6月3日，由清华大学组织召开的大规模在线教育论坛在清华大学主楼举行，来自清华大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学等近30所高校的专家出席论坛。教育部党组成员、部长助理林蕙青到会并讲话。清华大学校长陈吉宁做大会主题报告。清华大学副校长袁驷主持论坛大会。
文章从教育信息化的机遇与挑战、教学环境变革与教学模式创新、教育资源开发与在线学习文化三个方面，对第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛进行了综述，并解读了会议特点及实践趋势，最后围绕教学环境和教学设计两个核心议题进行了思考和分析。
开放性、版权以及盈利模式是开放资源研究的三个焦点问题。文章从开放资源的定义分析其“开放”内涵，结合版权法律法规和许可协议提出开放资源的版权处理方法，之后对开放资源的盈利模式进行分析。开放、版权和盈利对于开放资源并不是相互排斥和矛盾的，在满足开放性要求、遵循版权规定的前提下，存在较大的盈利空间。
构建有特色的校园文化将是国家开放大学建设的重要抓手，因此有必要系统分析国家开放大学构建校园文化的成本与收益。经过分析发现校园文化的建设能促进社会的和谐、信任与学习型社会的形成进而促进国家的社会经济发展，能增强学生的学习积极性、进而提高教学质量与办学效率，能帮助学习者获得更多的社会资本。同时，国家、国家开放大学以及学习...
政府和企业中信息主管的设置有效地促进了电子政务和电子商务的发展，文章引入学校信息化主管来解决信息技术与教育深度融合问题，在对其概念界定后，探讨设置学校信息化主管的必要性，剖析了学校信息化主管的知识结构和能力结构，并给出了学校信息化主管在我国的实践模式，即实践中的可行性。
现代教育技术的发展推动了教育资源的数字化进程。我国的数字教育资源建设已经进入快速发展期，有必要对其可用性进行综合分析与评价，以更有效地发挥数字教育资源的作用。根据数字教育资源的信息化特征，结合信息生命周期理论，对数字教育资源的长期可用性内涵进行了探索，分析了影响数字教育资源长期可用性的因素，并从多角度对提高数字教育资...
随着信息化进程的不断推进，视频案例作为一种记录教学过程的有效方式，在教学研讨和教师专业成长中的作用日益突出。现阶段视频案例存在镜头变化少、制作时间长、视频直播难等的问题，严重影响了教学研讨质量和教师专业成长的效果。基于Wirecast的视频案例编制环境制作的视频案例能采集多路信号、同屏输出，具有可移动性强、制作时效高以及制作...
5月23日下午15时30分，2013全国微课程大赛暨第三届中国学习与发展大会新闻会于北京的湖南大厦举行，中国教育技术协会领导、中国国际贸易促进委员会领导、知金教育集团领导、全景赛斯公司领导以及全国各地关注教育信息化领域的代表、新闻媒体界的朋友等100多人出席。
高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上，分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在，结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展的相关对策。
中小学生能否进行手机移动学习？这是当前与未来国际教育组织、我国教育行政部门和移动学习产业界关注的焦点。文章采用实证方法，研究城市中小学生手机移动学习的可行性与需求。研究认为，从学生角度来看，城市中小学生进行手机移动学习具备可行性，但在需求方面呈现差异性。研究建议，政府、经济、社会领域应合力推进中小学生手机移动学习。应...
文章分析了高校教学资源管理应用中存在的问题和云计算技术对教学资源管理的影响，探讨建立云计算环境，将知识管理的服务模式应用到高校教学资源的共享应用中，并且提出基于协作的资源共享和知识管理应用流程，提高现有资源的利用率，为高校教学资源协作管理应用提供借鉴。
在教育信息化和教学现代化的发展形势下，高校现代教育技术中心的传统职能遭遇分化或削弱的发展挑战。数字化、智慧化校园建设又亟需对教学资源进行全局的统筹与规划。从专业视角和宏观高度，针对高校现代教育技术中心在教学资源建设、提升教学手段与管理方面进行创新性职能定位的研究与探讨，具有积极和重要的现实意义。
文章对学习资源建设相关文献进行了梳理，分析了学习资源建设流程和框架，以成人学习理论为支撑，结合大型企业学习资源建设经验与教训，对企业数字化学习资源建设进行了初步研究，构建了企业数字化学习资源建设框架（833框架），并对其中的需求、规划、分析、设计、开发、审核、应用、评价8个环节进行了阐述。
教学云资源服务体系的构建是高校教学信息化的基础，也是促进信息技术与课程深度融合的必要条件。文章从教学云平台建设、云资源的建设、云资源的共享、云资源应用与服务以及体制机制的建设等五个方面进行探索，构建高校教学云资源服务体系。
近五十年来，国内外相继开发出多个英语作文自动评分系统，研究日臻成熟。在翻译领域，自动评分研究主要局限于机器翻译评价，人工译文自动评分研究仍处于初级阶段。近年国内建立起针对中国学生的汉译英自动评分模型，针对英译汉的自动评分研究也开始起步。由于中国学生的英译汉具有自身的特点，其评分系统在变量挖掘、模型验证等方面与已有研究...
