为了促进信息技术与教育教学的深度融合、教育教学模式的创新和教育公平,同时为了提高教育质量,教育部在线教育研究中心（以下简称中心）特设立＂在线教育研究基金（全通教育）＂（以下简称基金）。中心现开展基金2017年度课题申报工作,旨在使其服务于我国在线教育的战略规划、政策制定和实践探索，服务于提升教育的现代化水平。
学习预警是提升在线学习质量的重要途径。如何基于大数据成功地实现在线学习预警,是在线教育发展过程中亟需解决的重要问题。文章从预警的实现形式、内容与方式、采用的技术算法和工具、成效及不足等方面比较分析了国外五个典型学习预警系统,在此基础上提出了学习预警系统的通用设计框架,并构建了学习预警系统的功能模型和过程模型,最后就在线学...
随着信息时代的到来,STEM（Science,Technology,Engineering,Maths）教育成为了技术创新的理论基础和实践手段。但就现阶段而言,我国理工科STEM教育存在诸多问题。鉴于此,文章指出STEM教育具有跨学科性、实践性和情境性等特点,分析了STEM教育的国内外发展现状,提出了适合中国理工科STEM教育的发展取向：设计基于认知学习理论的＂项目等级学习塔...
传统手写过程存在动作轨迹和视觉的联合反馈,且直接产出字形;键入过程则分离了敲击动作和视觉空间,且字形是已定的,因此手写可能更有利于字词掌握及深层加工,从而对读写有更大的益处。文章指出,手写在对新字母的字形学习中有优势,但对单词的再认和拼写学习并不比键入更有优势;在诸如记笔记、作文等更高级的读写学习中,键入和手写各有长处。由于...
智慧教室是智慧教育发展的基础,是＂互联网＋＂教室的新形式。为整体把握我国智慧教室的现状,文章从智慧教室的人群定位、应用技术、教室特征、设计理念以及配套的教学模式等方面分析了智慧教室的现状,提出了智慧教室的战略转移、纵深发展等策略,并展望了下一代智慧教室——智慧研创室的发展,以期为我国创新型人才的培养和智慧教育的发展提供借...
优质教育信息资源匮乏的一个重要原因,是教育信息资源缺乏准确的质量评价方法。基于网络平台的专家标注可以扩大评价主体范围,节约评价成本,提高评价结果的准确性。文章通过文献分析,确定了影响资源质量的指标,构建了专家评价标注模型;利用数学方法处理专家标注结果,以优化评价结果;借助MATLAB进行模拟仿真,验证其合理性和有效性。研究表明,该模...
弗兰德斯互动分析系统（Flanders Interaction Analysis System,FIAS）是对课堂教学进行量化分析的重要工具,可以较为真实地记录和分析课堂教学中的师生互动行为,但也存在诸多局限。文章根据FIAS和基于信息技术的互动分析系统（Information Technology-based Interaction Analysis System,ITIAS）的相关研究成果,结合交互白板的功能和特性,对已...
基于Avatar的学习系统设计为英语学习者提供了专属的、富有沉浸感的网络三维虚拟现实（Virtual Reality,VR）环境,延伸了课堂所无法实现的交互体验。认知学术语言学习方法（The Cognitive Academic Language Learning Approach,CALLA）成功地促进了学习者语言学习策略的训练,在英语学习中得到广泛应用。文章以Avatar支持CALLA模式的机制设计为研...
为培养适应社会经济发展所需的、具有国际视野的高素质人才,文章以主体参与式教学、开放式教学的思想为指导,利用网络远程技术开展＂亚洲经济＂课程跨国、跨校的教学改革实践,构建了中外高校远程合作教学模式。文章指出,该模式实现了中外高校教学资源的优势互补,有助于培养学生的国际视野和跨文化的国际交往能力、自主学习能力、语言表达能力,有...
微课（Micro-lecture）作为推动教育信息化的重要载体,得到了广泛认可。文章以CNKI收录的有关＂微课＂的326篇核心期刊论文为研究对象,以社会网络、系统聚类、多维尺度分析等为研究方法进行了可视化分析。研究结果表明：当前微课研究集中于微课的设计与制作、微课支持下的教学模式变革、微课推动教育信息化发展的应用、微课促进学习内化及其效果...
