本文探讨了利用魔灯学习管理系统进行研究性学习的特点，并就以魔灯为中介的师生、生生之间的互助合作，提出了一种基于魔灯的研究性学习模式。
广播电视大学远程开放教育如何适应在多元文化背景下网络课程开发与应用的时代要求，关系到自身的存在与发展。本文主要涉及三个方面：一是从教学分离模式走向“网络课程整合教学模式”，即课程教学设计与应用模式，学生自主学习模式，信息技术模式，教学管理模式；二是“网络课程整合教学模式”的多维功能，即综合功能、监控功能、反思功能、导...
虚拟学习社区是e—learning一种重要的应用模式，虚拟学习社区强调学生的主体性和学习活动的自主性，更加强调学习的合作性，社区成员之间共享学习资源，交流学习经验，共同完成学习任务。但是由于虚拟学习社区的虚拟性和社会性，使得成员之间信息共享和交流协作成为一个复杂的问题，而其中一个重要的方面就是社区成员是否信任其他成员提供的知...
学习不仅包括获取知识，还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力，即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程，本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别，依据新修订的布卢姆认知目标分类学，对意义学习中的六类19种认知过程具体要素作出了说明，以此凸现认知过程中的“迁移”，帮助教育者更全面地完成教学和评估目标。
教育界最新的突破是神经科学的研究或称为脑的研究，这是一个直到现在对教育者来说仍是陌生的领域。研究给予实践的好处是使我们的工作可以基于明确可表达的原理而不再是凭直觉而为。令人遗憾的是，一些咨询人士和教育者在那些基于脑的项目策略还没有经过试验时就把它们搬进了课堂。教育工作者要明确开展脑的研究是夯实基础而不要追赶潮流，理应...
本文通过对网络课程评价的界定，根据“网络课程评价规范”确定的指标体系，采用了定性和定量相结合的方法，依据模糊评价的相关理论和方法，实现了对网络课程的综合评价。
当前教师的个人知识管理只注重教师个人生活史的叙述，对日常的教学知识有所忽略。实现教师个人知识的有效管理，无论是起始点还是落脚点最终都应该是在教育教学过程中。Moodle无论是在教师教育教学过程中对显性知识还是隐性知识的管理都表现出了强大的优势。
作者尝试运用Webxact这一网络诊断工具，按照万维网联盟（W3C）的网页可读性指导原则（WACG）对五个高校精品课程网站进行测评，并将结果与作为标杆的网站比较，指出了我国高校精品课程建设中存在着技术上尚未达标的地方，从网络技术层次对精品课程网站的建设提出一些参考意见。
本文针对目前电大实践教学面临的矛盾和问题，从改革创新教学管理以适应实践教学的要求的角度，初步探讨了实践环节教学计划、组织落实、管理监控等方面的若干举措。
现代远程开放教育以新型的教育模式对电大教师提出了更新、更高的要求，但目前基层电大在教师专业发展问题上，不管是学校层面，还是教师自身层面，都存在不容忽视的问题，必须采取针对性措施进行有效的化解，使基层电大教师在专业知识和能力上得到全面提升，以承担起现代远程开放教育新的教育模式所赋予的全新角色和全新任务。
随着信息技术的出现和发展，从20世纪末开始，世界远程教育领域正涌动着一场信息技术变革的热流。“交互”、“独立”、“合作”等一些概念成为了当前的热点教育名词。其中，“交互”这一概念在基于Web的网络教学（WBI）中更是倍受关注。但是人们对WBI交互的理论认识仍然比较匮乏。因此，我们需要根据已有的一些学习和交互理论，对WBI交互进行科...
面授辅导是现代远程教学中的一种有效的教学形式和方法，但对于面授辅导这种教学形式和方法应置于何种位置，许多人对其重要性缺乏认识。特另《是有一些教师就面授辅导对学员学习成绩的影响始终处在一种不完整的认识状态。本文借助SPSS统计软件并运用统计方法对学员面授辅导出课率与学习成绩的相关性作了定量分析，据此阐明远程教学中面授辅导的...
