摘要：《2015地平线报告高等教育版》将＂学习空间的重构＂列为短期趋势,人们开始意识到学习空间已经不再适用于今天的学习者。文章通过探寻学习空间内部知识传播与知识创造的理论,寻求学习空间内部提高学习者创造性的理论模型和机制。运用知识创造理论模型、三元交互理论和参照智慧学习空间的特征,分析得出如何提升空间内部知识创造的特性,体现其智慧性。在这样的理论模型下使其从知识共享提升到知识创造的高度,成为研究智慧学习空间的一个切入点。

关键词：智慧学习空间 知识共享 知识创造 三元交互理论 

单位：南京航空航天大学继续教育学院; 江苏南京210016; 江苏师范大学智慧教育学院; 江苏徐州221116