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现代远程教育研究
CSSCI南大期刊

影响因子:5.46

预计审稿周期:1-3个月

现代远程教育研究杂志

主管单位:四川省教育厅  主办单位:四川广播电视大学
  • 创刊时间:1988
  • 国际刊号:1009-5195
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:610073
  • 国内刊号:51-1580/G4
  • 邮发代号:62-181
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:四川
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 本刊特稿
  • 理论经纬
  • 学术时空
  • 国际交流
  • 实践研究
  • 终身教育
  • 技术应用
  • 知识无疆

    迄今为止的一切知识,都是人类在历史的长河中,逐渐形成、积淀、发展而来的,是全人类共同智慧的结晶,理所当然的应当为全人类共享。然而,由于有好逸恶劳者、投机取巧者坐享他人的探索成果,如不加以制约,有可能使知识的原创性越来越少,于是“知识产权保护”便成了且愈益成为当下全人类社会共同关注之焦点。需要强调的是,我们应当保护“产...

  • 我国现代远程教育双向交互现状的分析研究

    本研究采用调查法考察了我国现代远程教育双向交互的现实状况,对学习者与学习资源、教师和同学的交互以及基于技术的交互的具体情况进行了分析。结果表明,目前远程学习者更多地习惯于与文字教材而非网络课件的交互;学习者与同学的交互多于与教师的交互;基于技术的交互明显少于面对面交互。研究认为,远程教育院校应该采取措施,重视提高学习...

  • 移动学习共同体透视:合法的边缘性参与多重视角

    移动学习是随着移动通讯技术的发展和设备的普及,在数字化学习基础上出现的又一新学习模式。从情景学习理论看,移动学习似乎有颠覆传统学习环境的可能,移动学习共同体在学习者合法的边缘参与上也与传统学习共同体存在着较大的不同。用情境学习理论对移动学习共同体进行分析,有助于我们弄清移动技术对学习和学习共同体产生了哪些影响,使我们...

  • 敬告作者

  • 论远程高等教育的现代性及其选择

    远程高等教育凝聚现代教育理念、创建现代教育结构、重视交互与对话,突显其现代个性。在后现代主义的影响下,远程高等教育从思想观念、制度结构和资源技术等方面进一步增强了现代性。我国远程高等教育现代性的选择,应基于国情转变发展战略,由面向城市转为面向农村;由以教师为本转向以学生为本;由只重视学历教育转向重视多种教育形式协调发...

  • 网络教育在高水平大学建设中的作用与途径

    开展网络教育已成为世界各国高水平大学发展的共同趋势。本文结合我国网络教育试点发展情况,深入阐述了网络教育在更新传统教育观念、探索高校自主办学道路、提高教师综合素质、实现信息技术与学科教学的整合、推动高校对网络设施的投入等方面所发挥的作用,从而有力地推动高水平大学建设。同时指出网络教育应处理好规模与质量、资源建设与共享...

  • 我国贫困地区中小学教师远程教育培训中的问题及对策建议

    随着现代教育技术的发展,远程教育已经逐步成为贫困地区对中小学教师进行培训的重要方式,但如何促进其可持续发展还存在许多问题亟待解决。本文以我国贫困地区正在实施的各类中小学现代远程教育工程为切入点,就其发展现状、教师远程教育培训的特征以及存在的突出问题等进行了剖析,并从国家、地方政府、远程教育机构和项目学校四个层次提出了...

  • 走近“农远”管理员

    实施农村中小学现代远程教育工程,是推进农村教育跨越式发展的重要途径,实施中,尚存在着不同程度的问题,其中管理薄弱又是其一大瓶颈。本文通过对作者所在地区部分试点学校的调研,从设备维护、资源管理及教师培训等方面对该工程管理系统中设备管理员的基础而又关键的作用进行了梳理,并就其自身存在的问题给予了分析与建议。

  • 基于专题学习网站的开发实施协作探究式教学的思路

    目前我国的专题学习网站普遍存在着关注多,成果少;开发多,使用少;参与者中教研人员多,学生少的情况。由此,一种“网站开发”与“教学开展”相结合,学生“协作”与“探究”相结合的教学模式应运而生。文章不仅对这种教学模式进行了ISM分析,得出了其解析结构的模型,还对其教学组织形式进行了较为详细的阐述。

  • 远距离教育中的独立学习

    在远距离教育中,教师与学生的分离差不多就是所有问题的核心。公众和教育家都一致认为,教师与学生的分离以及独立学习,是远距离教育形式的主要特征。本文介绍独立学习的特征、学习方式、评价方式和远距离学习者在学习过程中应该注意的问题。

  • 网络远程学习者特征分析方法初探

    学习者特征分析在教育活动中具有重要的地位,它是教学设计活动的前提,教学成功的关键。文章对网络远程学习者特征分析的必要性进行了阐述,对已有方法进行了分析,并结合网络远程教育的特点,提出了一种网络远程学习者特征分析的方法。该方法将预备库与远程学习者特征的分析步骤相结合,是一种立体化方法,它能够调动师生共同参与远程教学活动...

