摘要：“遵循规则”问题贯穿在《哲学研究》的通篇讨论之中，占有非常重要的地位，以往的述评多强调“遵循规则”及消解其悖论的哲学意义。事实上，“遵循规则”亦具有重大的教育启示：一方面。“理解规则”发生在“遵循规则”的实践中，同理于“行是知之始，知是行之成”；另一方面，“遵循规则”既是学习的起点，又是创新的突破口。

关键词：维特根斯坦 教育 

单位：北京外国语大学中国外语教育研究中心 北京100089 广西师范学院外国语学院