以往教学激励方面的研究主要关注的是在传统教学中教师与学生在面对面的教学过程中的教学激励问题，随着网络教学的出现与发展，教学激励的方式也在发生着变化，而在这种变化中，人们往往割裂网络激励方式与传统激励方式的关系。在此，本文从肯定传统教学激励方式作用的基础上，针对网络教学的特点，从网络教学的理念和网络教学中所应用的技术出...
以网络为代表的现代教育技术，是数学学科开展教学改革的基本环境和现实需求。基于网络的教学环境可以突破传统数学教学的局限，推动中学数学教改思路和新教学理论的实践。基于网络的数学教学要进行观念的调适，并优化和改善教学策略，探索和选择合适的教学模式。
为了深入研究MAS技术在远程协作学习中的作用，本文提出了基于MAS和建构主义的远程协作学习模型，并对系统的工作流程进行了详细说明，同时对协作Agent问的KQML通信机制进行了详细的描述。根据智能化协作学习系统的工作特点和智能Agent的各项特征，对二者分别进行了形式化描述。
在远程教育过程中，对学员学习过程的记录和评估一直是一个难题。本文设计并实现了课件学习过程跟踪系统，用于对学员光盘课件学习和网络课件学习过程进行记录跟踪，从而为远程教育形成性考核、教学策略的制定调整等提供了重要的学习记录数据。
移动教育作为一个将现代移动通讯和教育相结合而产生的学习新方式，将传统教育带入了一个新的阶段。作为对实现移动学习的方式手段的一个探索，本文构建了一个基于手机的智能答疑系统，论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计，探讨了关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个功能部件和相应个性信息数据库和知识数据库的建立等方...
本文主要阐述了教育游戏中游戏任务设计的原则，即根据教学目标的类型层次、不同领域的课程知识、游戏者的认知水平以及游戏任务本身的结构四方面进行游戏任务设计，并说明了游戏任务实现的方法，以获得游戏教育性与游戏性的平衡统一。
本文通过对远程教育核心期刊文献调研和在线调研，归纳了国内外校际协作学习活动在交流与分享、信息收集与分析、问题解决三个层次上的实践现状，进而发现：国内外都缺乏问题解决层次的校际协作学习活动；国内多数活动停留在交流与分享层次，且组织规模小、成果形式较单一。并建议国内应当将活动的层次提高到信息收集和问题解决的层面；活动主题...
由共青团中央中国国际青年交流中心和中国教育技术协会高校远程教育专业委员会主办，浙江广播电视大学承办，《远程教育杂志》、浙江省现代远程教育学会协办的“2007中美远程教育论坛”，5月18—19日在杭州举行。中央广播电视大学校长葛道凯博士，中国国际青年交流中心主任邓亚军，高校远程教育专业委员会主任孙绿怡教授，美国马里兰大学大学学...
1969年，我和千百万知识青年一样，响应的号召，到农村广阔天地插队当知青。每天在四川丘陵山区的坡地里耕种、劳作、挑粪上山，时间长了，手掌上长满了老茧，肩上被扁担磨出了一层厚茧，赤脚板被庄稼地扎出了硬茧，即使在“下雨一团糟、天晴一把刀”的黄泥巴路上行走，也感觉不到疼痛。
一头老驴不小心掉进了一口枯井里，它哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。驴子的主人虽然召集了数位乡邻出谋划策，由于确实想不出好的搭救法子，于是统一了认识：驴子已经老了，且这口枯井迟早也要填掉，还不如趁此机会埋掉驴子算了。当人们开始挥动铁铲填井时，驴子发出了恐怖的叫声，显然它明白了主人和乡邻们的用意。但当几铲土落井以后，...
由中国国际青年交流中心和中国教育技术协会高校远程教育专业委员会主办，浙江广播电视大学承办，浙江省现代远程教育学会、远程教育杂志社协办的“2007中美远程教育论坛”于5月18日在杭州举行。
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