视频是MOOC（慕课）中广泛应用的教学媒体,起到了承载教学内容的重要作用。文章通过对国内外相关文献的分析,梳理了MOOC中教学视频的研究现状;在Coursera和ed X两大MOOC平台上随机选取14门课程,结合文献分析确定了教学视频的分类方法,并从长度、表现形式等维度进行统计和分析。最后,文章讨论了MOOC教学视频的设计和制作方法,以及现阶段MOOC建设...
文章以Web of Science（TM）核心合集中收录的433篇MOOC研究文献为研究对象,运用Ucinet6、CitNetExplorer和HistCite对这些文献的高频关键词和参考文献进行可视化分析,揭示了国外MOOC的研究热点和知识基础。研究结果表明：国外MOOC的研究热点包括＂为什么要MOOC＂、＂什么是MOOC＂和＂如何运行MOOC＂;在433篇国外MOOC文献中,仅有3篇既是高频参考...
翻转课堂对我国教育领域产生了重要影响,目前已形成特定的教学模式,但大多针对家校进行翻转。文章剖析了翻转课堂的应用模式和实践现状,针对翻转课堂的自主学习时间和学习效果难以保证的问题,提出了课内渐进式翻转课堂教学模式,并设计出适应这种教学模式的教学模型以及教学方案。最后,文章以中职学校＂网页制作＂课程为例,通过小规模的对比实践...
在当前运用翻转课堂的教学实践中存在知识学习不系统、学生课前学习效果不理想等问题,如何切实提高翻转课堂的教学效果是教学工作者普遍关心的问题。文章将＂导学、助学、促学＂等支持性保障机制引入翻转课堂,建立了整合＂导学案＂的翻转课堂教学新模式。该模式发挥了＂导学案＂促进认知的作用,并赋予其学习路径引导、学习动力激发、学习问题发...
现有古诗词移动学习APP大多以文本、图片形式为主,较少采用动画、游戏形式,且游戏形式比较简单、主题比较陈旧、内容无法自主扩展。基于此,文章构建了古诗词移动学习游戏积件系统,旨在以动画形式展现古诗词意境,以闯关游戏形式强化古诗词记忆,并通过积件式的游戏架构实现了＂按需学习＂,提高了游戏的重用性与通用性。
文章阐述了网络搜索行为分析系统的设计方案、实现过程和应用效果评价。该系统能够自动记录、分析学生网上解决问题的历程,并通过可视化的方式呈现搜索行为,从而协助教师发现学生在搜索过程中存在的问题,为教师针对学生个体提出合理的搜索策略建议提供依据。为了验证该系统的有效性,70名中小学教师和200名初中生参与了实验。实验结果表明,该系统...
在＂互联网＋＂时代,教育行业面临着巨大的机遇和挑战。文章分析了＂互联网＋＂的主要特征,并就＂互联网＋实验教学＂的建设问题展开了研究：在实验教学体系的改革创新方面,文章构建了包含四层的双向互动的实验教学新模式;而在实验教学信息化云平台的构建方面,文章基于＂互联网＋＂开展了实验教学信息化的单元设计,分析了云平台的特色与创新,并...
创客教育应用于工科院校,有助于提升学习者的实践创新能力、交流协作能力和项目开发运营能力。文章论证了创客教育应用于工科院校的必要性和可行性,重构了创客教育视野下工科生的能力结构和与之相匹配的课程模块,搭建了创客的教育生态系统和实施平台,并从指导理念、发展体系和运行机制三个层面分析了创客教育在工科院校的应用模式,以期为创客教...
智能技术的发展及创新型人才的培养需求推动机器人教育在师范院校的广泛开展,创客理念作为一种新型创新人才的培养理念,为师范院校的机器人教育提供了新思路。文章首先分析了创客理念的内涵与师范院校机器人教育的现状;其次在深入分析＂创造即学习＂的创客理念与师范院校机器人教育相结合的优势基础上,建构了基于创客理念的师范院校机器人教学模...
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