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现代远程教育研究
CSSCI南大期刊

影响因子:5.46

预计审稿周期:1-3个月

现代远程教育研究杂志

主管单位:四川省教育厅  主办单位:四川广播电视大学
  • 创刊时间:1988
  • 国际刊号:1009-5195
  • 出版周期:双月刊
  • 邮政编码:610073
  • 国内刊号:51-1580/G4
  • 邮发代号:62-181
  • 全年订价:¥ 408.00
  • 发行地区:四川
  • 出版语言:中文
主要栏目:
  • 本刊特稿
  • 理论经纬
  • 学术时空
  • 国际交流
  • 实践研究
  • 终身教育
  • 技术应用
  • 为未来做准备的学习:重塑技术在教育中的角色--美国国家教育技术规划(NETP2016)解读

    2015年11月,美国联邦教育部教育技术办公室颁布了第5 个“美国教育技术规划”一《为未来做准备的学习:重塑技术在教育中的角色》.该规划针对美国教育面临的困惑和挑战,重新审视了技术变革学习的作用,旨在通过变革学习方式和经历,缩小长期存在的公平性和可及性差距,为所有学习者发展创造条件.解读美国NETP2016,明确了以下问题:一是规划的定位.N...

  • 知识管理在香港:通过货币奖励分享知识是一个神话--与香港理工大学方识华博士的对话

    当前,基于互联网的知识生产和传播方式正在大幅度地改变着人们的学习方式和企业的管理方式,知识管理已成为教育学、心理学、管理学等多学科关注的研究热点.如何在知识开放充裕的社会提高知识的管理和转化效率,进而实现知识创新是知识管理的核心问题.香港理工大学方识华博士对此提出诸多富有启发性的观点:“知识”是知识管理的中心概念,知识管理...

  • 网络学习知识观的嬗变及其反思

    沿着网络化学习的发展进程,从知识与人、社会、自然以及知识本身的关系出发,反思其深层的“知识观”,一幅多维的知识观演进图景得以展开.在人本维度,网络化学习从个体主义知识观走向集体主义知识观;在社会维度,网络化学习从知识经济观走向知识政治观;在科学维度,网络化学习从客观主义知识观走向建构主义知识观;在知识内在维度,网络化学习从显性...

  • 论创立教育信息化战略规划学

    随着教育信息化的迅速发展,各级各类教育部门逐步意识到教育信息化战略规划研究对于教育信息化未来发展的关键作用,因而越来越重视教育信息化战略规划的研制,以期使教育信息化战略决策制定从“拍脑袋决策”逐步走向“科学决策”.当前,我国教育信息化战略规划的实践开展和学术研究日益增多,其作为一门学科所具有的潜学科特征越来越凸显,因而创立...

  • “管弦乐课堂”教学理念的CSCL教学设计原理探析

    “管弦乐课堂”是将CSCL教学比做管弦乐队演出的隐喻,旨在协调影响教学的各种因素,优化课堂教学.“管弦乐课堂”的主体思想是将教学设计与即兴发挥相结合,强调教学是一种创造性的活动,强调给协作性互动提供充足的空间,强调教师教学灵活性对学生创造力发展的意义.“管弦乐课堂”的设计与实施模式可以从设计与计划、调节与管理、适应与干预、感知...

  • AGIL模型视角下推进高校应用MOOC教学的策略选择

    MOOC 是在线开放教育的一种新形式,高校应用MOOC 教学是教育信息化的时代诉求,如何促进MOOC在高校教学中的健康应用已成为学者关注热点.高校应用MOOC教学构成了一个既纵横交错又相对独立的行动系统.根据帕森斯的“AGIL”模型可知,如果该系统要取得均衡和维持,其功能必须得到充分满足.运用帕森斯的“AGIL”模型理论,对高校MOOC教学行动子系统进行...

  • 微课发展误区再审视

    当前,微课在我国正处于从数量、规模向质量、内涵发展转变的关键时期.然而,微课在实践中仍存在诸多发展误区,可以归纳为四个方面:认识误区、设计与创作误区、应用与评价误区、培训与研究误区.认识误区是根源,会直接或间接导致其他误区.这些误区已经严重影响到微课的可持续发展.因此,对微课发展的各类误区进行重新审视就显得尤其重要.事实上,应...

  • 一种社会化学习网络平衡构建的新方法

    社会化学习网络的构建是开展互联网背景下的移动学习和社会化学习的基础.目前,针对社会化学习网络的研究主要集中于学习资源的推送以及学习者人际关系的组织管理两方面,忽视了学习者本身的主观能动性以及学习资源与人际关系间的关系.认知平衡理论和态度结构模型提供了以学习者为中心的研究模式,实现信息源关系构建与人际关系构建的协同展开.在互...

  • 什么阻碍了远程教育学习者获得学位--基于“学分银行”视角

    目前我国面临“人口红利”消失的巨大挑战,需要通过各种手段推动全社会对人力资本的投资,远程教育是其中的重要手段之一.通过对CFPS 2012 的数据分析发现,远程教育学习者的学位获得率低于传统教育学习者,京津冀地区这一比例更低,这是一种巨大的人力资本浪费.进一步分析发现,“接受教育前有工作经历”能显著提高远程教育学习者的学位获得率,“接...

  • 人格类型理论视角下的在线学习活动设计验证

    在线学习目前担扰的问题并不是技术实现能力,而是学与教活动设计中缺乏有效的针对性.从人格类型理论视角研究在线学习活动设计,是探讨更具有针对性和长效性在线学习活动设计的重要实现路径.在心理学人格类型理论中,英国心理学家艾森克(Eysenck)的人格类型理论模型结构简单明了,依据他提出的内外倾、神经质、精神质三个基本维度构成的8 种人格...

  • 基于工作场所学习的微型课程评价准则与技术支撑

    工作场所学习因具有促进个体和组织发展的独特作用日益受到关注,而微型课程作为一种新型的课程模式与工作场所学习有着诸多内在联系,因此,基于工作场所学习的微型课程开发应配置多元化的课程开发主体,选择适切性的课程内容和形式,搭建兼容性的课程管理平台,从课程规范、课程内容、教学设计和技术支撑等方面确立微型课程总体评价准则.基于工作场...

  • 学习分析数据互操作规范IMS Caliper Analytics解读

    全球的MOOC浪潮推动了在线课程大规模传播和发展,由此产生了海量多样的数据.“大数据”分析技术加速应用到教育领域,评估、分析和利用这些数据对于学习效果的提升有着重要的影响.当前,各类学习系统和学习工具都按其自有的格式存储和传输数据,造成其数据通用性差,而且难以被分享和深度利用.标准化组织IMS针对目前学习系统难以跨平台收集学习数据...

  • 社会化批注对大学生数字化深阅读影响的实证研究

    新媒体网络时代大学生的阅读方式发生较大变化,由传统纸质阅读转向数字化阅读,但基本上以浅阅读为主.深度阅读所反映的阅读能力对个人成长与发展具有不可估量的影响.阅读工具是阅读主体与客体发生联系的中介,直接影响着阅读的效果.社会化批注是一种借助中间提供的用户接口和存储空间,对第三方的只读网络资源添加批注,并且可以再现或分享批注的We...

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