8月1日至3日，由西北师范大学主办的中国电化教育（教育技术）发展史研讨会召开。省教育厅党组成员、总督学李晶，中央电教馆教育技术研究部主任陈庆贵，省教育厅科技处处长丁光明，省电化教育中心主任杨晓健，教育部教育技术学专业教学指导委员会主任徐福荫，北京师范大学教授何克抗及来自全国20多所高校与机构的40余名专家学者参加会议。
8月1日至2日，由人民政协报教育在线周刊、全国高等学校教育技术协作委员会、中国学习与发展联席会联合主办，知金教育集团协办的2012中国学习与发展大会在京召开。本次大会以“数字化学习资源：校企间的跨界与融合”为主题，300余位来自政府、企业、院校和学术机构的代表参加。
自上世纪90年代以来，英国以专业组织联合信息系统委员会（JISC）推动了高等教育信息化的整体发展并取得了瞩目成绩。JISC集多重任务于一身，为英国教育和学术研究领域创建了一流的网络基础设施和内容共享平台，引领了多层面的教育信息化创新性研究及实践，推动了英国乃至欧盟教育与科研信息化战略和政策的制定。借鉴JISC的成功经验和研究成果，...
定量的教学分析是指把教学过程切分为更细的片段，并对片段进行编码，进而从片段的编码数据出发推断教学某种整体特征的过程。这种教学分析目前有行为系统和信息系统两种视角的分析方法。文章从编码对象和编码体系、操作逻辑、预期结论、研究的科学性水平和实践指导意义等四个方面对S-T、FIAS、CSCL、IIS图等典型的教学分析方法做了对比研究，发...
随着课程改革的深入和《教育规划纲要》的颁布，教师教学能力培养和训练引起更多方面的重视。文章通过厘清教师教学能力培养中遇到的教育理念学习、课程价值定位、教学技能训练等理论和实践问题，总结和提出内化纲要精神、服务基础教育、完善课程体系、强化能力培养、拓展实践方式等教师教学能力培养的策略和途径，深入开展微格教学技能训练与评...
以某财经大学为研究对象，对经管类高校精品课程的建设和应用情况进行研究，分析精品课程的立项情况及受益的教师和学生情况，并根据立项年份和开课情况，列出精品课程每年的投资和收益，然后采用净现值法将各年的净现金流换算为2003年的净现值进行比较分析，分析表明精品课程投资收益情况良好，但也存在若干不足。
为了明确信息意识三要素之间的关系，以纳西族和汉族初中生为样本，完成了信息意识问卷ICS调查，并通过回归分析构建了信息意识的目标结构。信息意识目标结构包括信息行为觉知（Id）、信息情感（1w）和信息观点（Ik）三要素，．三要素之间相互影响。分析结果表明：纳西族和汉族初中生有相似的信息意识目标结构，但三要素得分的民族差异显著。
作为建筑技术的主要组成部分，建筑声学对营造舒适健康的人居环境具有重要作用。但由于建筑学专业的特殊性，学生普遍存在易于忽视此类建筑技术课程的倾向。为解决这个在建筑学教育中普遍存在的问题，充分利用现代信息技术和网络技术，进行了对国内外相关立体化教学资源的收集及整合，将其融入即有教学体系中，使教学内容形象化，提高了学生的学...
文章以Blackboard为教学平台，以高校大学计算机基础课程为教学案例，结合当前教学现状，提出了体现课程特色的混合式学习模式。结合Blackboard平台重点从课程导入、教学活动组织、学习评价等具体环节进行了分析讨论。
随着我国经济的快速发展，教育信息化也得到了迅速发展。目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。重视资源建设成为一种教育行业的共识，教学资源，很大部分还是通过录播系统记录、获取。互动研讨功能的录播系统是将传统意义上的手拉手会议系统、互动平板电视与录播系统相结合的综合性多功能系统。既可以组合，...
TfU是一种以“理解”为“招牌”的教学模式，强调理解的“表现观”。教学设计是教育技术的灵魂，加强教师对教学设计概念的理解是教育技术培训的一个重点和难点所在。以教学设计内容为案例，从启发性论题、理解目标、理解活动和持续性评估等TfU的四个组成部分来论述该模式在高校教师教育技术能力培训中的实际应用过程，以期对当前教学模式改革和...
在高校信息化建设过程中，学校面临的网络安全威胁较多。网络安全防范是一个系统工程，可以将安全策略、安全技术以及安全管理方面进行有机结合构建动态的安全防范体系。校园网络安全防范体系建立不仅依靠安全设备和技术，还需要安全管理，在安全策略的指导下，逐步推进，合理部署，并加强安全培训。
高职高专数字化校园评价内容及指标的研究对提升高职高专院校数字化校园建设与应用水平具有重要意义。在述评数字化校园评价研究的基础上，结合高职高专院校的特点，探讨基于使用者视角的高职高专数字化校园评价的涵义，并从学生、专业教师、行政人员和社会从业人员的使用意向和任务需求两个维度尝试性地探析了高职高专院校数字化校园评价的内容...
语言学习过程中的交互一直被认为是语言学习效果的关键。文章以英语学习游戏的交互性为出发点，采用对比实验、问卷调查和访谈的方法，探讨大学生英语词汇习得的效果。研究结果表明：过多的英语学习游戏交互并不能给学生带来好的词汇习得效果，还会使学生产生抵触态度。本文还分析了导致该结果的原因，旨在为英语交互式游戏的使用和研究提供启示...