  • 现代远程教育实验室功能的实现与教学质量控制

    现代远程教育实验室功能的实现,是保证远程教育实验教学各个环节实施的重要条件。多种实验教学形式并举,严格规范和监控教学过程,是确保实验教学质量的关键所在。

  • 后现代知识观对小组学习的启示

    后现代主义是20世纪末西方社会流行的一种哲学和社会思潮,自90年代以来,许多学者借助于后现代主义的思想来审视教育的种种问题。本文在系统分析后现代知识观的基础上,探讨了其对远程开放教育的重要学习组织形式——小组学习活动设计的启示。

  • 情境认知视野中的学习观及其教学模式

    教育者所具有的学习观和知识观会对他们采用什么样的教学方法产生决定性的影响。本文从知识观和学习观的角度对情境认知作了理论梳理,阐明了该理论中知识和学习所具有的特性,并阐释了与之内接的三种教学模式:抛锚式教学,随机进入教学,认知学徒制教学。

  • 现代远程教育人文素养教育问题的思考

    在现代远程教育中如何实施人文素养教育,是一个需要探索和实践的问题。文章从人文素养的涵义出发,结合现代远程教育的本质特征,探讨了现代远程教育中人文素养教育的涵义、特性等基本理论问题,并针对当前远程教育中人文素养教育的缺失现状,从确立人文素养教育理念、营造人文素养教育环境、强化现代媒介的功能三个方面提出了实施策略和方法。

  • 关于远程教育文字教材建设的认识

    文字教材在远程教育资源建设中处于重要的地位,在文字教材建设中,我们应该注意其特性、设计方式以及与其它媒体组合使用的问题,并倡导采用教学媒体一体化的创作方案。

  • 本刊启用新公共电子邮箱的公告

  • 对校外学习中心教师开展远程培训的思考

    校外学习中心作为开展远程教育的基层单位,对远程教育教学质量起着至关重要的作用。但因学习中心服务意识不强而导致信息传输不顺畅的问题依然存在,因此,以加强服务意识、强化服务行为为主要内容的学习中心教师培训就尤显迫切。本文据此对相应的培训展开阐述。

  • 自主化与个别化的网上考试发展趋向——四川广播电视大学网络化考试实践初探

    网络化考试是考试理念、考试手段和考试组织的一种改革和创新。以现代信息技术为基础的网络化考试能够较好地解决传统考试中存在的问题,能够最大程度地满足学生对于自主化学习和个别化考试服务的需求,是现代远程开放教育考试模式改革的必然方向。本文根据四川广播电视大学网络化考试改革的实践,探讨了现有网络化考试的重要性、实施现状以及面...

  • 创新能力:创新教育的逻辑起点——“创新型师生”散论一

    何谓创新?通俗言之,就是在原来的基础上或一无所有的情形下创造出新的东西。但事实上,“一无所有”只是相对的说法,正所谓“没有一个人的思想是完全属于他自己的”,创新的本质是将几个“旧”思想用新方式结合起来。匈牙利研究者兹安宜和卡姆皮斯(V.CSanyii&G.Kampis)认为,人类社会是由人、思想、人工制品以及由人开发的其他生命物组...

  • 现代教育的传播学释义

    从科技、生产与社会发展的角度释义者认为,现代教育指的就是现代化教育。它是建立在以信息革命为中心的新技术革命不断地推动科学、技术和生产高度发展的现代化大生产基础上的教育。

  • 时政视窗

    强调把教育摆在优先发展战略地位;中国高校将推进聘任制的改革和分配收入制的改革;教育部:就业率作假“一票否决”。

  • 焦点聚焦

    日前,“第三届中外大学校长论坛”上,这场被称为中国高水平研究型大学校长“头脑风暴”的精神聚会,使公众再次聚焦中国高等教育并反思高等教育的种种现状:创新与学术造假之辩;名师要出高徒;好学生成就好学校;学术本位与官本位,等等。

  • 网站漫游

    西班牙奥贝托开放大学;四川大学网络教育学院。

  • 数字

    据教育部、2005年,全国公办全日制普通高等学校在校生中,贫困生占20%,特别困难学生占在校生总数的8%,2005年度,全国高校资助家庭经济困难学生总金额约为176.58亿元,比2004年度的114.67亿元增长54%。

  • 观点

    教育部高教司副司长透露,教育部要求,教授在两年内必须给本科生开一门基础课。如果教授因科研任务过多而不能授课,将取消“教授”称号转为“研究员”。

  • 声音

    “中国的学生一般不敢对老师说不,美国学生虽然也很尊重老师,但会和老师争论。”耶鲁大学校长雷文如此比较中美学生。

  • 书刊速评

    《规模教育考试:命题与评价》;《大学之道》;《反思中国教育》。

  • 今天的我们向孔子学习什么?

    中国教育又一次成为了瞩目的焦点。这一次是全世界的焦点——联合国教科文组织将设立“孔子教育奖”,主要表彰在农村教育和扫盲领域、妇女儿童教育领域取得突出成就的机构、组织和个人。该宗旨源自如今几乎尽人皆知的孔子著名的教育思想:“有教无类”。这足够让不少总爱拿祖上说事的国人自豪上一把了。

  • 英文摘要

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