随着人类社会由工业文明向信息文明的社会转型，在以移动互联、物联网、云计算、大数据等为代表的新一代信息技术的推动下，各级各类教育机构的教学媒介、教学对象、教学模式乃至教育理念等都发生了巨大的变革。
数字化学习资源重复建设、分布零散、结构混乱是很多国家面临的共同问题。该研究运用文献研究法，对比分析了以往开放学习资源的研究内容，剖析了英国DynamicLearningMaps项目的技术与思想，在此基础上提炼出自主聚合与可视化导航相融合的资源重构方式，并阐述了DynamicLearningMaps的相应机制，探讨了其功能与具体实现方式，最后通过对该项目相...
苏姗·霍兰德是美国幼儿教育技术研究与实践的开拓者，其发展适宜性的幼儿教育技术学术思想对美国学前教育信息化发展产生了重要影响。研究评述了其对幼儿教育技术的开拓性贡献，并从技术观、幼儿教育软件评价、技术与幼儿课程整合、使用家庭计算机四个方面，对霍兰德的幼儿教育技术学术思想进行了系统梳理。
该研究检索了2002-2012年我国教育技术领域入选中国社会科学引文索引（CSSCI）源期刊的所有文章，并运用词频分析法和CiteSpaceⅡ可视化工具，分析得出了11年来我国教育技术学领域若干稳定的研究重点，包括远程教育、教育技术、信息技术、教育信息化、教学设计等；以及呈现出问题解决、教学过程、教师、学习方式等新的研究热点，教育技术研究领...
网络公开课的兴起为教育供给缺口问题的解决开辟了新途径。在北美高校发起的网络公开课以及国家精品课程的助推下，中国网络公开课代表——网易公开课也获得了迅速的发展。对中美两个网络公开课领域的典范项目——MICOCW与网易公开课进行比较分析，有利于探索适合中国特色的开放教育资源的共享机制。通过对两个项目进行案例对比分析，发现两者在...
文章首先通过文献研究法梳理了智慧学习环境产生和发展的背景，认为智慧学习环境应坚持“一个中心、两个基本点”：即以学习者为中心，以各种支持与自我发挥为支撑，并通过案例分析法给予了论证，最后指出智慧学习环境今后将以“智慧性”作为发展侧重点。
教育均衡发展既是一种教育理念，也是一种科学的教育发展观，教育均衡发展体现了教育领域公平公正的理念。生态学原理在教育领域的广泛应用为研究区域教育均衡发展问题提供了契机和新的研究视角：生态学基本理论系统观、平衡观、动态观和整体观契合了区域教育均衡发展的理念：基于生态学视角的区域教育均衡发展观主要包括宏观生态、微观生态和虚...
如何利用计算机模拟软件来支持一些在实验室无法完成的实验是目前科学教学中迫切需要解决的问题之一。微世界作为支持发现学习的模拟软件，尤其适合于发展科学学科的探索与发现学习活动。学习者利用它提供的操作方法与指令探索其中的领域知识，并观察产生的现象、检验自己的假设，从而发现并习得微世界中蕴藏的领域知识。文章从理解微世界和科学...
角色规定了CSCL中学习者所承担的权限和任务，是CSCL研究关注的核心要素。本研究将角色引入问题解决协作学习中，从协作任务和问题解决认知加工两个维度构建了角色设计框架。研究将角色设计框架应用于具体问题解决协作学习中，部分验证了框架包含角色的有效性。研究结论认为，问题解决协作学习活动所采用的三类角色能够增强学习者在线问题解决学...
翻转课堂作为一种新型的教学形式，实现了对传统教学模式的革新。该研究分析了翻转课堂的优势及面临挑战，并针对应用实践型的实验课程，以课堂上下学习环境创设为主，构建了“以问题为核心、以任务为驱动”的翻转课堂教学模式。实验表明，在以实践、操作性为主的实验课程领域，该模式能够有效激发学习者的学习兴趣，提高学习者的学习能力、实践...
文章详细介绍了GoogleAnalytics数据统计分析工具，并对如何应用进行了探讨。结合实际的应用情况，举例说明了在校园网站中使用GoogleAnalytics的结果。通过“受众群体”分析、“流量来源”分析和“内容”分析，可以有针对性地对校园网站进行调整、布局，对师生或访问者关心的内容加以充实。
基础教育信息化的建设与发展关系到我国教育现代化进程的全面实现。在大力建设发展的同时，也需要认真的总结和反思在教育信息化建设过程中收获的经验和遇到的问题。在对兰州市基础教育信息化环境建设现状问卷调查的基础上，通过对所收集的数据进行分析，进而发现基础教育信息化建设发展过程中存在的若干问题，并针对问题就如何推进基础教育信息...
在创新型科技人才的培养中，理工类院校实验室建设是实验教学的重中之重，地位是无法替代的。而作为实验室建设的核心要素，实验教师队伍的建设尤为关键。因此，该研究把理工类实验教师队伍建设作为研究和探索我国工程科技人才培养的突破口，通过对北京22所理工类实验教师队伍的研究和分析，构建了理工类实验教师队伍建设理论框架，提出理工类院...