文字云图是通过文字云图工具制作而成的反映文字频率的可视图的一种形象比喻，可以作为一种有效的文本分析工具应用在教学中。文章梳理了国内外文字云图应用研究现状，指出国内该领域研究的不足。并以英语阅读教学为切入点，从文字云图的可视化表征、生成线索词、语义和表象的双重表征等优势分析了文字云图应用在英语阅读教学中的可行性，以Word...
文章研究的主要对象为在校大学生英语词汇学习，从当前大学生英语词汇学习情况和此方面的研究现状出发，结合移动微型学习理论与艾宾浩斯遗忘曲线规律，在论证了移动微型理论与英语词汇特点的契合之后，提出了一种新的“推送式”的英语四、六级单词记忆系统。该系统功能主要分为两部分：一部分为在线记忆，此部分起辅助作用，旨在满足学生每一次...
数字媒体产业被全世界誉为朝阳产业，也是我国文化产业的重要组成部分，而数字媒体技术学科体系的建立与发展是推动数字媒体产业发展的动力之一。文章首先从技术角度对数字媒体技术学科的内涵进行了探讨，并在分析中美数字媒体技术学科研究现状的基础上，对数字媒体技术学科的研究体系进行了总结与归纳，并简要阐释了数字媒体技术学科的理论基础...
数字媒体技术类课程具有实践性强、更新快、技术与艺术相结合等诸多特点，如何教好该类课程以增强学生设计与开发能力已成为当前师生共同关心的教学问题。文章以动态网站设计与开发课程为案例进行了教学实践，提出了一种基于项目的技术类课程的学习方法，并就其优势、局限性以及改进措施进行了探讨，以期抛砖引玉。
数字媒体产业的迅猛发展及其巨大的人才缺口，催生与促进了数字媒体专业教育。本文从专业数量及学位类型、专业地域布局与产业发展、专业方向与人才培养规格三个方面对我国数字媒体本科专业教育现状进行了统计分析，藉此总结出存在的问题并给出了相应的策略，提出了数字媒体专业应走生态可持续发展之路。
数字化技术和网络技术的飞速发展推动了移动互联网和移动学习的兴起。在数字化阅读时代，由于信息数量的爆炸式增长使人们的阅读更多的停留在浅阅读层次，文章阐述了如何在Android系统的智能手机上实现电子书微阅览器的开发，实现对知识点提取和记录及笔记一键式共享等功能，帮助人们在移动学习中从浅阅读向深阅读过渡。
随着开放教育资源运动开展与深入，在互联网络中形成开放的、超大规模的、世界范围内最先进的多媒体教育资源网页集群。然而使用搜索引擎检索的结果中存在大量的重复网页，导致资源获取难、利用率低的问题。文章在总结现有网页消重方法的基础上提出一种可行的两阶段的多媒体教育资源网页消重方法，实验证明，通过对网页文本信息及多媒体信息分开...
组卷策略是题库系统的重要环节，而使用命题细目表进行组卷则可以有效克服组卷的主观随意性，优化试卷结构。通过计算机系统自动生成命题细目表，再根据细目表进行组卷是基于命题细目表的二阶段组卷策略的核心思想。
Web3．0使网络更加智能化、更兼容更个性更精准、上网效率更高，全面地改变着图书馆的面貌和服务方式。Web3．0将为高校图书馆的学术共享空间提供技术或服务，拓展和提升图书馆信息共享的服务水平，满足高校图书馆向学术型图书馆转型的需求。
文章就目前我国高校实践教学的内容和主要形式，分析了传统管理类专业实践教学模式存在的问题，基于现代信息技术，设计基于数字化企业的管理类专业“双塔式”实践教学模型，将其和传统实践教学模式进行了对比分析，设计了B／S模式的平台实现框架，最后对平台实现的若干关键要素进行了分析。
针对电子技术基础课程中工程实践教育面临的问题，以情境教学法作为教育理论基础，以NImyDAQ设备为工具，探索一种全新的教学方法，并付诸教学实践。这种新的课堂教学方法将工程实践教育拓展到课堂上，不仅有助于提高学生的工程实践能力，让学生从书本理论过渡到工程实践，而且有利于学生工程创新意识的培养。
重庆工商大学经济管理实验教学中心以理念为先导，形成“1634”经济管理实验教学平台建设思路；以能力为导向，构建分层递进的实验课程教学平台：以学生为主体，搭建立体互动的开放实验教学平台；以基地为依托，打造多维融合的创新创业实验教学平台；以质量为根本，建立四位一体的实验教学保障体系。
开发网络实验教学资源对于现代远程高等教育开展实验教学起着巨大的作用。文章分析了网络实验教学资源的主要形式及特点，针对演示实验教学课件学生参与较少、虚拟实验教学系统与远程控制实验教学系统开发费用较高且开发周期较长的问题，提出了参与型演示实验的形式，着重介绍了大连理工大学现代远程高等教育对建筑材料参与型演示实验网络教学课...
文章讨论了华东三所高校在管理信息系统课程中引入案例教学的实践研究，可以大大地改善课程的教学效果，以学生为中心，以问题驱动学生自主学习和思考，最终提高学生分析问题和解决问题的能力。通过引入虚拟场景解决方案小组作业模式，还可以将学生分析案例的解决方案和大型IT公司的方案进行对比，以保障案例教学专业、高水平的开展。
信息技术广泛应用于企业教育培训，支持了管理的精细化和决策的高效率。目前，电子化学习随处可见，网络学习、手机学习、在线点播、同步课堂等，形式越来越丰富，应用越来越普遍，企业实施e—Learning已成为必然。但纵观国内企业e—Learning应用效果，尚有待提升。文章从企业教育培训与人力资源管理工作的关系分析入手，提出e—Learning应融合...
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