文章从某些音乐作品曲式结构的“多释性”现象出发,以实证的方式,阐明在以往曲式分析中,仅仅以单一分析结论为“唯一定论”的危害,不仅有可能抹杀了结构设计中的想象力,还可能忽略表明现象之下的音乐结构功能的复合现象。文章主要提出了四个观点:1.采用结构逻辑的思维方式观察,由曲式的多重结构原则导致的结构上的对位形态,实际上也是以形式逻辑...
歌剧《莎乐美》是由德奥晚期浪漫派作曲家理查·施特劳斯创作的独幕歌剧,他创造性地继承了瓦格纳歌剧创作中的“主导动机”手法,从歌剧内容和人物性格特征出发,将剧中人物的主导动机在音高关联性、调性布局以及多样化的和声处理方面都进行了巧妙设计与组织,准确诠释了剧中的人物形象、人物关系和事件发展过程,与戏剧情节达成了高度契合,从而使人...
斯克里亚宾在音乐发展史上有着特殊的地位,尤其是其晚期的和声体系具有重要的研究价值。斯克里亚宾晚期和声体系主要建立在以“4、6”为核心结构的中心和音控制体系之下。《诗曲》(Op.71)创作于1914年,共包含两首作品。其中第一首在音高上采用了双重有限移位调式,即梅西安命名的有限移位调式的第二调式与第三调式,在和声组织上中心和音技术对整...
本着历史主义的态度,我们既能深刻认识到中世纪宗教对文化的限制和禁锢,也能发现中世纪在基督教文化上所达到的高度。西方复调音乐诞生在教堂中,它是在圣咏北传的过程中,北方蛮族文化与罗马宗教文化权力冲突与调和的产物,也是信仰、习俗、理性三重要素整合的产物。13世纪,北方地区的本土世俗力量不断获胜,哥特形式意志达到巅峰,经文歌是哥特精神...
音乐作品本体论是分析美学的基本论题之一。分析美学的音乐作品本体论可划分为唯名论与唯实论两大派别。音乐作品唯名论的代表性学者是古德曼。音乐作品唯实论有三个不同的理论方向:以基维为代表的“极端的柏拉图主义”、以莱文森为代表的“缓和的柏拉图主义”和以戴维斯为代表的“亚里士多德主义”。文章先阐述分析美学音乐作品本体论的思想基...
音乐是人内在情感的外化形式,它借助于隐喻的方式传达人类最深刻的情感体验,并使人在经验中完成一次次的审美过程。音乐隐喻作为非语义的语义学实践,在超出语义的表述范围建构了一个唯有人类情感所能企及的“理解”范畴,获得了其他语义学实践无法达到的内在精神“张力”。文章拟通过对音乐隐喻话语建构的解读,建立一种穿透现象的研究理念,以规避...
马思聪晚期曾7次赴台湾进行音乐活动,文章以《中央日报》《联合报》《中国时报》三大报刊中的报纸信息为基础,并结合当时台湾的社会背景、台湾音乐的发展状况,以及1968年前马思聪在中国大陆的演出活动,以期较为清晰地呈现1972年马思聪在台湾的各项音乐活动状况。
文章以上海女歌手周璇为个案,依据当时的报纸、唱片、歌本,并辅以访谈资料,建构出20世纪50—70年代台湾对上海流行歌曲的接受历史。又通过对唱片文本的分析,发现台湾流行音乐文化诚然受到上海的影响,却也对上海流行音乐作出了许多新诠释。同时,文章尝试联系当时的社会文化语境、离散研究、华语语系研究等理论,认为周旋及其歌曲在台湾被接受的过...
潮州音乐使用的乐律的测音研究目前已十分丰富,但都未从源头上揭示出这种乐律形成的学理。潮乐的乐律之源头实为明清以来广为流传的“均孔笛”为代表的均孔管类乐器,正是这种乐器及其演奏习惯对潮州音乐律制形成了决定性的影响。
由于战争原因和政治动荡,20世纪的台湾和香港曾长期成为脱离中国大陆而孤悬海外的游离之地,其中的音乐“离散”主题吟唱也在世界范围内构成了一种独特的文化现象。审视这一文化现象及其当前的研究现状,进而考察其存在的历史缘由和离散精神地图的变迁,在结合萨义德、斯皮瓦克和霍米·巴巴后殖民主义理论和中国诗学抒情传统的基础上,文章认为20世纪...
在李斯特的钢琴作品中,对钢琴技术的贡献具有里程碑式的意义。文章以《十二卷钢琴技巧练习》为例对李斯特钢琴作品中的各类技术成分进行分析,李斯特钢琴作品中的技术概括为四个种类:钢琴基本技术、拓展型基本技术、复合技术和综合配置的复合技术。而所谓的综合配置的复合技术即是炫技性钢琴技术,并归总结其艺术价值。
埃利奥特主张实践音乐教育的目的是在“福流”体验中实现“自我发展”,音乐教育应不断追求知识性、卓越性的音乐素养。此理念受到一些学者的质疑,有学者批评埃利奥特的“福流”体验体现的是“隐性的审美观”,其音乐教育是为了精英人群而非大众,其音乐素养沦为知识与技能。文章认为,这些批评并不合理,他们误解了埃利奥特的思想。事实上埃利奥特的...
罗小平、黄虹著《音乐心理学》出版至今正好三十周年,它是一本逻辑性、科学性、指导性、趣味性兼具的普通高等院校音乐心理学专用教材,对音乐专业本科教学具有普适性。文章根据著作的内容使用情况,从学术价值、社会价值、历史价值的角度讨论与分析该著作对音乐心理学学科构建的重要作用。
1.2019年6月下旬,我校党委书记王秀明博士一行6人赴美国南加利福尼亚大学音乐学院、加拿大麦吉尔大学等院校进行交流访问。2.2019年7月6日,2019年国家艺术基金项目“岭南舞蹈编创人才培养”在我校沙河校区开班。3.2019年8月3-12日,我校音乐教育学院院长辛笛教授前往美国洛杉矶出席第四届“辛笛杯”美国兰森国际音乐节。