摘要：数字教育资源建设正向“多元、共创、共享、服务”的生态化趋势发展。《教育信息化“十三五”规划》明确提出“构建良好的教育信息化生态环境,为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷服务”的发展任务。教育信息化背景下,数字教育资源应彰显“数字化”和“服务于教育教学”的核心价值。数字教育资源“自然禀赋”的共享特性,决定了其优化配置应具有稀缺性、非同质性、外部性和增值性等特征。生态学视角下,数字教育资源优化配置过程可以从生态位效应、长尾效应、限制性因子和生态发展链中汲取理论支撑,并由此构建出数字教育资源优化配置生态系统模型。该模型不仅能理顺配置主体与生态环境之间的关系(合作、竞争、适应),而且能揭示出该生态系统的运行机理(资源流转、协同竞争、互惠共生、动态平衡和价值增值),还能凸显出配置生态系统中数字教育资源持续“进化”的原理。数字教育资源优化配置生态系统模型的构建有利于推进我国数字教育资源配置由“无序、低效、不稳定”的状态向“有序、高效、稳定”的状态演变,为我国数字教育资源建设实践提供有益参考。

关键词：教育信息化 数字教育资源 优化配置 模型构建 生态系统 

单位：云南师范大学旅游与地理科学学院; 云南师范大学信息学院; 云南昆明650500