如何根据学生的个体特征因材施教是当前教育所面临的主要问题，显然性格不同，个体特征也不同，因此对关于学生的性格对教学效果的影响状况的研究尤为重要。以安庆师范学院部分学生为研究对象，以大学英语网络教学为例，探讨学生性格与教学效果之间的影响因素，以便更好地为教学服务。实验结果表明：（1）不同性格学生的英语学习动机存在显著性...
随着现代教育技术在外语教学中的广泛应用，网络外语教学平台管理和维护已经成为进一步提高外语教学效果的研究课题。针对当前网络外语教学平台的运行现状和存在问题，强调了在学生、网管、教师组成的教学单元中网管的技术支持和教学辅助作用，初步探索了网络管理和维护服务外语教学的有效性，并提出了针对性的对策建议。
只需一台电脑和不错的网络连接速度，随时随地可与世界各地名校课堂对接，与在线的数万名同学一起互动交流。
GoodPoint!是香港理工大学开发的一个全英在线交流平台，其教学目标是培养学习者的英语在线学习能力，因此将其应用于大学英语教学。通过对比分析前期和后期的在线交流记录、写作记录以及学生反馈探讨该平台的教学效果。结果发现：该平台能有效提高受试的英语在线交流能力、写作能力和英语思辨能力。可见该平台有利于培养大学生的英语在线探究能...
现代教育技术伴随着网络技术的发展推动了现代学校教育内容、教育方法、教育手段及教育过程的改革与发展。在网络环境中，虚拟社区技术、视频点播系统、网络多媒体教室的广泛应用，使师生关系正在发生深刻变革，“和谐师生关系”作为网络社会中师生关系发展的终极目标和根本出发点，师生社会关系、师生教学关系和师生心理关系都在传统师生关系基...
网络学习共同体是一种新型学习生态系统。从生态视角进行分析可以发现它具有开放性、非平衡、非线性、涨落性等独特的自组织特征，是一种自组织学习生态系统。对其自组织生态实现机制的解释，则可以从技术生态、知识生态、人际生态三个方面展开，分别解释网络学习共同体的自组织物质基础、自组织结构特征、自组织动力来源等基本问题，可作为网络...
网络化学习已经成为军事教育发展的重要领域。但是，基于网络环境的学习与传统的以课堂为中心的学习有着很大差异，突出体现在其教学结构发生了显著变化。文章基于支持个性化学习的网络环境结构模型图，剖析了网络学习环境的特点，分析了制约学习效果的因素，提出了选择教学模式、加强学习活动设计与组织、优化教学策略三项基本对策。
随着部级精品资源共享课程建设项目的启动，各高校陆续开展了精品资源共享课建设工作。将基于构件的软件开发技术应用到精品资源共享课自动生成系统中，结合教师需求，设计并实现了一种集设计、制作与维护为一体的精品资源共享课自动生成系统。详细介绍了平台的设计方案、主要功能和实现技术并应用到精品资源共享课“国际贸易概论”中，实践表...
以现阶段信息技术所具有的能力为基础，为信息化的学习方式设计一种更具信息化特征的学习资源。本文以信息流的概念和技术为核心，改变了当前学？J资源的信息结构和存在形式，使得文件化的学习资源成为数据化的学习资源，辅之以软硬件体系、学习活动中运行规则合理有序的调配，最终使得这一新颖的学习资源能够依赖于数据而适配不同的应用、适配...
信息无障碍的实施和推广为听障儿童通过计算机和辅助设备获取网络资源提供了便利，而移动设备的普及和移动学习卡模式的成熟义为听障儿皂的信息无障碍获取提供了一个新的机遇。通过分析听障儿童移动学习的现状，得知听障儿童移动学习的最人障碍在于移动学习资源的设计，文章针对听障儿章的生理特点和认知规律，在Mayer的信息认知模型指导下，从...
为了使云服务更好的运用于移动教学，提出星策略体系理论。星策略体系由星系设计、星系教学策略及教学活动设计三部分组成。由课堂教学与移动教学的关系及云服务的现状弓l出星策略体系理论，研究在教学中如何应用星策略及云服务，基于星策略体系理论的指导设计了移动教学平台，以期更好地为教学服务。
培养具有创新意识，能综合运用所学科学理论和技术手段，具备分析并解决工程问题能力的未来工程师，教学与社会需求紧密集合，缩小从学校步入企业的差距感，是美国辛辛那提大学学者提出的EXPLORES教学理念的核心思想。该文探讨了堆于知识泛化、自主解决问题、工程项目驱动的教学模式。以数字化制造教学为例，打造具有代表性的企业数字化制造车间...
工程训练中心的教学成绩管理是实践教学的重要组成部分，良好的实践教学管理是实践教学顺利实施的关键，随着计算机和网络化的高速发展及训练中心教学管理的高效化建设，不断加强实践教学的成绩管理并采用信息化是重要的方法和途径。基于中心进一步深化教学管理改革的理论基础之上，并以原有成绩管理系统为基础，结合中心信息化管理的建设，建立...
文章探索校企联合工程教育的培养模式，突破以实验中心为实践能力培养的传统方式，丰富并扩充了实践能力培养的载体和内涵，形成一套以校企合作为生命线，以项目驱动式教学方法为重点，以校内外实训基地、实验中心为载体，以校企双向交流的实践型师资队伍为保障的，注重知识、能力、素质协调发展的，具有示范性意义的、适合相关工科专业方向的卓...
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