基础教育资源共建共享支撑平台的系统架构和关键技术进行了研究，通过用户管理认证中心、业务运营管理中心、应用集成与数据交换中心以及公共构件平台解决目前在共建共享中所存在的资源重复建设严重、资源利用率低、功能扩展和数据交互困难问题。
文章提出了型和共建型两种类型的资源共建共享平台，并以我国国家基础教育资源网和美国赖斯大学Connexions项目为例，对两类教育资源共建共享平台和方式进行了比较分析，对如何进一步加快数字化教育资源建设，完善国家教育资源网共建共享方式，促进优质资源的共建共享提出了建议。
在分析现有高校教学资源平台建设模式的基础上，根据云计算能以服务的方式满足用户按需使用的特性，提出基于云服务思想的教学资源大平台建设思路。重点阐述教学资源大平台的数据模式设计、多租户应用设计及访问控制安全设计等。小规模的实验效果证明在该大平台支持下，教学单位无需提供硬件设备、教学资源及技术人员，即可快速构建基于海量教学...
根据知识点之间的内在联系将学习划分为专题，对专题细分为结点，并利用SMIL语言和Ajax技术集成与专题相关的资源，开发基于专题的学习和监控系统。系统突破以往按照教材顺序学习的特点，可以自动记录学生的学习进程和结果，实现对学习过程的监控和管理。英语教学应用表明，该系统对学生的学习过程能进行有力的监管，在高校具有很大的推广价值。
购物车(0)