摘要：德育生态强调系统中的整体性原则,所以,学校德育应重视它与家庭、社会的沟通和互动,主张生活化。但是,德育生态环境的两大要素——＂私人环境＂和＂公共环境＂在本质上存在着＂无私性＂和＂自私性＂的矛盾困境,即道德的超功利性和个体需要功利性之间的强烈矛盾这种内在价值尺度的深刻矛盾使得道德的个体实践者内心充满了不确定性和混乱,它使得道德言说苍白无力,这是目前德育生态环境研究的困境所在。审美对社会现实生存法则的超越和对现代存在式悲剧的超越,使人从日常功利的状态和麻木的情绪中解脱出来,超越欲望躁动、超越极端物质的社会价值观念,最终与道德达成默契,在生命的自由开放状态中,二者形成和谐共振。这种超越是自主、自由、有序和无限的,它不仅弥合了德育生态环境两大子系统＂私人环境＂和＂公共环境＂的内在矛盾,还真正实现了德育最本质的意义,因此,它是德育生态环境中无限绵延的绿洲,是德育生态获取永恒生命力的所在。

关键词：审美超越 德育生态 高校教育 

单位：桂林电子科技大学思政部 广西桂林541004