教育现象学有两种涵义，一种是现象学教育学，它是现象学方法在教育领域中的应用。这类研究试图通过现象学还原和现象学直观的方法研究教育实践中的个体体验，解释其中的本质意义。我们通过分析现象学方法自身的缺陷，论证了现象学教育学研究不可能是现象学的。教育实践需要另一种涵义的教育现象学，它是一门以教育系统为研究对象，以教育现象为...
现代大学制度是一种大学治理的理念与制度设计，其核心是厘清大学与外部各种权力关系以及确立内部权力制衡机制。我国开放大学承袭了广播电视大学原有的办学难题，又面一临着定位问题、法律地位及自主权问题和体系衔接问题三大治理困境。因此，推进开放大学现代大学制度建设，是开放大学治理路径的必然选择。开放大学通过建立外部法人和内部法人...
学习资源是构建泛在学习无缝学习空间的基础性组成部分。泛在学习具有情境性、社会性、非正式性、适应性等特征，但目前以学习对象为主流的学习资源技术只关注封闭结构中学习内容的共享，无法满足泛在学习的需求。未来的泛在学习资源将具有生成性、进化性的特点，采用面向学习过程的设计和支持情境认识的聚合模型，附加社会认知网络属性，利用动...
中国人民大学书报资料中心出版的《成人教育学刊》是我国高质量成人教育研究的集大成者。2001—2010年间《成人教育学刊》共载文章1797篇，通过对所栽文章进行详尽的统计和分析后发现：我国成人教育研究群体相对集中，但尚未形成足够规模的稳定核心作者群，大量的成人教育实践者没有参与到研究中；研究内容覆盖面广，呈现多样化发展态势，研究质...
随着互联网的快速发展，电子游戏已经成为一种重要的文化传播媒体。电子游戏中的文化元素对青少年了解其他民族和国家的文化是否具有重要的影响引起了学术界的广泛关注。日本游戏由于造型符合亚洲玩家的审美观，深受中国游戏玩家喜欢。通过对玩日本游戏的中国青少年进行案例分析、访谈和问卷调查发现：日本游戏中所呈现的民族服饰、生活方式、建...
高校的就业工作应该扩大工作范围，应在大学生还未进入实际的求职阶段前，就开始帮助他们进行就业准备。基于对全国19所高校1608个不同学历层次、不同年级在校生的调查数据，从大学在校生就业准备的角度实证分析他们的就业压力与就业信心，结果发现有将近70％的大学生认为自己对就业的准备不足，有超过41％的大学生对于自己就业的自信不足，有将...
本刊讯根据教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程（第二期）”的部署，为“以教学改革提高教学质量，以信息技术提高教学质量，以优质教学资源提高教学质量”，推进数字教学资源共享平台建设和共享机制的运行，实现我国高校优质教学资源共享的目的，探讨教育技术理论和应用的前沿问题，就教育技术发展的现状与发展趋势展开讨论与交流，由...
云计算作为一种新兴的研究领域，近年来在教育领域中倍受研究者的青睐。当前我国的云计算教育应用尚处于初级阶段，发展现状受区域经济发展水平和教育程度的影响，研究机构主要以高校院系为主，研究内容主要集中在云计算技术的应用开发方面，云计算技术的教育应用模式主要体现在高等教育和通用教育中。在今后的发展过程中，国家应给予相应的政策...
高辍学率是困扰中外远程教育健康发展的共性问题。2010年7月英国开放大学扩大参与中心（cwP，OUUK）出台了一份最新报告《22％——我们还能做得更好些吗？》，报告指出包括英国开放大学在内的世界上多所远程教育院校毕业率太低的现状，并用成本一效益分析法论证了高辍学率给学生、院校和社会造成的巨大危害，批驳了高辍学率是高质量的保证和在远...
数字化资源和学习服务的质量是影响信息化教学效果的关键。采用评估或者评优的方式对数字化资源和学习服务进行评价是一种关注事物结果、事后的、教育系统内部的自我评价。目前国际上越来越流行的质量认证，从第三方角度，关注事物发展过程，能通过对资源开发和服务过程的规范和改进，促进优质数字化资源的建设和应用，间接达到提高信息化教学质...
信息技术与研究生的日常科研学习有着密切的联系，将信息技术融入日常科研学习活动之中已经成为新技术环境下研究生进行有效学习的趋势。通过对当前影响研究生将信息技术融入日常科研学习的因素进行探索性分析发现，影响研究生应用信息技术进行科研学习的成效的核心因素主要有5个，即个人信息素养、学习动机、教师支持、信息技术硬件环境和信息...
从现代远程开放教育发展的战略高度来探究我国当前的自主化、个别化学习的内涵、现状和途径是十分必要的。自主学习的内涵包括学习动机、学习态度、学习方法、学习计划、学习调控以及对物质和社会环境的利用等维度，其中学习动机是核心。当前我国的远程学习者在适应自主化、个别化学习上存在元认知方面的缺陷，学习动机功利化，学习态度较差，学...
建设现代远程教育公共服务体系是构建学习型城市和学习型社会的重要举措。大连电大在各级政府支持下，发挥系统优势，经过多年的实践探索，初步建成了由1个远程教育中心、8个远程教育服务中心和1500个远程教育学习中心构成的公共服务体系。该服务体系资源丰富，学习支持多样，功能强大，特色鲜明，管理运作灵活，能够满足不同学习者的学习需求，...
目前我国远程教育网站存在资源数量多，但内容联系不够紧密、信息搜索耗时长、信息的安全性与网站的稳定性较差等问题。复杂网络研究可以通过实证方法度量网络的结构特征和形成规则．进而预测网络系统的行为。中关远程教育网站经复杂网络方法实证分析发现：远程教育网站的建设要有统一的规划，要注意信息的排布、层次结构的架构以及内容的联系，...
本刊讯第10届移动学习国际会议（mLearn2011）于2011年10月18—21日在北京师范大学召开。北京师范大学教育学部部长石中英教授、北京师范大学教育技术学院院长余胜泉教授和英国开放大学、国际移动学习协会主席AgnesKukulska—Hulme教授在开幕式致辞，欢迎来自国内外从事移动学习研究与实践的研究者与实践者。
CSCL研究中常需要处理小组变量和学习者个体变量两种数据，而个体嵌套在小组中，形成两层结构数据。传统的方差分析或线性回归模型仅能针对单层数据，处理多层数据时，易出现标准误差偏移，影响分析的可信度。多层线性建模尽管受CSCL领域样本数的限制，在组层次可能产生偏移量，但能处理稀疏数据，能比较、评估不同层次变异对总变异的贡献度，确...
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