小学生作文辅导·教师适用杂志简介

《小学生作文辅导·教师适用》于2010年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：22-1048/G4，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。

《小学生作文辅导·教师适用》杂志是一本专门为小学语文教师设计的教育辅导刊物，旨在帮助教师更好地指导学生进行作文创作，提高学生的写作能力。该杂志以实用性、针对性和创新性为特点，为教师提供了丰富的教学资源和有效的教学方法。杂志注重实用性。针对小学阶段学生的特点，该杂志提供了一系列实用的作文教学方法和技巧，如如何引导学生进行素材积累、如何培养学生的观察力和想象力、如何教授学生运用修辞手法等，这些方法和技巧都是经过实践检验的，能够帮助教师在课堂上更有效地指导学生进行作文创作。杂志强调创新性，在当前教育改革的大背景下，该杂志积极探索新的作文教学模式，如情境教学、合作学习、项目式学习等，旨在激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。同时，该杂志还关注新兴的教育技术，如多媒体教学、网络教学等，为教师提供了丰富的教学手段和资源。该杂志是一本非常实用的教育辅导刊物，为小学语文教师提供了丰富的教学资源和有效的教学方法。通过阅读该杂志，教师可以更好地指导学生进行作文创作，提高学生的写作能力，从而为学生的全面发展奠定坚实的基础。

小学生作文辅导·教师适用期刊须知 （预计审稿周期：1个月内）

Ⅰ、论文视角新颖、观点明确；研究思路清晰，方法科学；论证严密，材料翔实可靠；结构严谨，语言简练，行文规范。

Ⅱ、范围：包括但不限于语文教学热点、教法探讨，以及课堂建设、写法导引、智慧阅读等多个方面的内容。

Ⅲ、一级标题用“……”来标识，二级标题用“、、……”来标识，三级标题用“”来标识，四级标题用“、”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

Ⅳ、附录内容较少，与参考文献排在同一页；如出现内容较多，则另起一页。附录的字体为12磅，Times New Roman字体，加粗。附录内容格式要求与正文一致。

Ⅴ、摘要应阐述文章的目的、方法、结果和结论等，篇幅一般为200-300字。关键词一般选取3-5个即可，以反映论文的本质、特征为出发点。

VI、公式及正文的变量应使用斜体表示，并在第一次出现时给出具体含义，杜绝同一字母两种含义的现象。行文中需用到的公式应统一顺序编号。

VII、多作者文稿署名时必须排序，应注明每位作者的工作单位和邮政编码。第一作者还须提供性别、出生年、学位、职称、是否为研究生导师等方面的信息。通信作者应注明联系电话及其电子信箱。

VIII、注释和参考文献应分别著录。注释用于对文中特殊内容作解释说明，设为当页脚注；参考文献用于标明引文出处，列于正文之后，勿用脚注或尾注。

IX、参考文献采用顺序编码制，在引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内；参考文献置于文末，按国家标准GB/T 7714-2005规定的著录规则。

X、科研基金资助的课题原则上著录国家或省、部级以上的课题，需注明科研基金机构全称和自主好，中、英文双语著录，分别置于中英文摘要关键词下方，并在圆括号内注明其项目编号。