当前大学英语口语教学在教学内容、教学方法、教学评价等方面遇到诸多问题，口语教学处于瓶颈关口；泛在学习环境下的口语教学有助于强化外在教学对学生内在潜能的激发，有益于学生英语听说和交际能力的提高。通过厘清泛在学习对大学英语口语教学的影响与作用，在泛在学习环境下构建大学英语口语课程设计模型并应用于课堂内外教学实践，能有效促...
相比一般非语言学科而言，基于移动学习终端环境下的移动学习更适合外语教学。文章探讨了移动学习的应用模式和外语学习资源的选择与设计原则，提出了一种基于移动学习终端的外语教学新模式，并在教学实践中进行了初步尝试，取得了一定成效。
计算机辅助口语测试技术为大规模口语测试的实现提供了可能。文章基于畅言互动英语口语测试平台开展了大学英语口语测试实践，探讨大规模在线口语测试的可行性，并就具体实施中存在的问题提出解决思路。研究表明，畅言互动英语口语测试系统具有良好的可操作性，其技术设计可以达到预设目的，但是在测试效度、测试信度以及技术整合上还需要进一步...
“微电影”作为青少年亚文化，既有积极的作用，也带来了一些消极的效应。我们应该采取各种手段加强对“微电影”的正面引导，反对和控制那些为了收视率、点击率而过度迎合观众需求的庸俗、低俗、媚俗的“微电影”，这有利于从根本上营造一个积极、健康的社会文化大环境。
以上海外国语大学“影像上外”多媒体平台为案例，分析讨论多媒体技术如何融合信息化移动互联网技术、云计算技术，以新的模式提供全媒体教学服务的功能应用。提出把传统资源库改造升级为全校数据中心多媒体子中心的建设构想，并探讨方案的调研，设计，架构实施、技术特点与难点，同时阐述“影像上外”多媒体平台的发展规划。
以教育技术视角分析教育领域知识管理应用现状与问题。以野中郁次郎提出的SECI模型为理论指导，分析微博的技术特性在教育知识管理中的应用优势。由于教师教学是教育知识产出的关键环节，教师教学过程要解决两个关键问题：如何有效开展课堂教学，教师如何提高教学专业水平。以微博如何与这两个关键环节有效整合为研究核心，探讨微博与课堂教学整...
文章基于对Paul批判性思维模型及其在线学习模型的改进，构建了一个用于异步在线交流的提问交互模型，以促进网络社区中学习者批判性思维的发展。该模型在批判性思维教学方面的有效性已经得到初步证实。
5月8日至9日，全国智慧教室建设与应用研讨会在浙江大学西溪校区逸夫科教馆报告厅隆重举行。本次研讨会旨在探讨在信息技术的飞速发展并深入影响到教育模式的变革的过程中，如何通过改变教学环境，完成信息技术与教育的双向互融互通，消除教育信息孤岛，从而建立完善的良性循环的教育生态系统。来自全国50所高等院校教育技术领域专家和教师，省...
随着信息技术的发展，教师网络培训与学习成为教师发展的重要途径，网络学习的有效性也引起了广泛关注。LAMS学习活动管理系统，很好体现了学习设计理念，为网络教师学习活动设计提供了强有力的支撑，文章提出了基于LAMS系统进行教师学习活动设计的基本模式和方法，为促进教师网络有效学习提供保障。
对网络辅助教学进行有效及时的质量评价是推进网络教学平台深度应用的重要手段之一。文章提出了一个基于层次分析法（AHP）的网络辅助教学质量评价模型，并将其应用于“THEOL”网络教学平台中。实验证明，与传统的经验法相比，评价结果更为客观、合理。
在Web设计理念与技法不断发展、移动智能设备种类不断增多的背景下，如何最大限度地适应各种性能与规格的终端设备，成为Web移动学习资源设计过程中必须要解决的问题。文章分析了目前主流移动智能终端的发展状况，概述了传统Web移动学习资源的特点及面临的问题，并在论述了响应式Web设计相关技术的基础上提出了响应式Web设计的四大原则，最后以...
云计算是能够在任何时间任何地点为各种服务环境交付用户计算需求的解决方案，文章依托云计算的基础理论和虚拟化解耦技术，提出高等教育私有云系统的完整建设方案。从教育私有云的软硬件体系、应用软件架构、实际应用场景以及相关高级特性和管理因素等方面详细阐述其设计思想和应用架构。该私有云的实施构建必将极大地改善高校信息化的建设和管...
实践教学是成人教育的一块短板，现有的实践教学资源也较为零散、单一。文章针对这些结构差异、开发语言不同，甚至数据库管理系统也各异的课程实验系统，提出了一种采用面向服务架构（SOA）技术，将这些孤立的异构系统集成到统一的实验管理平台中，实现一个松耦合、标准化的开放式虚拟实验平台。各类课程实验项目具备统一的操作模式和管理方式...
文章介绍了高校信息中心在数据存储方面的现状和集群式存储的一些特点，对在高校部署集群式存储系统做了简要的论述，并且总结了部署集群式存储系统所带来的意义。
中控是多媒体教室设备中核心设备，它负责控制多媒体教室中其他设备。单机型中控虽然运行稳定、故障低，但不能远程集中控制；网络型中控虽然在稳定性、故障差于单机型中控，但可以远程集中控制。文章在南京大学多媒体教室建设中探索性的采用点对点有线控制技术，既实现了单机型中控远程集中控制，又实现了网络型中控远程快捷、有效控制，同时提...
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